【精品】數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集九篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹黨的方針，教師首先要理解探究教學(xué)過(guò)程，目的不僅是為了使學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是交給學(xué)生一些探究程序和常見(jiàn)的具體方法。通過(guò)他們?nèi)ダ斫狻⒄莆铡Ⅲw驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，進(jìn)而啟迪和開(kāi)發(fā)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

三、內(nèi)容分析

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。

四、學(xué)情分析

　　本屆少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

五、具體措施

　　1、做好培優(yōu)扶困教案，課前充分備好課。

　　2、在課堂教學(xué)中特別要體現(xiàn)出培扶，分層次教育。

　　3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

　　4、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法，要因地制宜，因材施教。

　　5、重視基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。

　　6、注重對(duì)作業(yè)、練習(xí)紙、練習(xí)冊(cè)、測(cè)驗(yàn)卷的及時(shí)批改，并盡量做到全批全改，及時(shí)反饋信息。

　　7、多用多媒體教學(xué)，使數(shù)學(xué)生動(dòng)化。

　　8、多用實(shí)物教學(xué)，使數(shù)學(xué)形象化。

　　9、實(shí)行課課清，日日清，周周清。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一、情況分析：通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運(yùn)算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。

二、學(xué)期目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類(lèi)。

　　5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

　　6、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

　　7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　8、教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱(chēng)和順序。

　　9、教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)，知道它們的值是不同的。

　　10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

　　11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

三、教學(xué)進(jìn)度表：

　　時(shí)間

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　備注

　　第一周

　　一、學(xué)習(xí)7的組成

　　1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

　　2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。

　　二、學(xué)習(xí)7的加減

　　1、讓幼兒講述圖意并列出算式，會(huì)編應(yīng)用題。

　　2、學(xué)習(xí)7的三組加減。

　　第二周

　　一、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫(xiě)四道算式題

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征，找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計(jì)算。

　　2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。

　　二、認(rèn)識(shí)圓柱體和球體

　　1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說(shuō)出其名稱(chēng)和特征。

　　第三周

　　一、學(xué)習(xí)二等分

　　1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　二、分成幾小杯

　　1．感覺(jué)用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂(lè)。

　　2．觀察生活中水在流動(dòng)的現(xiàn)象。

　　附頁(yè)

　　第四周

　　一、學(xué)習(xí)8的組成

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系（增1、減1）

　　二、圓柱體的游戲

　　1、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。

　　2、能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其基本特征。

　　3、在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會(huì)自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

　　第五周

　　一、學(xué)習(xí)8的加減

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。

　　二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。

　　第六周

　　一、看點(diǎn)子圖列算式

　　1、學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖，根據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式。

　　二、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。

　　第七周

　　一、學(xué)習(xí)9的組成

　　1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。

　　二、學(xué)習(xí)9的加減

　　1、學(xué)習(xí)看分合式列算式，體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)9的加減。

　　第八周

　　一、改錯(cuò)題（一）

　　1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù)，使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。

　　2、復(fù)習(xí)9的組成、加減。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運(yùn)算。

　　二、改錯(cuò)題（二）

　　1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法，使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng)。

　　第九周

　　一、兩個(gè)特征分類(lèi)

　　1、學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類(lèi)。進(jìn)行9以內(nèi)的加減。

　　二、分類(lèi)

　　1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類(lèi)。

　　附頁(yè)

　　第十周

　　一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱(chēng)，基本掌握鐘面的主要特征。

　　2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認(rèn)整、半點(diǎn)。

　　二、記錄時(shí)間

　　1、讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法，理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。

　　2、進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感。

　　第十一周

　　一、學(xué)習(xí)10的組成

　　1、要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。

　　2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。

　　二、學(xué)習(xí)10的加減

　　1、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減。

　　2、教幼兒講述應(yīng)用題。

　　第十二周

　　一、學(xué)習(xí)“0”的算式

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。

　　2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

　　二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減（一）

　　1、會(huì)兩個(gè)、三個(gè)加減符號(hào)的連續(xù)加減。

　　自編

　　第十二周

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減（二）

　　1、會(huì)把算式題目填寫(xiě)完整，如1+（）=3

　　自編

　　二、快速口算

　　1、練習(xí)口算的能力，能相互之間玩出題游戲。

　　自編

　　第十三周

　　一、認(rèn)識(shí)人民幣

　　1、認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)的貨幣，并能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

