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中學教學總結

實用文 時間:2021-08-31 手機版

【推薦】中學教學總結匯編6篇

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編幫大家整理的中學教學總結6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中學教學總結 篇1

  在本學期的教育教學工作,我繼續探索教育教學規律,有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預期的教學目標和要求。

一、以學生為主體,實施開放式教學

  為適應新課程理念下的素質教育,我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式,不斷探索并采用符合現在中學生實際的教學方式,變封閉型教學為開放型教學,將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式,減輕了學生的課業負擔—— 作業基本能在課堂內完成,使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率—— 一節課內,學生需要完成四個不同內容的活動,學生不容易感到疲勞和厭倦,整節課都能集中精力。

二、運用現代媒體,提高學生學習興趣

  多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激,引起學生的注意,激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習欲望,能使抽象的概念具體化,靜態的知識形象化,有利于學生對知識的獲取、記憶。

三、加強實驗教學,增強學生實踐能力

  遵循物理教學規律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發積極思維,提示物理現象的本質。組織好學生實驗,充分發揮學生的主動性,培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。配合校園文化節,開展了物理小制作比賽,極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。

四、因材施教,整體性提高學生成績

  學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵后進生。對學習成績優秀的學生,重點給予學習方法上的指導,提高他們的自學能力,鼓勵、倡導他們超前學習,指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度,爭當“領跑者”。特別關注有學習欲望但學習困難的學生,經常與他們溝通,了解他們的困難所在,經常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學習信心和學習熱情,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

五、重視德育滲透,培養科學態度

  在物理教學過程中,恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻,介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件,讓學生了解科學探索中的艱辛,學習科學家們敢于質疑權威、善于發現極細微的現象、勤于實驗反復探索的精神,培養學生實事求是的科學態度。

六、加強校本研修,提高業務素質

  堅持每周一次集體備課活動,同本學科組同事們一道,認真研究,反復解讀《物理新課程標準》,跟進了解我省近幾年的中考動向,盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀,精心組織教學內容,不斷改進教學方式,整體提高學生們的物理素質。

中學教學總結 篇2

  一、教學思想

  幾年來,我校始終把“以和諧求穩定,以創新求發展,以特色求生存,以管理求質量,以科研求提升。構建品牌學科、品牌教師、品牌學生三位一體的品牌學校。”作為學校的奮斗目標和辦學思想,以區全面實施素質教育,全面貫徹教育方針為指導,以推進課程改革為突破口,規范辦學行為,面向全體學生,面向全體學生的每一個方面,促進學生全面發展,為學生的終生發展奠定堅實的基礎,使學校成為區、市教育教學放心校、示范校、品牌校。

  具體工作目標是:轉變教育觀念,樹立開拓創新意識,初步形成學校、家庭、社會教育一體化的教育模式。強化學校整體育人功能,完成創新型學校的建設,堅持“五育”并舉方針,在教育教學工作中,遵循課內打基礎,課外活動求發展的辦學思想,樹立養成禮儀規范教育觀和課堂體系觀,即:從整體入手,全面安排,重在養成教育上,科學安排課程結構模式,創設良好的校內外育人環境,提高學生綜合能力,培養學生做人、求知、健體、生活、勞動、交往、助人、創新。整體工作實現“六化”,即教學科學化、師資隊伍優化、學校管理規范化、校園環境文明化、教學手段現代化、專用教室標準化。造就身心和諧、智能和諧、個性突出、健康向上的創新能力,培養接受終生教育的可持續發展的新型學生。

  學校教育思想的確立我們主要堅持:

  第一,育人為本,發展為本。如在評選市區優生優干工作中,堅持德智體全面發展的原則,即:思想品德必須是優秀,學習成績必須優秀、優良,所有學科不允許有一科不及格,體育要達到國家體育鍛煉標準。

  第二,減輕學生過重的課業負擔,成立減負小組,制定減負方案,嚴格控制學生在校時間,向45分鐘要質量。(采用學生測評、教務處隨機抽樣方式)

  第三,以先進教育理論指導學科教學和活動

  通過政治學習、業務學習(自學集體相結合)、骨干教師培訓、青年教師培訓、全體教師繼續教育培訓等。如對教師進行《心理健康百問》、《素質教育理論與實踐》的培訓考核,宣傳教育教學改革的新理念新信息以及實施新課程改革新課程標準的基本理論。采取集體學,個人學,參加師校學習和校本學習相結合方式。

  第四,做好控輟保學工作,制定一系列控輟制度,堅持學生出缺席日報制度,對特困生進行調查摸底,建立檔案、幫教記實,學生思想品德合格率已達到98.6%以上,控輟率控制在3‰以下,違法犯罪率為零,堅持中學生成長記實、思想品德評定工作制度化。

  二、教學管理

  1、建制:依據新課改要求并結合學校教學實際,制定了一整套教學管理常規。在備課、上課、輔導、批改、考試等各個教學環節中,對教師都提出了具體規定和要求,使他們有章可循,先后制定了任課教師工作職責,教案檢查制度,上課制度,領導教師聽課制度,集體備課制度,實驗員職責,教研組長職責,作業批改制度,成績考核評定制度,課外輔導與活動制度,教學工作考評細則等。

