【必備】學(xué)期教學(xué)計劃錦集9篇

　　時間流逝得如此之快，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇1

　　本學(xué)期是九年級學(xué)生在校的最后一個學(xué)期，也是九年級沖刺的最后階段，更是進(jìn)行初中物理教學(xué)和總復(fù)習(xí)的重要階段，總復(fù)習(xí)的是九年級物理教學(xué)過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的、零碎而又有所忘記的物理知識進(jìn)行有效歸類、科學(xué)的整理、使之規(guī)律化、系統(tǒng)化，對基礎(chǔ)知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行剖析、總結(jié)，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)；更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。尤其是九年級學(xué)生面臨升學(xué)競爭與備考壓力的雙重壓力，復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)考慮到學(xué)生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素，因此根據(jù)本班情況和實(shí)踐有限實(shí)踐制定有效的教學(xué)計劃，提高復(fù)習(xí)效率更顯重要。我曾經(jīng)咨詢九年級物理有經(jīng)驗(yàn)的老師，聽取他們的建議和寶貴的意見，制定出本學(xué)期的教學(xué)計劃。

一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、講完九年級課本的最后幾章。

　　2、復(fù)習(xí)八年級物理第一冊、第二冊和九年級物理。

　　3、做好專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。

　　以課本教材為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，學(xué)會推到重要的公式，讓他們正確理解，并以為書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式

　　來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，及時反饋，與學(xué)生做到知識日日清。

2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。

　　根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考點(diǎn)特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對知識增強(qiáng)提煉性。

　　分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對知識進(jìn)行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個新的整合過程，清理知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。

3、綜合訓(xùn)練，能力提高。

　　通過前兩步通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認(rèn)知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。

　　在復(fù)習(xí)的最后階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見種類題型，讓學(xué)生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).

三、復(fù)習(xí)安排

（一）第一輪復(fù)習(xí)（4月1日——4月30日）

　　第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生記住所有的計算公式基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握基礎(chǔ)的思路。

　　基本宗旨:只是系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的

　　教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)每個單元后進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

（二）、第二輪復(fù)習(xí)（5月5日----5月31日）

　　第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二輪階段就是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在前面的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。

（三）、第三輪復(fù)習(xí)（6月1日----6月15日）

　　第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉鏈，查漏補(bǔ)缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

四、教學(xué)進(jìn)度

　　時間 內(nèi)容

　　第一周 新課教學(xué)20章

　　第二周 新課教學(xué)21章

　　第三周 新課教學(xué)22章

　　第四周 復(fù)習(xí)機(jī)械運(yùn)動 復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象 第五周 復(fù)習(xí)物態(tài)變化 復(fù)習(xí)光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用

　　第六周 復(fù)習(xí)質(zhì)量和密度復(fù)習(xí) 力 、運(yùn)動和力 第七周 復(fù)習(xí)壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)功和機(jī)械能 第八周 復(fù)習(xí)簡單機(jī)械 復(fù)習(xí)內(nèi)能、內(nèi)能的利用

　　第九周 復(fù)習(xí)電流和電路、電壓、電阻 復(fù)習(xí)歐姆定律

　　第十周 復(fù)習(xí)電功率 復(fù)習(xí)生活用電

　　第十一周 復(fù)習(xí) 電與磁、信息的傳遞、能源與可持發(fā)展

　　第十二周 聲、光、熱學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)

　　第十二周 力學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)

　　第十三周 電學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)

　　第十四周 作圖、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)

　　第十五周 材料信息題、 綜合應(yīng)用計算題專項(xiàng)復(fù)習(xí)

　　估算題專項(xiàng)復(fù)習(xí)

　　第十六周差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

學(xué)期教學(xué)計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

二、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生整體看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。兩個班都有兩極分化比較明顯，整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進(jìn)位等情況。每班均存在4至5名學(xué)生對于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

三、指導(dǎo)思想：

　　以書本為主，訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，在解題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審題和解題能力。

四、復(fù)習(xí)的具體計劃

　　內(nèi)容 措施 目標(biāo)