　　2、學(xué)習(xí)錢(qián)幣兌換，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。

　　二、超市

　　1、復(fù)習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　第十四周

　　一、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右

　　1、教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。

　　2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

　　二、依樣接畫(huà)

　　1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察排隊(duì)規(guī)律的能力。

　　2、教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫(huà)。

　　第十五周

　　一、學(xué)習(xí)四等分物體

　　1、幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法。

　　2、提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　二、補(bǔ)漏洞

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填。

　　2、發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

　　數(shù)學(xué)游戲

　　第十六周

　　一、10的加減試題

　　1、會(huì)運(yùn)算各類(lèi)形式的加減題目。

　　2、提高幼兒的運(yùn)算正確度。

　　自編

　　二、復(fù)習(xí)和考核

　　數(shù)學(xué):分成幾小杯

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感覺(jué)用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂(lè)。

　　2．觀察生活中水在流動(dòng)的現(xiàn)象。

　　3．在從大的容器舀水到小容器可以分成幾小杯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集各種可以盛水的瓶罐有大的小的是果凍杯接水的水管

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　取水：用小朋友常玩的水管，取幾個(gè)彎管和直管做成一根他幾個(gè)進(jìn)水口，一個(gè)出水口的流動(dòng)水系統(tǒng)，水流出后小朋友用大容器去接水。

　　選擇一個(gè)大的容器盛滿水，把水接回來(lái)，1~2個(gè)不同大小的舀水果凍杯。先用一種果凍杯舀水，一邊口頭記錄次數(shù)，最后報(bào)給老師（自己記手濕不方便），也可以自己記錄，直到舀完為止。

　　再換第二種舀水的器皿，口頭記錄用多少次舀完水。

　　怎樣會(huì)盡量避免弄濕衣服。

　　比較二種器皿，究竟哪一種舀水的次數(shù)多（或少），為什么，老師在用若干次實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的理由是否正確，交流各自玩水經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　量水記錄表號(hào)數(shù)超市

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2．激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．將活動(dòng)室周邊布置成超市；已標(biāo)價(jià)實(shí)物商品若干。

　　2．?dāng)?shù)字卡、自制10元面值代金券若干。

　　3．小筐、錢(qián)袋若干。

　　4．大鼓一面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)言誘導(dǎo)，激發(fā)興趣。

　　帶幼兒逛超市，看看超市里有哪些物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想買(mǎi)些什么。

　　二、自己購(gòu)物，自由探索。

　　1．幼兒到超市自選商品，然后自己計(jì)算總價(jià)是否與錢(qián)袋里的錢(qián)數(shù)相等。

　　2．將所購(gòu)物品的價(jià)格用加法算式記錄在紙上，并互相交流。

　　三、驗(yàn)證結(jié)果，鞏固知識(shí)。

　　教師展示

　　幼兒的記錄結(jié)果，共同驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

　　四、有獎(jiǎng)游戲，復(fù)習(xí)知識(shí)。

　　游戲玩法：

　　教師出示二至三樣實(shí)物商品，幼兒計(jì)算總價(jià)后，舉起相應(yīng)的數(shù)字卡，最先舉對(duì)的可以免費(fèi)獲得商品。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．將部分材料投放于角色區(qū)，供幼兒玩角色游戲超市。

　　2．繼續(xù)以超市形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的減法，讓幼兒在游戲中獲得發(fā)展。

　　分類(lèi)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類(lèi)。

　　區(qū)域活動(dòng)一：分圖形

　　準(zhǔn)備；○、△、□幾何圖形若干，每種形狀有2種顏色、2種大小，小籃子若干。

　　過(guò)程：師：“弟弟妹妹要玩拼圖游戲，可是這些圖形都混在一起，他們不容易很快找到想要的圖形，怎么辦呢？”（讓幼兒思考后說(shuō)一說(shuō)，然后教師再提出操作要求）“想一想，這些圖形可以怎么分？小朋友可以一起商量，看你們能找出幾種不同的分法。”

　　區(qū)域活動(dòng)二：娃娃超市

　　準(zhǔn)備：絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車(chē)、積木等

　　過(guò)程：師：“娃娃超市現(xiàn)在有一批東西亂糟糟的，經(jīng)理可頭疼啦。他請(qǐng)我們班的小朋友去幫忙，怎么幫呢？”（可以提示幼兒：小朋友都去過(guò)超市嗎？超市里的東西是怎樣擺放的）“對(duì)，超市里的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起。”

