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期中數學教學總結

實用文 時間:2021-08-31 手機版

期中數學教學總結

  教學總結就是把一個時間段的教學工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究,并分析成績的不足,從而得出引以為戒的經驗。下面是小編收集整理的期中數學教學總結,歡迎大家閱讀參考。

  篇一:期中數學教學總結

  一、考試基本情況

  本次期中考試試卷,總的來說,其考核內容是比較全面、綜合的,題型也比較靈活,在題目的安排上,由易到難,題量適中,分數的分配較合理。

  二、主要成績

  三(3)班參考人數33人,優秀人數31人,優秀率93.9%,平均分96.8分,滿分人數6人。

  三、主要問題

  1、學生在讀題時不夠認真仔細,甚至有漏題現象,學生獨立做題的能力有待加強

  2、學生們理解能力不強;特別表現在應用題上。做題是一知半解,不夠全面。最后一題,李叔叔騎自行車旅行,平均每天行125千米,他一個星期能不能從青島到達北京?此題要求學生先求出一周能走多遠,再求出青島到北京的路程,然后再比較,判斷李叔叔一周能不能到達北京。學生的思維想得比較簡單,此題錯的人比較多。

  3、相當一部分的同學基礎知識不扎實,不過關。這次考試中有幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固,導致做起題來出現錯誤。

  四、前10周總結

  在前段的時間里,一起學習了口算兩位數與一位數的乘除法;觀察物體;千克、克、噸;搭配中的學問;三位數與一位數的乘法等內容。

  學生在計算時,因為口訣不是非常熟練,部分同學偶爾出錯。在觀察物體這個單位,學生學會了從物體的正面、側面、上面觀察,并正確的畫出所觀察到的形狀。搭配的學生這個單位學生學會了,不重復、不遺漏的對不同的事物進行搭配。在筆算三位數乘一位數這個單元中,學生的計算偶爾會出錯,但是由于剛從低年級過渡到中年級,學生的數學思維還有待培養,關于數學思維的次序性學生沒能全面考慮,因此在解決生活中的實際問題方面,學生還要加強。老師針對解決問題的各種類型進行了,強化訓練,但是仍有部分學生理解能力欠缺,不能理解比如女生人數=全班人數男生人數,這樣一些生活常識問題,還有部分學生不理解一副羽毛球拍就是2個羽毛球拍等簡單問題。

  2班有部分學生良好的學習習慣沒有養成,在課堂上集中注意分散,作業拖拉,寫字速度慢,學完新課后沒有及時復習的習慣,做完作業后沒有及時檢查的好習慣。

  五、下半期應努力的方向

  面對上述存在的問題,為了能更好的完成一學期的教學任務,在以后的教學中,將采取以下措施:

  1、及時調整教學方法,做到一步一個腳印的教學。

  2、針對學困生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時,找出他們身上的閃光點,讓他們鼓起勇氣,奮勇爭先,力爭趕上優秀生;優秀生,讓他們平時不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經常幫助學困生。開展一幫一教學的活動,讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友,互為小老師,互幫互助,共同進步和提高。

  3、營造寬松民主的學習環境,讓所有學生產生學習數學的積極性,夯實基礎,日日進步,相信苦盡甘來的道理。

  4、加強課堂常規管理,提高課堂效率。三年級是小學階段重要的轉折期,學習習慣的養成至關重要。所以要重點抓學生的習慣養成,比如書寫習慣、聽課習慣、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣、思考習慣等等。這些習慣的養成是一個循序漸進的過程,需要教師耐心的指正與督促,并且要至始至終的堅持。

  5、關注學生良好的考試習慣的養成。首先讓學生放松學生緊張心理,在試卷發下來以后,先整體瀏覽一下試卷,看看題型和題量,做到心中有數。考試時做到專注、投入。還應教給學生檢驗的方法,對于不同的題型有不同的檢驗方法,這些在平時就應教給學生。每次考完試以后,讓學生做試卷分析和辨析。

  6、家校同步,孩子進步。加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。充分利用好家教共同體這一資源,經常與家長保持聯系,取得家長的配合。

  六、下半學期的教學計劃

  十一周學習周長

  要求學生掌握正方形、長方形周長的概念和正確計算長方形、正方形周長的方法。

  十二周學習兩位數或三位數除以一位數的計算

  要求學生掌握兩位數或三位數除以一位數的計算方法,正確計算,解決相關的實際問題。

  十三周學習三位數除以一位數的計算練習課,已經連乘、連除的混合運算

  要求學生正確計算,掌握計算順序,解決相關的實際問題

  十四周整理與復習

  要求學生及時對本單元知識進行全面的復習和整理,正確計算,解決實際問題。

  十五周年月日的知識

  掌握年月日之間的聯系,理解24時計時法,會解決一些實際的數學問題。

  十六周可能性和生活中的推理

  了解生活中的'某些事物發生的可能性的大小,根據一些生活常識,來推論生活中的某些事物按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結果。

  十七周-------期末分單元總復習

  以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學期里,將根據上半學期所得的情況和制定的措施,以提高學生的學習興趣為主,培養學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中,對學生及時跟蹤輔導,因材施教。爭取取得更好成績。

  篇二:期中數學教學總結

  短短的一個學期已經過半,在這繁忙而充實的教學生活中,我感觸較多,為使下一階段的工作更順利地開展,現對工作情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。我們在教學中根據學生的實際情況,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,采取各種有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,嚴格要求學生,尊重學生,發揚民主教學,使學生學有所得,不斷提高,取得了一定效果。

  一、教學個性

  蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業落后的可能性就越大,過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了一下幾點嘗試:

  第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優秀課例,積極征求同組老師意見,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業紙等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。

  第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣通過一學年的堅持,效果顯著。

  第三、作業布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業,力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

  二、目標達成

  新課標明確指出:教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優生的培優和差生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:

  (一)在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為差生創造獲得成功體驗的機會,為學優生提供思考空間;在課堂練習中,對學優生提出有挑戰性的要求的同時,加強個別輔導,不讓差生掉隊。

  (二)做好課后輔導工作。利用博客平臺,創設空中課堂,鼓勵并指導學優生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高差生的成績,首先激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長!

  (三)加強家校聯系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。

  三、困惑問題

  (一)本學期,我們班每天的數學作業,中等學生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中,很少有集體性錯誤,每天的34份作業中,全對作業一般都在18份到23份之間。

  (二)在課后輔導時發現,幾個差生學習成績進步很大,如插班生,進來時測試成績總在60分邊上,現在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長,學習越來越輕松,上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時,總是費盡唇舌,啟而不發,本學期基本上都是一點就通,差生輔導一般都在課間幾分鐘內完成,很少留到放學后。

  (三)班上近一半的學生,學習能力較強,思維活躍,善于思考,學習成績優異,學習狀態穩定。

  四、改進措施

  (一)繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當的鞏固,控制好課后作業分量;

  (二)加大家校之間的聯系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。

  (三)給自己設定一個新的研究課題:在新知學完后,間隔多長時間安排二次復習鞏固,以什么方式進行復習鞏固效果最好?針對不同的內容,努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

  一分耕耘,會有一分收獲的!在教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教育教學工作中,我們將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爭取更好的成績。

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