【熱門】學校教學教學計劃3篇
時間過得可真快,從來都不等人,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰,現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧,下面是小編為大家收集的學校教學教學計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
學校教學教學計劃 篇1
工作回顧:
上學年我校主要圍繞四大板塊來開展校本教研活動。具體內容是:教研組為單位展示自我活動、“1+N”活動(九鎮學校之間、學校師徒間)、校際交流活動(農村學校和城市學校之間)、校級小課題牽動活動。
在實施過程中暴露出一下問題:
①教研組建設發展不平衡,個別教研活動形式主義嚴重。
②老師理論板塊差,沒有把學習當成需要。教而無研,“淺”,研而不“教”,“空”。必須加強理論學習。
③根據教育均衡發展要求,學校自主造血機制的培育明顯感覺滯后,必須重視青年骨干教師的培養。
④校際交流活動中聽得多,借鑒內化吸收少。
本期科研室工作指導思想:
當前的課程改革將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度,教師的培訓、學習,顯得比以往任何時候都更加重要,我們必須把學校構成一個學習型的組織,建立以校為本的教研制度,扎扎實實地搞好校本培訓,探索一條新的教師專業發展之路,促進學校的可持續發展。根據學校教育科研工作總體計劃,教育科研工作的重點放在“校本教研”課題的研究上,立足教學實際,切實發揮教育科研的導向作用,真正實現科研興校,教研興教。
本期科研工作策略:
1、規范科呀管理,建彰立制,加強科研過程管理,積極實施校本課題研究,培養學校的科研力量。
2、配合學校理順校本教研層級制度,協調教導處管理教研組,備課組教研工作。協助學校校級領導,統一學校內部管理層對校本教研工作的認識程度,落實校長、主任、教科室校本教研工作制度、教研組長校本教研工作制度、備課組(長)校本教研工作制度、教師校本教研工作制度。以教導處為中心,層層負責,逐級推進,學校教學領導分工包干教研組,參加教研組教研活動,提出指導性意見和建議。教研組長要抓好備課組長,定期給備課組長布置工作任務,定期檢查,通過學校三級教研活動,對全校教師進行全方位、多層次培訓,重新構建教師的知識結構。
3.加強科研培訓,使大家逐漸熟悉中學科研工作開展的環節,減少大家對科研的神秘感。上學年學校以年級組、教研組、處室為單位開展了解決我身邊的問題的小課題牽動活動,部份教師在實踐中得到鍛煉,提高了科研水平。本學期我們將繼續開展小課題研究活動,使不同研究水平的教師都有機會參與教改科研的實踐,在實踐中有所領悟——嘗到甜頭——有所提高。小課題研究中我們強調簡化步驟,重可操作性,強調以問題為中心。教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性,研究活動必須有針對性,研究必須有連續性,最終將問題上升為課題。
科研室工作安排:
9月份:
1、 做好實驗績效考核。
2、 召開教研組長會
3、制定好科研工作計劃。
4、作好上期問題調查,準備好校級課題的申報工作。
5、區級課題申報。
10月份:
1、開展優秀校本教研優秀團隊評比活動。
2、校級課題的正式申報工作
3、《開展城市農村等不同區域以校為本校本教研模式研究》資料準備工作
11月份
1、 青年教師匯報課,教師幫扶活動
2、開展片區聯合校本教研活動。
12月份
1.加強教師現代化教學手段繼續教育培訓。
2、課題研究研討會。
3、布置假期教育教學理論的學習
4、首屆教師教學案例評比活動。
學校教學教學計劃 篇2
我校緊緊圍繞“學生消防安全教育”主題,以“隱患險于明火,防患勝于救災,責任重于泰山”的為指針,以《消防法》和《消防改革與發展綱要》為依據,根據上級“少兒消防教育活動工作意見”,成立了以校長為組長的防火安全領導小組,從校長到各年級、班級層層簽訂安全責任書。
學校消防安全工作,事關教育改革和發展的全局,事關學校穩定和社會穩定的大局。為進一步加強學校消防安全工作,全面實施素質教育,整體推進我校教育現代化建設,經研究,制定出我校消防安全工作計劃如下:
1、校園消防安全檢查領導小組,按照開學初的工作安排執行。
2、以班級為單位,對各班級人員進行消防知識的介紹、培訓,再逐級向各學生傳播消防知識,力求達到人人心中有消防的目的。
3、抓緊校園違規用電查處工作,力求消滅各種火災隱患。
4、加強校園消防知識宣傳,主要以海報的形式展開宣傳。
5、開展消防知識講座,開展消防知識小競賽。
6、值日人員每天上下班要巡查校園一次,檢查校園內有無消防安全隱患,所有消防設施是否完好,發現問題及時處理,并要有記錄。
7、值日人員要限時督促修理人員保質保量地處理各種安全隱患,要進行驗收。
8、每天放晚學后,關鎖門窗前,老師要親自逐層逐室檢查有無安全隱患,消防設施是否被損等各種安全問題。
9、加強各學校之間的聯系,共同交流工作中的心得體會并將好的方法加以推廣,以促進工作的展開。
學校教學教學計劃 篇3
一、堅持穩定一個中心
教學是學校的中心工作,在注重全體學生全面發展的前提下,各項工作的任務是最大限度地提高教學質量。穩定教學這個中心,當然首先要穩定教師隊伍,提高教師隊伍的教學水平和業務素質。我們將通過各種方法和開展教學教研活動,使全體教師思想行動到位,把教師的智慧和力量統一到學校的大發展上來。另一方面,創造良好的教學制度保障、采用先進的教學手段和條件,觀念認識可以飛躍、突變,方向必須正確,目標必須統一,防止任何顧此失彼現象發生。實現教學實施過程標準化、教學服務標準化、考核評價的標準化。
1、做好教學實施過程標準化工作:每一個教師要在學期初認真分析上一學期的成績和教學工作,進行科學而客觀的教學反思,有針對性的制定本學期的.具體教學目標和教學指標并制定好實現教學目標的措施。
2、加強每一個教師的工作作風建設,實現教學服務的標準化。教師為學生服務思想觀念和工作思路,教師要把工作思想定位到“一切為了學生,為了一切學生”上來。
3、制定科學、全面、客觀的評價標準,實現考核的標準化。
加強對考試的研究,強調把實習成績劃分到考試過程中。建設能充分反應學生成績發展態勢的資料平臺,形成由學生、教師互動的師生成績和能力素質評價、反饋、提高的發展性格局。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3531787.htm