　　區(qū)域活動(dòng)三：涂色

　　準(zhǔn)備：相似的物體若干

　　過(guò)程：給相同的物體涂上相同的顏色。

　　游戲：找朋友

　　玩法：給每個(gè)幼兒發(fā)一張不同數(shù)量的印章卡，當(dāng)音樂(lè)起時(shí)，幼兒快速找朋友，音樂(lè)停時(shí)，找到同數(shù)量印章卡的

　　幼兒手牽手出教室。

　　認(rèn)識(shí)圓柱體

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。

　　2.能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其基本特征。

　　3.在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會(huì)自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

　　材料投放：

　　1.教具準(zhǔn)備：用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機(jī)

　　2.操作學(xué)具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長(zhǎng)方形紙8張、水筆8盒②廢衛(wèi)生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　?、袤w育角，內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]

　　②自制玩具角，陳設(shè)會(huì)叫的陀螺、望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒、柱狀風(fēng)鈴等

　　③實(shí)物角，內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　一、通過(guò)機(jī)器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。

　　1.介紹機(jī)器人引題：今天，我們班來(lái)了一個(gè)小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請(qǐng)小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？

　　2.聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。

　　二、通過(guò)反復(fù)嘗試初步認(rèn)識(shí)圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圓柱世界的秘密。

　　1.玩一玩、想一想--

　　引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱(chēng)。

　?、僮層變喝我馓暨x一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。

　?、趩l(fā)提問(wèn):A、你玩的是什么？它象什么形狀？

　　B、你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密？

　?、酃膭?lì)幼兒完整表述自己的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)能說(shuō)出它象什么形狀？

　　④以機(jī)器人口吻小結(jié)--柱柱世界里的每樣?xùn)|西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。

　　2.量一量，說(shuō)一說(shuō)--

　　引導(dǎo)幼兒第二次測(cè)量嘗試，感知圓柱體的特征。

　　①啟發(fā)嘗試：A、你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？

　　B、請(qǐng)你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？

　　C、每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺(jué)？請(qǐng)你用繩子或尺子量一量好嗎

　?、诠膭?lì)幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣

　　③引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　?、苄〗Y(jié)：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會(huì)滾動(dòng)。

　　三、通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，鞏固認(rèn)識(shí)圓柱體，提高

　　幼兒對(duì)圓柱世界的辨別能力。

　　1.疊一疊，變一變--

　　讓幼兒在比較嘗試中加深對(duì)圓柱體的印象。

　?、賳l(fā)提問(wèn)：A、你知道硬幣是什么形狀的？

　　B、你能不能用許多硬幣變一個(gè)圓柱體？

　?、谟變翰僮?，思考：你是怎么變的？一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象什么？

　　③小結(jié)：一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象圓柱體。

　　2.找一找，削一削--

　　讓幼兒在尋找相似與不似中加深對(duì)圓柱體的理解。

　　①以柱柱口吻夸獎(jiǎng)操作認(rèn)真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來(lái)？

　　②引導(dǎo)幼兒觀察陳列柜內(nèi)實(shí)物，分辨相似與不似圓柱體的東西，并說(shuō)出原因。

　　③提出疑問(wèn)：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？

　?、芙處煵僮鳎河孟鞯秾⒑}卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細(xì)。

　　四、通過(guò)聯(lián)想生活中的圓柱體，開(kāi)拓幼兒對(duì)圓柱世界的遷移發(fā)散能力。

　　想一想，說(shuō)一說(shuō)：你在生活中還見(jiàn)到、用到的東西有哪些象圓柱體？

　　五、通過(guò)分組小制作延伸幼兒對(duì)圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。

　　1.制作望遠(yuǎn)鏡--在長(zhǎng)方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個(gè)一樣大的圓柱體，并用膠水固定。

　　2.花鏈數(shù)字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。

　　3.紙筒小動(dòng)物--利用廢衛(wèi)生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥(niǎo)、螃蟹等小動(dòng)物。

　　插吸管--把吸管有規(guī)律地插入紙杯，并調(diào)整吸管兩邊長(zhǎng)度，變出各種形態(tài)東西。