　　第一課： 1、小數(shù)的初步意義及讀、寫、大小比較

　　3、一位小數(shù)的加減法

　　4、解決相關(guān)簡單生活問題

　　1、 聽寫小數(shù)；

　　2、 “翻譯”小數(shù)：讀、寫法之間互換；

　　3、 用小數(shù)表示物品的價格；

　　4、 回顧比較小數(shù)大小的方法；

　　5、 鞏固練習(xí)

　　6、 準(zhǔn)確進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計算，注意整數(shù)與小數(shù)的加減法。

　　1、熟練、正確讀寫小數(shù)

　　2、正確進(jìn)行小數(shù)大小比較

　　3、準(zhǔn)確把握問題情境，正確解決問題。

　　第二課時 對稱、平移和旋轉(zhuǎn)

　　1、判斷生活中對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

　　2、在方格紙中畫出簡單圖形的軸對稱圖形

　　3、數(shù)出平移后圖形的移動距離

　　4、在方格紙中畫出簡單圖形平移后的圖形

　　1、能正確判斷生活中對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

　　2、能正確畫出指定形的軸對稱圖形式平移后的圖形

　　第三課時 統(tǒng)計與可能性

　　（1）回顧平均數(shù)的意義，求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡單分析；

　　（2）回顧事件發(fā)生的可能性有大有小，并列舉所有可能發(fā)生的結(jié)果。

　　1、在具體的問題情境中，體會平均數(shù)的意義及作用

　　2、 求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡單分析；

　　3、 對一些簡單生活事件發(fā)生的可能性作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。

　　1、會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并能作簡單合理的分析

　　2、能對一些簡單生活事件的發(fā)生與否作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。

　　第四課時 乘法

　　（1）整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)

　　（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算

　　1、口算練習(xí)：搶答，并說算理；

　　2、說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程；

　　3、鞏固練習(xí) 1、能正確進(jìn)行口算

　　2、能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算

　　第五課時 乘法

　　運(yùn)用相關(guān)知識解決簡單生活問題

　　1、結(jié)合實(shí)例：說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程中，每一步的含義。

　　2、解決相關(guān)的簡單生活實(shí)際問題 準(zhǔn)確把握問題情境，正確解決問題。

　　第六課時

　　面積

　　面積的含義及長方形、正方形面積的計算

　　長方形、正方形的面積與周長的比較

　　1、什么是面積。

　　2、長方形、正方形面積的計算

　　3、什么是周長

　　4、長方形、正方形周長的計算

　　5、運(yùn)用相關(guān)知識解決簡單生活實(shí)際問題 能正確求出長方形與正方形的面積

　　能正確區(qū)分長方形與正方形的面積與周長，并能正確解決問題。

　　第七課時 認(rèn)識分?jǐn)?shù)

　　(1)分?jǐn)?shù)的意義,認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)

　　(2)分?jǐn)?shù)的大小比較及簡單分?jǐn)?shù)的加減法計算

　　(3)相關(guān)的簡單生活問題

　　1、 結(jié)合實(shí)例，說說分?jǐn)?shù)各部分的意義；

　　2、認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；

　　3、說說同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)的大小比較方法

　　4、說說同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減計算方法

　　5、鞏固練習(xí)

　　1、能用分?jǐn)?shù)正確表示物品的數(shù)量

　　2、能正確進(jìn)行簡單分?jǐn)?shù)的大小比較及加減運(yùn)算

　　3、準(zhǔn)確把握問題情境并解決問題。

　　第八課時 查漏補(bǔ)缺

　　三、復(fù)習(xí)形式、要求及措施

　　1、在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來，主動獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維。

　　2注意學(xué)生之間的能力差異，著重進(jìn)行“雙基”的訓(xùn)練，分層推進(jìn)，課堂作業(yè)、課后作業(yè)分層次。

　　3、要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。

　　4、復(fù)習(xí)方法多樣化。

　　5、注意精選練習(xí)作業(yè)，不機(jī)械式重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　6、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　7、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)

　　8、作綜合試卷，形成綜合處理能力。

　　9、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。

　　抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。