【熱門】學期教學計劃錦集6篇

　　時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的教學工作，我們要好好計劃今后的教育教學方法。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的學期教學計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學期教學計劃 篇1

　　依據中心校20xx年工作意見,結合我校實際,特制定我校XX年－20xx學年第二學期教學工作計劃

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，全面落實中心校20xx年工作意見，以辦人民滿意的教育為目標，進一步推進素質教育和創新教育，進一步樹立質量意識，全面提高管理質量，全面提高教育教學質量,為建立和諧社會提供智力保障。

　　本學期，我校的教學工作繼續以課程改革為中心，貫徹落實中心校二0一一年工作意見，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。

　　二、具體工作：

　　(一)重視師資隊伍建設

　　教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，關鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。

　　1、結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，培養一批具有創新意識、有一定教學個性、教學特色的學科骨干教師，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。

　　2、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄（5000字以上），并加強學校內教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少于10節。

　　3、本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

　　4、積極組織教師參加省、市、區各學科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

　　(二)立足課堂，深化教學改革

　　課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑。

　　1、加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

　　2、強化聽課。加強對課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。

　　(三)加強教學常規管理

　　全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。

　　1、抓好“五認真”。特別是學生作業的布置與批改，要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業，從低中年級起就要加強數學思維訓練，根據學生的實際情況和教學內容，堅持每天做1—2道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題能力，作業的批改要做到及時，認真、細致、規范，并及時分析反思，適時地采取補救措施，大面積提高教學質量。

　　2、重視低年級學生的學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣。

　　3、嚴格班級管理，重視后進生的轉化工作，制定切合實際的幫扶轉化方案。加強學生良好行為習慣的養成教育，努力培養良好的學習習慣和探索創新意識。創建積極向上的班風和勤奮刻苦的學風。

學期教學計劃 篇2

　　教學要求：

　　1、 學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征;認識圓柱的底面、側面和高;認識圓錐的底面和高。

　　2、 學生理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會計算。

　　3、 使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡單實際問題。

　　4、使學生初步認識球，知道球的各部分名稱以及半徑與直徑的關系。

教學重點：

　　1、圓柱側面積和表面積的計算方法。

　　2、圓柱、圓錐的體積和容積的計算方法。

　　3、球的形狀和特征。

教學難點：

　　1、圓柱側面積和表面積的計算公式的推導和準確運用。

　　2、圓柱、圓錐的體積和容積的計算公式的推導和準確運用。

　　3、球的不同的切面的大小變化。

課時安排：

　　1、 圓柱…………………..………………………………………….. ...6課時

　　2、 圓錐…………………..…………………………………………….3課時

　　3、 球………...…………………………………………………………1課時

　　4、整理和復習…………………………………………………………2課時

　　1、圓柱

　　圓柱的認識 總14(電12)

　　教學目標：使學生認識圓柱的特征，能看懂圓柱的平面圖;認識圓柱側面的展開圖。

　　教學重點：認識圓柱，掌握圓柱的特征。

　　教學難點：圓柱的側面是曲面，展開后是平面。

　　教具準備：長方體形和正方體形的物體各一個，及多個圓柱形的物體，投影片，教材P147圓柱模型紙樣圖。

教學過程：

　　一、激發興趣，引出概念

　　1、出示一些圓柱的實物。

　　提問：A、你們看看這些物體跟長方體、正方體的形狀一樣嗎?

　　B、看一看，摸一摸，你們感覺它們與長方體有什么不一樣?

　　(長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形;而圓柱則有一個曲面， 有兩個面是圓，從上到下一樣粗細)

　　述：像這樣的物體就叫做直圓柱，簡稱圓柱。這節課我們就來學習這種新的立體圖形。

　　2、板書課題：圓柱

　　二、合作交流，操作探究

　　1、 生活感知

　　提問：說一說，生活中你見到過哪些物體是圓柱形的。

　　2、認識圓柱各部分名稱。

　　觀察思考： [投影片1]

　　板書：圓柱的上、下兩個面叫做底面。它們是完全相同的兩個圓。

　　圓柱周圍的面是一個曲面，叫做側面。

　　圓柱兩個底面之間的距離叫做高。圓柱有無數條高。

　　3、圓柱的表面同長方體表面的比較

　　提問：A、請仔細看看看看、摸摸，圓柱的表面同長方體表面有什么不同?

　　(長方體的表面是平面，圓柱的側面是曲面)

　　B、如果我把罐頭盒的商標紙，沿著它的一條高剪開，再打開，看看商標紙是什么形狀?

　　C、你發現了什么? [投影片2]

　　(圓柱的側面是一個曲面，可以展開成一個長方形或是一個正方形平面)

　　D、展開的長方形的長與圓柱底面的周長有什么關系?

　　E、展開的長方形的寬與圓柱的高有什么關系?

　　(展開的長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于圓柱的高)

　　板書：圓柱的側面展開是一個長方形，這個長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于圓柱的高。

　　三、鞏固練習，加深概念

　　1、指出下圖中哪個是圓柱體。 [投影片3]

　　2、P32 .做一做2.

　　3、P32 .做一做3.

　　四、質疑點撥，抽象概括。

　　提問：A、今天我們學習了什么?

　　B、圓柱側面展開是什么圖形?

　　五、家作

　　仿P147用硬紙做兩個大小完全一樣的圓柱展開圖，再將其中一個拼合成圓柱。