  2、實行教學工作檢查月報制(過程考核)堅持過程考核和終端考核相一致,使評價結果更加科學,更加真實,更加完善,是我校實施特色的教學管理又一新舉措。

  3、充分發揮電教骨干教師作用,成立由各學科代表組成的11人課件開發小組并設專門辦公室,為全校教學制作教學軟件,提高全體教師電教水平。

  4、開足開全所有課程,堅持理論聯系實際。初三政治、歷史、勞技,初一初二勞技實行大課小課穿插上,理論課和實踐課相結合上,小課主要從理論上學,大課主要結合實際觀看錄象片(學校投入資金)購買各種教學光盤,組織學習觀看,如:勞技課觀看“裝潢與布置”、“家用電器使用和保養”、“酒、咖啡、茶的鑒賞”、“兒童趣味折紙”、“微波爐制作菜肴”、“休閑飲品”、“時尚放送”、“中國植物王國”,歷史政治課組織學習觀看愛國主義教育片《英雄兒女》、《校園軍魂》、《百年叱咤》對學生進行愛國主義、集體主義、理想前途、熱愛勞動教育,不僅豐富學生文化知識,而且使學生們從理論和實踐的結合上掌握知識,增長動手動腦能力,增強興趣,開闊視野,豐富生活經驗,為校本課程的開設提供了依據。很多學生寫下了觀后感,心得體會達到了這些課程教育教學目的。

  5、教學基本功訓練的方式靈活多樣

  如:優秀教案評比,優秀試卷評比,說課競賽。開展教學十個一活動。即:一篇優秀教案、一份優秀試卷、一篇優秀論文、一節示范課、一節特色課、一節研討課、一節標準說課、一個新教法、一個新學法、一節公開課。

  6、要求教師撰寫專題教學論文和經驗體會,改變過去,單純教學工作總結。優秀教學論文在全校教育教學經驗交流會上交流,學校匯總了教育教學論文集錦,供大家在教學實踐中參考借鑒。

  7、課外活動小組成果展示豐富多彩

  學校成立體音美、科文、聽說、寫作、歷史、微機等課外活動小組,有計劃、有組織、有內容、有指導教師,每周四下午活動。生物課外小組開展實驗操作競賽,勞技課小組開展小制作小發明作品展,英語聽說小組開展對話短劇等匯報演出會,音樂活動小組在新年聯歡會上做了精彩的演出,美術活動小組的作品別具一格,語文活動小組結合“伊拉克戰事”為話題的校園真實聲音集錦又形成了我校教學工作的一個亮點。

  8、為貫徹法律常識進課堂,書記、校長親自為初三學生做法制報告,學校堅持依法治校,依法治教,依法執教。

  9、學校確定每周五為“校園英語日”創設校園英語氛圍,由副校長趙玉紅同志親自對教師培訓輔導,在全校范圍對教師進行英語百句的校本培訓。目前教師們學習英語積極性空前高漲,為雙語教學奠定基礎。

  10、新課改方面新舉措,對勞技教材中部分內容進行改革,并結合實際,教會學生烹制簡單的菜肴,如:炸茄排、紅燒肉、炸牛排、水果撒拉等,學生的實踐能力不斷提高,并掌握很多生活常識,增強了學生的創新意識。這些改革為新課程理論下的校本課程開發奠定基礎。

  新課改理念下,涌現出一批勇于探索嘗試新課改的教師,如政治學科于艷紅老師把模擬法庭搬到了課堂上,讓學生親自體驗法律與生活的真實聯系。音樂學科路俊婷老師讓學生真正體會到了音樂課的快樂和美感。學生們能把自己本節課的真實感受譜成了曲,彈奏出來簡譜的音樂與電影《音樂之聲》英文插曲的有機結合,為開展雙語教學拓寬了思路。語文科豐嚴老師適時標準的英語口語,又使我們聽課的.老師和領導耳目一新,雙語教學的序幕在我校已經徐徐地拉開。一場簡單而別致的新年聯歡會節目單凝聚了楊宇、路俊婷等老師藝術和智慧的結晶,幽雅別致的一七五中學校標,預示著一七五中學在新課改的理念下會迸發出勃勃的生機。創新型的教師必將會培養出許許多多的具有創新意識的學生。

  11、新課程理念下,我們對教師評價和對學校的評價有了新的舉措,不再是單純地看教學成績、升學率,不排名次,不以名次安排考場,而是從師德表現,工作態度,教育思想,學生測評來評價教師的教學質量,從辦學思想辦學方向,考風考紀,教育教學效果評價自己的學校,以此來執行教學常規,進行教學的綜合評價。

  12、新課程理念下,我們完善了小學科測評方法改革,實行“課堂+單元+開卷成績”的測評方法。讓學生通過寫論文、寫體會來體驗學生的樂趣。這種方法使過程考核和終端試卷成績有機結合,對學生評價更全面、更科學、更符合新課程和素質教育要求。通過改革考試方法、考試內容逐步使學生從記憶知識向掌握學習方法、創新思維能力、綜合應用知識、分析解決問題能力方面發展,既減輕了學生過重的心理負擔,調動了學生的學習積極性,又發揮了考試的激勵促進作用,當然這方面還應日趨完善,更新。

  三、教師隊伍建設

  1、學校重視對骨干教師培養。通過校本培訓和對他們考核,走出去參加各種培訓,使他們在教育教學中帶頭做公開課、示范課,積極參加科研立項工作,在各自的學科領域內發揮了典型示范作用。


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