三年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

　　時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)計(jì)劃了。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，下面是小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字，要求會(huì)寫的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，爭對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

　　3、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、積累：

　　①正確認(rèn)讀、聽寫本冊(cè)中300生字。

　　②語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

　　③課文中的四個(gè)字的詞語。

　　④課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

　　⑤古詩默寫。

　　2、閱讀：

　　①正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文。

　　②聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思（參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）。

　　③學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點(diǎn)）。

　　3、習(xí)作

　　①學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

　　②能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（語文園地二及相關(guān)題目）。

　　③能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對(duì)話。）

　　④復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話）。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　⑴基礎(chǔ)部分：

　　生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。

　　⑵閱讀部分：

　　培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認(rèn)真讀題。

　　2、難點(diǎn)：

　　⑴閱讀：

　　運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。

　　⑵作文：

　　根據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫。

　　四、具體措施

　　1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的`復(fù)習(xí)工作。

　　2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以教材上的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。