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數學教學計劃

實用文 時間:2021-08-31 手機版

有關數學教學計劃匯總八篇

  時間流逝得如此之快,我們的教學工作又將續寫新的篇章,讓我們一起來學習寫教學計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作,以下是小編收集整理的數學教學計劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數學教學計劃 篇1

  一、指導思想

  嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業,正確傳授學生知識,并對學生進行適當的思想教育,培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感,提高其計算能力,培養其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

二、基本情況分析

  本班共有學生41 人,。從上一學年的教學情況來看這個班的一部分的學生學習態度散漫,學習習慣極需培養,空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考,主動、創造性的學習有待加強。特別從上學年的知識質量驗收的情況看,學生的存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高合格率和優秀率。

三、教學目標

  1. 理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

  2. 理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

  3. 理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7. 理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

  8. 認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

  9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。

  11. 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、方法措施

  1、認真備課,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。

  2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

  3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發展他們的空間觀念。

  4、增加實踐活動,培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

  5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系,探索規律,總結規律;培養學生思維的靈活性和敏捷性。

五、教學進度安排

  時間 內容

  第一周 位置、分數乘法

  第二周 分數乘法、解決問題

  第三周 解決問題、倒數的認識

  第四周 整理復習、分數除法

  第五周 分數除法

  第六周 解決問題

  第七周 比和比的應用、整理復習

  第八周 圓的認識

  第九周 整理復習、確定起跑線

  第十周 百分數的意義和寫法及百分數、小數、分數的互化

  第十一周 用百分數解決問題

  第十二周 用百分數解決問題

  第十三周 整理復習及單元測試

  第十四周 統計及數學廣角

  第十五周 總復習

  第十六周 復習備考

數學教學計劃 篇2

  一、學生掌握知識情況分析

  本期所教的四年級2班,其中男生9人,女生15人,共24人。從上學期了解的情況來看,由于學生存在著年齡的差異,所以心理特征及思維發展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

  從上學期的學習情況看,大部分學生能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求。但仍有少數同學,由于智力、學習態度的問題,有待于今后積極引導,以引導他們達到學段目標。

二、 教學內容

  本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。

三、教學目標

  1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

  2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

  4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5.認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

  6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  7.了解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

四、重點難點

  小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

五、全冊教材分析

  在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用,有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數,會計算一位小數的加減法,在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義,能用小數來表達和交流信息,初步學習用小數知識解決問題。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。

  在統計知識方面,本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖,學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念。

  在用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數學思想方法,感受數學的魅力。

六、教學中需要準備的教具和學具

  以前的教具和學具,一些仍可繼續使用,本冊的教學需要一些新教具和學具,如下:

  1、數位順序表

  2、用硬紙條做的三角形

七、教學措施

  1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學,感受生活中處處有數學。

  2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

  3、引導學生揭示知識間的聯系,探索規律。

  4、激發學生學習數學的興趣,注重培養自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

  5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

  6、注重引導學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。

  7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律,選擇教學策略。

八、策略預設

  1、課堂教學:認真學習新課程標準,鉆研教材,結合教學目標和學校教育計劃,分析教學內容,進行教材的主題化、信息化、生活化的再處理,備好課時教學計劃,把整體課堂教學優化和新課程教學思想真正落實到實處。

  認真備好每一節課,精心設計好每一堂數學課,注意調動學生的學習積極性,讓學生參與到學習活動中來,教學中采用生活化,趣味性的素材,讓學生在愉快中進行學習,加強學習的開放,因材施教。

  2、課外活動興趣小組:根據學校奧數輔導的工作精神,從四年級3個班中抽取15名學生,作為奧數輔導的對象,利用空閑時間,組織奧數興趣小組,進行奧數知識的輔導,爭取在競賽中獲得好成績。

  3、科研課題:以《以主題教學為主線,進行數學問題解決的策略與研究》課題為本教研組的學科研究課題。以《利用數學教學中錯例,進行糾錯和抑錯的研究》為本教研組的研究性學習課題。

  以數學磨課為載體,追求理想數學教研作為本校和本教研組的校本教研,在新課程教學中教材的處理與應用,提高的研究是本教研組研究的主方向。

九、課時安排

  四年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學根據本班具體情況課時大致安排如下:

  1、 四則運算.......... ............(6課時)

  2、位置與方向.....................(4課時)

  3、運算定律與簡便運算.................(10課時)

  1.加法運算定律. ....................3課時

  2.乘法運算定律.. ...................3課時

  3.簡便計算..........................4課時

  營養午餐.. ....... ... .. ...........1課時

  4、小數的意義和性質...................(14課時)

  1.小數的意義和讀寫法..................3課時

  2.小數的性質和大小比較................3課時

  3.生活中的小數........................3課時

  4.求一個小數的近似...................4課時

  整理和復習... ........................1課時

  5、三角形.................................(6課時)

  1.三角形..................................4課時

  2.圖形的拼組..........................2課時

  6、小數的加法和減法......................(6課時)

  7、統計....... ........................(4課時)

  8、數學廣角...............................(4課時)

  小管家.. ................................1課時

  9、總復習................................(4課時)


本文來源http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3547239.htm
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