Module1--Module5說課設計

實用文時間：2021-08-31 手機版

　　一、說教學內容

　　我說課的內容是外語教學與研究出版社出版的《新標準英語》一年級起點第三冊Module1---Module5的一節復習課。主要復習學過的日常生活用語、1---10的數字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示顏色的單詞以及身邊的window,door,floor,ceiling等單詞。

　　二、說教材

　　本節課是復習課。它是在學生初步掌握了已學內容的基礎上進行的課堂教學活動。通過復習，使孩子們熟練掌握所學知識，為今后的英語學習打下基礎。本課時容量大,但難度不大,并受到學生的喜愛.

　　三、說教學目標

　　《英語課程標準》指出：小學階段的英語課主要是激發學生學習英語的興趣；培養學生對英語學習的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調，為英語的進一步學習打下基礎。所以在認真分析教材的基礎上,我針對一年級學生的實際，將本課時的教學目標確定如下:

　　1、知識目標

　　（1）使學生能聽、說、認、讀1---10的數字、red,yellow,green,blue,orange,

　　white,purple,pink,black等表示顏色的單詞以及身邊的window,door,floor,ceiling等單詞。

　　（2）初步感知學過的日常生活用語，學生能聽懂并理解其意思。

　　2、能力目標：

　　（1）能聽懂指令性的語句并做出相應動作.,如Stand up! Sit down等.

　　（2）能區分1---10的數字，各種顏色的單詞, 培養學生靈活運用所學知識各種練習的能力。

　　3、情感目標

　　（1）培養學生注意觀察、認真模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。

　　（2）激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心。

　　（3）培養學生的合作交流能力。

　　四、說教學重、難點

　　重點：熟練掌握1---10的數字單詞、顏色單詞以及window,door,floor,ceiling等單詞，并能正確認讀.。

　　難點：培養學生合作學習的能力，根據要求完成練習的能力，同時注意培養學生學習英語的興趣，樹立自信心。

　　五、說教學準備

　　單詞卡片、錄音機、磁帶、彩色粉筆、人物頭飾。

　　六、說教法、學法

　　為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以任務型教學模式為主，以活動，合作為主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲等多法并用的方式組織教學，促進語言實際運用能力的提高。

　　七、說教學過程

　　（一）語言感染，激情導入

　　教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣，興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎。激發學生參與學習的興趣，是一堂課導入的關鍵。精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。

　　因此，在這一環節，我采用激勵的語言，引導孩子熱情投入到本課的活動中來。我說：“同學們，你們喜歡英語嗎?那你們學得好嗎?這節課我們就來進行一場比賽游戲，看你們到底學得怎么樣，OK? 老師還帶來了四位你們非常熟悉的好朋友，猜猜看會是誰呢?”同時出示Daming,Amy,Lingling,Sam的頭飾，學生邊猜，老師邊把他們粘到黑板上。“讓他們也加入到你們的小隊，歡迎嗎?(教師分配小隊)誰來幫助你的新伙伴找到他們的名字呢?”(指名到前面選擇 Daming,Amy,Lingling,Sam的名字卡片，貼到相應的人物下面，同時用畫彩色球的方法予以獎勵。)

　　(二)自由會話，促進語言實際運用能力的提高

　　學生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學。教師要真心誠意地把學生當成學習的主人，努力提高“導”的藝術，從而在教學中恰到好處地去啟發、點拔、盡可能地給學生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個環節與學生進行了朋友式的會話：Hello ! Boys and girls. How are you ? Pleased to meet you!不僅復習了日常用語，還渲染了學習英語的`良好氣氛。

　　(三)合作互動，完成復習內容,

　　在小學英語課堂中，使學生保持一種積極的緊張感，能夠激發他們學習的外部動機，引發他們一系列的自主活動最好的方法就是小組比賽。所以在復習過程中，每一環節都設置了比賽活動。如在復習window,door,ceiling,floor等單詞時，就通過Ask and answer; Listen and point; Look and say等各種形式的比賽;在復習數字、顏色等單詞時就設置了Listen and tick; Listen and number等比賽。使學生始終情緒高漲，積極踴躍。

　　(四)歌曲演唱，保持情趣

　　在本課快要結束的時候，通過運用彩色粉筆對顏色的問答，繪出美麗的彩虹，然后通過 I can sing a rainbow歌曲的演唱，使學生產生余猶未盡的感覺，為今后英語課的學習保持長久的情趣。

　　(五)課堂總結，及時評價。

　　通過對學生比賽結果的總結評價，使孩子體驗成功的喜悅，培養小組團隊精神，激勵學生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。

　　八、教學總結

　　這節課不論是復習環節的呈現，還是游戲的設計，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂活動中來，在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養了學生學習的興趣。我相信通過這樣的教學，充分讓學生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現課堂教學任務的。

　　以上就是廣州版英語第三冊：Module1--Module5說課設計全文，希望能給大家帶來幫助！

【Module1--Module5說課設計】相關文章：

1.《Module1--Module5》的說課稿

2.馬說說課設計

3.師說課件設計

4.《眼睛》說課設計