關(guān)于數(shù)學教學計劃模板8篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，老師們的教學工作又將有新的目標，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的數(shù)學教學計劃8篇，希望對大家有所幫助。

數(shù)學教學計劃 篇1

　　一、復(fù)習的教學目標：

　　1．使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　2．使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

　　3．使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4．使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠分析和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　5．使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。

二、總復(fù)習中的注意點：

　　1．重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習和知識之間的聯(lián)系。

　　2．注意啟發(fā)、引導(dǎo)學生進行合理的整理和復(fù)習。

　　3．加強反饋，注意因材施教。

　　4．按新課標要求，緊扣教材。

三、復(fù)習措施：

　　1．重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關(guān)系。

　　2．在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學生的能力。

　　（1）四則混合運算計算方面，重在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導(dǎo)時間對學生進行過關(guān)練習；

　　（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導(dǎo)學生學習；

　　（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實；

　　（4）其它的內(nèi)容在復(fù)習過程中穿插中進行，以學生的不同情況作出具體要求。

　　3．在復(fù)習過程中注意啟發(fā)，加強培優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學生，要求盡量跟上復(fù)習進度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。

　　4．在復(fù)習期間，引導(dǎo)學生主動自覺的復(fù)習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動他們學習的積極性。

　　5．在復(fù)習當中，對學生的情況要做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流。以期達到復(fù)習目標。

四、復(fù)習課時安排：

　　1.整數(shù)和小數(shù)——8課時

　　①整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫；

　　②小數(shù)的性質(zhì)和數(shù)的改寫；

　　③因數(shù)和倍數(shù)

　　④整數(shù)、小數(shù)的四則運算的意義和法則；

　　⑤整數(shù)、小數(shù)的運算定律和簡便算法；

　　⑥整數(shù)、小數(shù)的四則混合運算

　　⑦整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題；

　　2．簡易方程——2課時

　　①解簡易方程；

　　②列方程解應(yīng)用題；

　　3．分數(shù)和百分數(shù)——5課時

　　①分數(shù)、百分數(shù)的意義；

　　②分數(shù)的基本性質(zhì)和數(shù)的改寫；

　　③分數(shù)的四則運算；

　　④分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題；

　　4．量的計量——2課時

　　①量的計量；

　　②名數(shù)的換算；

　　5．幾何的初步知識——6課時

　　①線和角的知識；

　　②平面圖形；

　　③周長的計算；

　　④面積的計算；

　　⑤立體圖形和表面積計算；

　　⑥體積計算；

　　6.比和比例——4課時

　　①比和比的運用；

　　②比例和比例尺；

　　③正、反比例及應(yīng)用題；

　　④比和比例應(yīng)用題；

　　7．簡單的統(tǒng)計——2課時

　　①統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖；

　　②平均數(shù)；

　　注：在復(fù)習第一階段中，穿插4份綜合練習，具體時間根據(jù)情況安排。

　　8.綜合練習和講評——12課時

　　(4-5份綜合練習和講評)

數(shù)學教學計劃 篇2

　　一、復(fù)習的意義：

　　期末復(fù)習是教師引導(dǎo)學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導(dǎo)學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學習過程中的缺漏，使本學期學生所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。要能夠按照素質(zhì)教育的要求確實抓好復(fù)習工作，真正提高教學質(zhì)量。

二、復(fù)習原則

　　1、充分調(diào)動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復(fù)習，提高復(fù)習能力。

　　2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習效果。

　　3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設(shè)計不同的教學內(nèi)容和教

　　學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習效果。

三、具體做法：

　　1、制訂切實可行的復(fù)習計劃，并認真執(zhí)行計劃。制訂復(fù)習計劃要全面了解學生的學習情況，切實把握復(fù)習的具體內(nèi)容，貫徹落實新課程標準的精神，使復(fù)習具有針對性、目的性和可行性。領(lǐng)會新課程標準的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復(fù)習的針對性。"標準"是復(fù)習的依據(jù)，教材是復(fù)習的藍本。在復(fù)習中，要認真研究新課程標準，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導(dǎo)學生反復(fù)閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習重點。要能夠根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。做到復(fù)習有針對性，可以收到事半功倍的效果。

　　2、分類整理，梳理、張揚網(wǎng)絡(luò)，強化復(fù)習的系統(tǒng)性。作為復(fù)習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。

　　3、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如：求比值和化簡比等。對易混概念的分析，能夠幫助學生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾。對易混的方法也應(yīng)該進行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡比。

　　4、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同。收到殊途同歸的效果。同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。例如，分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。復(fù)習時，要引導(dǎo)學生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

　　5、復(fù)習題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式。應(yīng)做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學復(fù)習不是機械的重復(fù)。什么都講，什么都練是復(fù)習的大忌。復(fù)習一定要精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性，創(chuàng)新性，多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。

　　6、對待學困生要細心、認真。面向全體學生，使不同層面的學生都有所提高，特別要做好補差工作。面向全體學生是實施素質(zhì)教育的基本要義之一，最后的總復(fù)習更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。對本班學生要做到全面了解"學情"恰當對學生做出評價，正確引導(dǎo)學生搞好復(fù)習，以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭＿@就要求我們對成績較差的學生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課，以免再一次吃夾生飯。因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，是我們的責任。

四、具體安排

　　第一階段:整體復(fù)習各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(書上總復(fù)習)

　　第二階段:綜合練習，講練結(jié)合(綜合試卷)

　　第三階段：分層復(fù)習，查漏補缺

　　給后進生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。