世界的氣候的教學(xué)反思
世界的氣候這一節(jié)的內(nèi)容比較抽象，尤其是影響氣候的主要因素這一知識(shí)點(diǎn)比較難懂，是難度教大的一課。我理解課標(biāo)的設(shè)計(jì)思路是：一是通過天氣和氣候的對(duì)比，讓學(xué)生理解天氣和氣候的區(qū)別，并學(xué)會(huì)使用這兩個(gè)術(shù)語；二是通過氣候的重要組成要素——?dú)鉁睾徒邓膶W(xué)習(xí)，為世界的氣候一課奠定基礎(chǔ)。
初一學(xué)生雖然空間思維感和理解能力有限，但是前三節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)為本課做好了鋪墊，并且學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)的氣候及氣候與人類的關(guān)系也已經(jīng)有所了解。所以，只要抓住學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、作好設(shè)計(jì)，學(xué)生是完全可以很好的掌握本課知識(shí)的。
經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，收獲很大，具體反思如下：
首先，成功點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
1、課件利用率高，課件中使用了大量的圖片。各種氣候類型對(duì)學(xué)生來說，是比較抽象和空洞的，利用圖片可以大大增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，通過圖片上植被的特點(diǎn)，學(xué)生能感受到該氣候的氣溫和降水的情況，加深對(duì)氣候類型的認(rèn)識(shí)，起到事半功倍的作用。
2、知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，既有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一新課程理念，讓學(xué)生充分感受地理與生活的.聯(lián)系，增加學(xué)生的興趣。例如：氣候的組成要素和氣候的特征，就是利用學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的氣候描述突破的。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀以及環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
不足之處表現(xiàn)在：
1、在有些問題的研究還是不夠透徹。例如：影響氣候的因素，學(xué)生似乎明白，但是在做練習(xí)題中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)其理解的還不夠透徹。
2、學(xué)生情感調(diào)動(dòng)還不夠。雖然利用了視頻啟發(fā)學(xué)生，但是情緒還不夠飽滿，還沒有將學(xué)生的情感充分調(diào)動(dòng)起來。
另外，通過課堂效果體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力是很大的，有的問題以為學(xué)生不會(huì)很知道，而其實(shí)學(xué)生的表現(xiàn)往往出乎老師意料，所以，教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，充分的了解學(xué)生。
再上這一課時(shí)，我要注意對(duì)影響氣候因素這一知識(shí)點(diǎn)的加工，讓學(xué)生更好的理解。
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