有關音樂教學計劃合集8篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編幫大家整理的音樂教學計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教學計劃 篇1

　　教材分析：

　　本冊教材內容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本冊教材內容有：感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下：

　　唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

　　欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。

　　器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

　　律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。

　　學生基本情況分析：

　　本年級共有55人。其中男25人，女30人。在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此 ，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

　　2、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　3、學會一些基本的樂理知識，在學習中能靈活運用，并能隨著音樂做即興表演。

　　4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

　　4、密切聯(lián)系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

教學進度

　　周 次 內 容 周 次 內 容 周 次 內 容

　　第1周 第一課 祖國，媽媽 2 第二課 晨 3—4第三課 音樂家海頓

　　5 國慶節(jié)放假一周 6—7 第四課 雨中樂 8 第五課 藏族的歌

　　9 第六課 五環(huán)旗下 10 復 習 11 第七課 烏鴉與狐貍

　　12—13 第八課 童 趣 14 第九課 對 花 15—16 第十課 紅領巾之家

　　17—18 第十一課 步步高 19—20第十二課 音樂萬花筒 21—23 期末復習

教學時間分配：

　　周 次 內 容 課 時 周 次 內 容 課 時

　　第1周 第一課 祖國，媽媽 2 2 第二課 晨 2

　　3—4 第三課 音樂家海頓 4 5 國慶節(jié)放假一周

　　6—7 第四課 雨中樂 3 8 第五課 藏族的歌 2

　　9第六課 五環(huán)旗下 2 10 復 習 2

　　11 第七課 烏鴉與狐貍 2 12—13 第八課 童 趣 4

　　14 第九課 對 花 2 15—16 第十課 紅領巾之家 4

　　17—18 第十一課 步步高 4 19—20第十二課 音樂萬花筒 4

　　21—23 期末復習

音樂教學計劃 篇2

　　為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據(jù)我校音樂教學得實際情況，制定了本教學計劃。

一，教育理念得思考，必須強調“以學生發(fā)展為本”。

　　以往教學從教師得“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生得學。它得理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育得主體，學生通過教師得教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動得狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育得理念，強調學生得學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”。

二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生得個性發(fā)展。

　　中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育得理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃得學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能得機會，也都能從中得到生活得樂趣和美得享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心得傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標得新型教學模式。

　　音樂教育得目標之一就是要完善學生得個性。眾所周知，學生得音樂能力都會因為先天得遺傳因素和后天得教育條件不同而形成巨大得差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活得方式也會有所不同。音樂本身得非語義性及音樂藝術得自由性和多樣性，給接受者對音樂得多解性和個性化得演繹提供了廣闊得舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生得個性得到充分自由得發(fā)展，允許學生用自己獨特得方式學習音樂，允許學生有個性化得獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

三，鉆研教材編寫得思路。

　　教材編寫得思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂得興趣貫穿于始終。

　　1．以審美為中心

　　為此，在整個教學過程中，要以音樂得美感來感染學生，要以音樂中豐富得情感來陶冶學生，進而使學形成健康得音樂審美觀念、高尚得道德情操以及必要得音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標學中，要積極引導學生對音樂得各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性得反應，要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富得情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂得美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

　　2．以(音樂)文化為主線

　　以往音樂教材得視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化得角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學得音樂教育，藝術教育為內容，把單純得音樂拓寬為音樂文化是素質教育得需要，因此本教材得內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然得聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

　　3．以(音樂)學科為基點

　　作為一門學科必然有它自身得體系，音樂學科也不例外。從音樂得諸要素得感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高得簡易樂器得演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握得淺顯音樂基礎技能。

　　4．加強實踐與創(chuàng)造

　　音樂課是實踐性很強得教學活動。教學活動要特別重視學生得參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂得情感，重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂得美。在以往得音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐得結果，而對實踐過程得教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐得最后結果，也要重視實踐得過程，重視這個過程中得探究與創(chuàng)造，重視過程得教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材得歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在教材得編創(chuàng)與活動中，編有大量得實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂得美感，提高他們得音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造得能力。中小學得音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上得音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律得編創(chuàng)，以及對音樂得不同演繹。