【實用】學期教學計劃集合四篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們迎來了新的學習生活，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，以下是小編為大家整理的學期教學計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學期教學計劃 篇1

　　一、加強老師的引導、點撥功能，提高學生積極、主動地學習意識。

　　面對越來越大的孩子，思想意識逐漸成熟，受周圍事物吸引或影響較大，對主動學習的意識比較淡化，于是我決定在本學期把工作重點放在引導學生主動提高學習意識上來。具體通過引導學生讀書、誘發思考、敢于提問、多談感受、交流討論等把自主學習化作經常的行動和習慣。對于主動學習意識較差的學生還是應當先找原因，多去傾聽他們內心真實的想法和感受，多給他們創造機會讓他們能切實體驗到學習的樂趣與幸福。

二、重組教材內容，采用跨越式“精”加“略”的教學模式

　　本學期我決定重組一下教材，把略讀課文放到拓展材料當中去，讓學生更多更直接的接觸語文材料，充分利用學習資源和時間機會，在課外知識的深度和廣度上多下點功夫，綜合運用情景教學、自主學習，分層教學、創新學習等各種策略，有目的的巧用資源，讓課內外知識得以融合。從而使學生從面對文本的課內感悟走向回歸自然地課外體驗運用。

三、自由暢想，在智慧中感悟。

　　在一些課文的講授中，為使學生能有一種身臨其境、切身感受的經歷，在課堂教學中給學生一個自由暢想的空間，在交流、綜合、自主中構建他們的經驗。老師在這個時候要認真傾聽，適當的時候送上贊賞和鼓勵，讓學生享受到收獲的喜悅。

四、豐富課本內容，拓寬學習資源

　　課本上安排了豐富的知識，一、四單元引導學生收集有關祖國和五大淡水湖的資料和了解有關戰爭給人類造成的災難的事實和英雄人物的事跡。三六單元讓學生交流認識大自然和感受農村生活的活動成果。這些課內知識的安排加上課外知識的拓展，讓學生在趣味閱讀、輕松記背中積累語言，感受中華文化的優秀和博大精深。本學期推薦學生讀《伊索寓言》

　　《一千零一夜》和中國民間故事來豐富學生的學習，拓展課外空間。

五、重視口語交際，提升學生的綜合素養。

　　在本學期的口語交際中，要注重彼此之間的交流和溝通，培養學生傾聽、表達和應對能力。

　　1、激發學生的表達欲望。

　　2、注重語言的規范和和指導。

　　3、面向全體，訓練到位。

　　4、把口語交際訓練延伸到日常活動中去。

　　5、引導評價，提高語言能力。

六、啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫作充滿興趣。

　　針對前一段時間學生在寫作中假大空的現象，本學期嚴格規范寫作指導，要求學生寫真話、寫實話、寫心里話，切記空話、套話，引導學生寫真實、寫具體，不斷地在練習和講評中逐步提高。提倡學生用自己的語言表達，做到真實、自然，端正文風。

　　活動安排：

　　1、開展課外讀物互換分享活動。

　　2、走進生活、發現生活學問活動

　　3、班內朗讀比賽活動

　　4、寫作大賽

　　5、定期舉行優秀影片觀賞活動

學期教學計劃 篇2

　　一、教學背景分析：

　　語文是中小學階段的主要學科，基礎學科，隨著時代的發展和社會的進步，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入，“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認同。語文素質是人的整體素質的重要組成部分，語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質上看，還反映了人的思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。由此可見，語文教育大有可為，語文教學重之又重，語文教師責任重大。因此，每個學期開學之前，我一定會對教材進行仔細的研讀與分析，對所教班級的學生進行深入的了解，并據此制定出詳細的教學計劃。

二、所教班級學生現狀分析：

　　根據我校學生的實際特點，以及語文學科的特點和目前本學科發展方向的把握，結合我校的辦學方針，我們的語文教學最初以“激發興趣，指導方法，培養習慣，搭建舞臺”為口號和行動原則，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，從整體來看，學生身上好的習慣（如課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。

　　下面根據七年級上學期的期末考試成績進行具體分析如下：

　　該班共有學生75人，期末考試語文成績80分以上的43人，60分以下的1人。優秀率57、3%，合格率98、7%，人平78、14分。

　　從合格率、優秀率、平均分等數據上看，125班與126班的語文水平沒有明顯的差距。但125班同學在學習興趣、學習態度、語文基礎等方面都與126班存在一定的差距。通過一個學期的努力，125班同126班比較， 雖然有了一定的進步，但具體教學中還是感到和126班有差距。比如，課堂答問的`積極性，課堂的活躍性，聽課的專注程度和記筆記的主動性等，125班明顯弱于126 班。因此，本學期在保持兩班總體較好的勢頭之下，還要大抓125班的學習習慣與學習主動性，力求有所進步。

三、教材分析、教學目標、教學設計與寫作訓練：

　　我們采用語文出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材共分為七個單元。每個單元后都有口語交際和寫作訓練，第一、四單元后各有一個寫字訓練，第二、三、五單元后各有一個綜合性學習。課本最后還有幾個附錄，供學生自讀與參考。

　　以下是對各單元課文的分析與設計以及各單元的寫作訓練安排。

學期教學計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。

　　1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

　　2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

　　3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

　　4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和做出判斷。

　　5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

　　6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。