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小學音樂教學計劃

實用文 時間:2021-08-31 手機版

2020年關于小學音樂教學計劃(通用3篇)

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的教學工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢?下面是小編收集整理的2020年關于小學音樂教學計劃(通用3篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  小學音樂教學計劃1

  為了更加合理地安排教學時間,更加有效地完成教學目標,根據我校音樂教學的實際狀況,制定了本教學計劃。

  一,教育理念的思考,務必強調“以學生發展為本”。

  以往教學從教師的“教”思考較多,以教師為主,很少思考學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上,強調教師作為教育的主體,學生透過教師的教、傳授去獲取知識,因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念,強調學生的學,以學生為本。所以教育理念定為“以學生發展為本”。

  二,音樂教育要應對全體學生,也應當注重學生的個性發展。

  音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,一切音樂教學活動都不就應強求一致,就應允許學生的個性得到充分自由的發展,允許學生用自己獨特的方式學習音樂,允許學生有個性化的獨立見解。這一切,是與面向全體學生相輔相成。

  三,鉆研教材編寫的思路。

  教材編寫的思路是:以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

  1、以審美為中心

  為此,在整個教學過程中,要以音樂的美感來感染學生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美潛力。

  2、以(音樂)文化為主線

  我們透過學習,認識到作為普通小學的音樂教育,藝術教育為資料,把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要,因此本教材的資料,音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等,把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

  3、以(音樂)學科為基點

  從音樂的諸要素的感性體驗認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

  4、加強實踐與創造

  音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要個性重視學生的參與和實踐,重視學生感受、體驗、表現音樂的情感,重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。在教材的編創與活動中,編有超多的實踐要求,讓學生與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現、創造的潛力。小學的音樂創造非專業好處上的音樂創作,主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈),也表現為旋律的編創,以及對音樂的不同演繹。

  小學音樂教學計劃2

  一、本學期教學目標與任務:

  (1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制,做力度變化的練習。

  (2)認識各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標出小節或節拍。

  (3)結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識,進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。

  二、教學分析:

  三、四年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段,要求學習的樂理知識漸多,學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,幫助學生更好地學習音樂。

  三、學生情況分析:

  這個階段是非常重要的,經過兩年的音樂學習,學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用,必須要抓住這個階段的學習,為今后的學習打下堅實的基礎,培養學生喜愛音樂的感情。

  四、提高教學質量措施:

  1、為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

  2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

  3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

  小學音樂教學計劃3

  一、學生基本狀況分析:

  1、學生剛到一個新的環境,學習的方式與以前有了很大的'改變,師生之間互不相識,需要一個熟悉的過程。

  2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著必須的興趣。本年級有四個教學班,每班有70多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉結合部,外來務工人員的子弟較多,因此學生的音樂素質肯定會存在個別差異,因此對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

  二、教學目標:

  1、豐富情感體驗,培養對生活的用心樂觀態度。

  2、培養音樂興趣,樹立終身學習的愿望。

  3、提高音樂審美潛質,陶冶高尚情操。

  4、培養愛國主義和群眾主義精神。

  三、教材特點:

  1、根據小學低年級學生心理特點,從教材資料與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發學生去學習。

  2、發揮了音樂教學的創新優勢,在呈現上,給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

  3、建立了發展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:這天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

  四、教學重點、難點分析:

  1、把每個學生的發展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛質。

  2、要用心創設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。

  3、要善于發現孩子們的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。

  4、發揮自己的特長,用心探索、發奮鉆研。

  五、教學進度安排:

  六、各方面要求:

  (一)、發聲基本要求:

  1、培養練聲的興趣。

  2、歌唱姿勢要正確。

  3、發聲要自然,用中等音量或輕聲唱歌。

  4、按教師的手勢,整齊地唱歌。

  5、用正確的口形,唱好u、o、u韻母。

  (二)、讀譜知識:

  1、知道音有高低。

  2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀,知道各唱幾拍。

  3、知道音有強弱。

  4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。

  (三)、視唱:

  1、能用聽唱法模唱歌曲。

  2、能打出x、x——、x—、x等節奏。

  (四)、練耳:

  1、聽辨音的高低,比較不一樣樂器、人聲及統一樂器的不一樣音區音的高低。

  2、聽辨音的長短,比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

  3、聽辨并說明音的強弱差別,比較ff與pp、f與p的強弱差別。

  (五)、欣賞:

  1、初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。

  2、發展音樂聽覺潛質、記憶潛質和想象力。

  3、使他們具有初步的音樂感受潛質。

  (六)、唱游:

  1、培養兒童對音樂的興趣,提高兒童對音樂多種要素的感知力。

  2、透過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

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本文來源http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3543187.htm
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