【實用】教學計劃合集六篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將開始安排今后的教學工作了，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是小編精心整理的教學計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學計劃 篇1

　　1.課程小探秘

　　1. 認識心理健康手冊；

　　2. 激發學生參與的興趣；

　　3. 學生能對生涯有個初步的認識。

2.我的困惑

　　1．覺察自己目前的生涯狀態；

　　2．宣泄自己進入新環境后的困惑；

　　3．分享和了解別人的困惑；

　　4．學習如何處理這種困惑。

3.校園尋寶

　　1．學生能了解心理輔導的對象、內容和重要性；

　　2．學生能了解心里有困惑時可以尋求的幫助的資源和途徑；

　　3．學生能學會寫心理日記。

4.人生依然有夢

　　1．通過輔導使學生體驗內心真實的需求，重新點燃追求理想和愿望的熱情和活力。

　　2．理解實現夢想的可能性與可行性。

5.許我一個未來

　　1．使學生意識到通過自己的努力可以把夢想轉變為現實；

　　2．幫助學生掌握制定人生目標的重要意義和具體辦法，通過具體的練習學會制定目標和計劃。

6.掌握學習的主動權

　　1．學生能了解自己的學習價值觀，即學習是為了什么；

　　2．協助學生理解什么是學習，了解不同類型的知識需要不同的學習方法；

　　3．引導學生認識自己的學習風格。

7.學習策略指導

　　1．讓學生意識到掌握好的學習方法和學習習慣對提高學習成績的重要性；

　　2．指導學生改進自己的學習方法和學習習慣。

8.考試心理輔導

　　1．輔導學生掌握降低考試焦慮的方法；

　　2．指導學生掌握有效的應考技巧；

　　3．指導學生掌握放松訓練的方法。

9.我是誰－自我探索

　　1．了解“認識自我”的重要性；

　　2．知道“認識自我”的自查方法；

　　3．從別人的反饋中，使自知的我和他人所知的我更為一致

10.特質大搜索

　　1．了解性格的特征，并知道性格的兩面性；

　　2．了解自己的人格特質的傾向性；

　　3．認識到自己的特質與自己興趣、職業選擇之間存在關聯。

11.特質大拼盤

　　1．協助學生了解自己的人格特質類型；

　　2．協助學生認識到自己的特質與自己興趣、職業選擇之間的關聯。

教學計劃 篇2

　　一、秋學期教學指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

二、班級學情分析：

　　三（5）班共有學生50人。多數學生已掌握了基本的計算技巧，具備初步了理解、分析、解決問題的能力，并養成了良好的學習習慣。上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。存在的問題也不少：

　　一是個別學生的計算還沒有過關。

　　二是理解題意的能力不強。

　　三是學生的表達能力還有待于加強，課堂上討論不起來。

　　四是課堂學習習慣方面，有一部分學生的習慣很差，表現為作業馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。

　　五是一部分學生對學習不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭。

三、本冊教材分析

　　人教版第五冊數學主要包括九個單元的學習內容和一個總復習單元，其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點。

　　在數與計算方面，這冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的.除法以及分數的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒；統計方面，讓學生初步學習可能性。

　　此外，教材還安排了"數學廣角"和兩個數學實踐活動。

四、教學的重點、難點

　　教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形、多位數乘一位數。

　　教學難點：時分秒的認識、四邊形。

五、本學期教學的主要目的要求

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

　　7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　口算的分階段要求初步擬訂如下：

　　有余數的除法6%以內絕大多數達到每分鐘做8題4%以內絕大多數達到每分鐘做10題。

六、教學措施

　　1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

　　2、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。

　　3、設計一些探索性操作活動，培養實驗能力、動手能力和創新精神。

　　4、結合課題，在課堂交流和培養激發學生學習興趣方面做些調查、分析，進行一些嘗試。

　　5、精心設計教學過程，認真做好課前準備，努力提高課堂教學效率。及時進行課堂教學的總結反思。

　　6、注意將數學的課堂教學與學生的生活實際緊密結合，創設生活化課堂情境，將教學內容中的數學問題生活化。

　　7、注意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

　　8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。

　　9、引導學生主動提出問題，重視培養問題意識。在實際教學中，教師可以創造性地使用教材，如可以結合當時學生們普遍關注的社會熱點問題替換材料內容，以便學生更深刻地體會數學與實際生活的密切聯系。教師還應加強指導，讓學生初步學會根據實際情況，靈活選擇相關信息解決問題，培養學生思維的靈活性。

　　10、在處理教材時，注意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。