世界的氣候的教學反思
世界的氣候這一節(jié)的內(nèi)容比較抽象，尤其是影響氣候的主要因素這一知識點比較難懂，是難度教大的一課。我理解課標的設(shè)計思路是：一是通過天氣和氣候的對比，讓學生理解天氣和氣候的區(qū)別，并學會使用這兩個術(shù)語；二是通過氣候的重要組成要素——氣溫和降水的學習，為世界的氣候一課奠定基礎(chǔ)。
初一學生雖然空間思維感和理解能力有限，但是前三節(jié)課的學習，已經(jīng)為本課做好了鋪墊，并且學生憑生活經(jīng)驗對家鄉(xiāng)的氣候及氣候與人類的關(guān)系也已經(jīng)有所了解。所以，只要抓住學生已有的生活經(jīng)驗、作好設(shè)計，學生是完全可以很好的掌握本課知識的。
經(jīng)過教學實踐，收獲很大，具體反思如下：
首先，成功點主要表現(xiàn)在：
1、課件利用率高，課件中使用了大量的圖片。各種氣候類型對學生來說，是比較抽象和空洞的，利用圖片可以大大增加學生的感性認識，通過圖片上植被的特點，學生能感受到該氣候的氣溫和降水的情況，加深對氣候類型的認識，起到事半功倍的作用。
2、知識的學習與生活實際聯(lián)系緊密。利用學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，既有利于學生對知識的理解，又體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一新課程理念，讓學生充分感受地理與生活的.聯(lián)系，增加學生的興趣。例如：氣候的組成要素和氣候的特征，就是利用學生對家鄉(xiāng)的氣候描述突破的。
3、注重培養(yǎng)學生樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀以及環(huán)境保護意識。
不足之處表現(xiàn)在：
1、在有些問題的研究還是不夠透徹。例如：影響氣候的因素，學生似乎明白，但是在做練習題中，可以發(fā)現(xiàn)學生對其理解的還不夠透徹。
2、學生情感調(diào)動還不夠。雖然利用了視頻啟發(fā)學生，但是情緒還不夠飽滿，還沒有將學生的情感充分調(diào)動起來。
另外，通過課堂效果體驗，發(fā)現(xiàn)學生的潛力是很大的，有的問題以為學生不會很知道，而其實學生的表現(xiàn)往往出乎老師意料，所以，教師應該不斷地學習，認真鉆研，充分的了解學生。
再上這一課時，我要注意對影響氣候因素這一知識點的加工，讓學生更好的理解。
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