【熱門】物理教學計劃3篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編收集整理的物理教學計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

物理教學計劃 篇1

　　本學期我擔任高20xx級10班和18班的物理老師，本人將繼續發揚認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導的良好工作作風，在平常廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。

一、指導思想：

　　本學期計劃要求完成兩個模塊的學習：選修3-1和選修3-2，為電學的主要內容。

　　在學習中系統地掌握基本的電學和磁學的基本知識和它們之間的聯系，并在教學中培養實事求是的思想、科學探究的思想，較為深入的認識物理學在技術中的應用以及對經濟社會的影響。

二、教學目標：

　　1、教材分析：

　　選修3-1涉及的內容有電場、電路和磁場三部分的內容。首先，較為全面的介紹了電場和磁場的基本性質，了解電場和磁場規律在科學技術、生產生活中的應用，加深對世界物質性和物質運動多樣性的認識。其次，通過實驗理解閉合電路歐姆定律，認識電路中元件和電路參數的物理意義，了解電路的研究在現代科技發展中的應用，體會電磁現象的研究在社會發展中的作用。

　　選修3-2圍繞著電磁感應、交變電流和傳感器三個主題展開。

　　奧斯特發現了電流的磁效應，拉開了研究電磁關系的序幕。法拉第磁生電現象的發現及電磁感應規律的研究，為發電機的誕生提供了理論支持，為電能的大規模應用奠定了基礎。在這一模塊中，同學們通過探究活動，不僅可以掌握電磁感應的相關規律，而且將體會人類探索自然規律的科學態度和科學精神。在交變電流和變壓器知識的學習中，了解生活中與電相關的問題，知道交流電是如何闖到千家萬戶的。認識傳感器的技術意義、工組原理和實際應用等。

　　2、重、難點：

　　掌握電場和磁場的基本性質，理解閉合電路歐姆定律，電磁之間的關系,帶電粒子在電場中的運動。法拉第電磁感應，交變電流，自感現象，遠距離輸電的原理。

　　培養良好規范的解題習慣和科學發散的思維能力，喚醒學生的潛能，引導學生探索，學會運用物理知識解決實際問題的能力!

三、教學措施：

　　1.認真備課。

　　根據我班學生的能力和特點，編寫出適合學生學習的教案。教案內容包括：知識目標、重點、難點、試題精選(基礎題、能力題和提高題)。學生在課前先做好預習，然后有重點地聽課。在教學中堅持一講一練，課堂輔導，當堂解決。重視物理過程的分析，重視模型的建立、鑒別與應用。注意知識的綜合交叉，突出能力的培養，培育應變能力。

　　2.倡導學生多想、多問，多做、多論。

　　課堂教學要靈活多樣，重視學生的自主性，使課堂教學的形式多樣化，把生活物理社會有機的結合起來。分析學生思維障礙，提高教學效益。

　　3.加強實驗教學. 寫好實驗教案，包括實驗目的、原理、器材、步驟、注意事項和高考模擬精選等。

　　抓好常規實驗的復習，在每一個實驗中，養成科學地分析問題和解決問題的能力。盡最大可能讓學生自己做實驗，提高動手能力，開放實驗室，然學生最大程度熟悉實驗器材。注重探究性實驗對學生創造性思維的培養

　　4.精選作業和試題，分層次布置學生作業，注意作業時間和難易程度搭配。

　　時間過長、過難，學生厭煩，會將注意力轉移到其他科目上;過易，學生又覺得了無情趣，缺乏動力和挑戰感。學案中留的作業分為基礎題、能力題和提高題，要求能力有限的學生基礎題必做，能力題盡量做，提高題選擇性地做，甚至可以部分放棄。注意一題多解，一題多變，注重學生發散思維的培養。

物理教學計劃 篇2

　　物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、實驗目的：

　　1、培養學生樹立實事求是的科學精神。

　　2、掌握科學的實驗方法。

　　3、培養學生初步的觀察和實驗能力。

　　4、培養學生的創新精神和團結協作精神。

二、實驗重點：

　　本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

三、實驗難點：

　　1、將探究方法和創新精神用于教學中。

　　2、將演示實驗變為分組實驗。

四、實驗措施：

　　1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

　　2、嚴格要求，按程序進行操作。

　　3、認真組織，精心輔導。

　　4、開展形式多樣的實驗競賽活動。

　　5、積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

五、實驗配檔：

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　　1、星期一：決定動能大小的因素，3、4課時。

　　2、星期二：動能和勢能的轉化，6、7課時。

　　3、星期四：用刻度尺測長度。

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　　1、星期一：二氧化氮的擴散，3、4課時。

　　2、星期二：決定擴散快慢的因素，6、7課時。

　　3、星期三：做功與內能的關系，2、7課時。

　　4、星期四：熱傳遞與內能的改變，3、4課時。

　　5、星期五：研究比熱容，5、6課時。

　　（三）第三周：

　　星期四：測平均速度。

　　（四）第四周：

　　1、星期二：

　?。?）一切聲源都在振動，2、3、5、7課時。

　?。?）利用內能來做功。

　　2、星期三：研究聲音的音調和音色，2、4、5、6課時。

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　　1、星期一：摩擦起電，3、4課時。

　　2、星期二：用手感覺水的溫度，2、3、5、7課時。

　　3、星期三：

　?。?）電流的形成，2、7課時。

　?。?）用溫度計測水的溫度。

　　4、星期四：

　　（1）觀察熔化現象，3、4、6、7課時。

　?。?）導體和絕緣體，3、4課時。

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　　1、星期三：組成串聯電路和并聯電。

　　2、星期四：觀察水的沸騰。

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　　1、星期二：

　?。?）壓縮體積可以使氣體液化，2、3、5、7課時。

　?。?）電流，6、7課時。

　　2、星期三：觀察碘的升華，2、4、5、6課時。

　　3、星期四：用電流表測電流。

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　　1、星期三：

　　（1）研究光的反射定律，2、4、5、6課時。

　　（2）用電壓表測電壓。

　　2、星期四：觀察平面鏡成像（3、4、6、7）

　　（八）第十二周：

　　1、星期一：決定電阻大小的因素，3、4課時。

　　2、星期二：

　?。?）光的折射實驗，2、3、5、7課時。

　?。?）變阻器，6、7課時。

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　　星期二：照相機。

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　　1、星期三：電流跟電壓電阻的關系，2、7課時。

　　2、星期四：幻燈機放大鏡。

　　3、星期五：伏安法測電阻。

　　（十一）第十五周：

　　1、星期三：用天平稱固體和液體的質量。

　　2、星期四：用天平測物體的質量，3、4、6、7課時。

　　（十二）第十六周：

　　1、星期一：電功，3、4）

　　2、星期二：

　?。?）額定功率，6、7課時。

　?。?）用天平稱固體和液體的質量。

　　3、星期三：測定小燈泡的功率。

　　4、星期五：焦耳定律，5、6，課時。

　　（十三）第十九周：

　　1、星期二：物重跟質量的關系，2、3、5、7課時。

　　2、星期三：同一直線上二力的合成，2、4、5、6課時。