有關學期教學計劃匯總五篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編整理的學期教學計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學期教學計劃 篇1

　　本學期我主要擔任高二年級的1---6六 個班級的政治教學工作。由于我們的學生面臨下個學期的小高考的任務，同時對于本學期的哲學內容也是學生初次接觸，不能很深刻的理解哲學的基本原理，不利于 學生自己獨立的完成學習任務，因此本學期的教學任務和壓力比較大，針對這種情況，為了更好的完成小高考的任務，為了能夠更好地幫助學生提高政治的成績，提 高學生的獨立分析解決問題的能力，根據教材大綱的要求、教學的有效時間和我們學生的實際情況，制定了本學期的教學計劃。

　　一、教學工作指導思想

　　在本學期的實際教學工作中繼續貫徹新課程標準的理念，全面提高學生的整體素質，同時更是為小高考做好一切準備。針對學生的實際情況和小高考的情況，實現有效地教學，全面提高教學質量的教學工作目標。

　　二、主要的措施

　　1、立足新課程標準和考試大綱，明確課標和考試大綱的精神和要求

　　高二下學期政治教學計劃通過認真地研究新課程標準和考試大綱的要求，準確把握它們的總目標和分類目標，明確新課程標準的目的要求和考試大綱的考試等級要求，為有效提高課堂的效能提供保障。

　　2、注重實干，認真做好日常的教學工作，提高課堂教學的效果

　　（1）認真研讀教材，在處理教材的時候一定要處理好深度與廣度，在合理處理的基礎上，制定教學的計劃。

　　（2）要能在教學的過程中適當靈活地運用自身的教學特長，以幫助學生更好地提高自身的政治學習興趣，使學生能真正親其師信其道

　　（3）注重導學案的編制，在編制的過程中要能體現教學的重難點，同時要能有一定試題的體現，試題要精選、精練。

　　（4）教學過程中不僅僅要教授學生書本的理論內容，更要注重加強學法和解題方法的指導，注重培養學生自己獨立分析問題、解決問題的能力，使學生能真正的學以致用，讓學生能夠找到一套適合自己的科學的學習方法，以更好地提高自己的學習效果。

　　（5）對自己在備課過程中發現的問題以及教學過程中發現的不足，要能在課后進行積極地思考和反思，同時注重加強交流，以更好的改進教學，促進教學效果，提高學生的學習成績。

　　（6）對于平時的.單元練習卷和階段性測試卷，要能根據教學目標要求及學生的實際情況，一部分篩選、改編自各類相關資料，一部分要能自己命題。講解不必要全講，集中對出錯率較多的問題進行精講。同時注重在課后加強抽查，能在每節課前利用5分鐘左右的時間進行抽查。

學期教學計劃 篇2

　 一、指導思想

　　漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，也是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品位、師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長。

二、發展目標

　　以“營造書香校園，促進和諧發展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養全面提升，扎實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性，發展特色教育，培養學生良好的寫字“雙姿”和寫字素養。

三、工作要點

　　1、按要求，開齊開足寫字課程。

　　一、二年級每周安排一節寫字課，以學寫鉛筆字為主。三至六年級每周安排一節寫字課，以學寫毛筆字為主。

　　2、建立完善的寫字教育管理制度。

　　（1）教師寫字制度

　　教師是學生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學生。“身教重于言教”。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。

　　要求：

　　① 每月培訓教師一次 ,其中,一、二年級教師為硬筆字，三至六年級教師為毛筆字。

　　② 全校任課教師每人每周書寫軟、硬筆書法作業各兩張，其中，硬筆作業不少于100字，軟筆作業不少于12字，兩作業均要使用規定的紙張，即軟筆用紙8K，硬筆紙用16K。

　　③ 從開學第二周開始，全校任課教師每人每個教學日輪流板書一首七言古詩懸于教學大樓門口，供大家欣賞，以此促進廣大教師的粉筆字書寫水平。

　　④ 凡以前兩筆字過關的所有教師，從本學期開始，每人每月上交學校軟、硬筆正式作品各一件，規格為：硬筆16K，軟筆四尺宣紙對開。內容為：詩詞、散文、名言等完整的句子。形式為：提倡創作，臨摹亦可。

　　（2）學生寫字制度

　　①重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

　　②抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。

　　③學生練字與各科作業相結合。規范作業書寫，三年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫。

　　3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　　（1）定期檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果定時公布，發現問題，及時整改。

　　（2）“六一”節舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時展出全體教師及各班學生一年來的的寫字成果。

　　4、五月中旬，對全校任課教師的軟、硬筆作業進行一次全面而嚴格的集中考評，評選出軟、硬筆各5篇優秀作業并公之于全校。

　　5、加強教學研究。

　　（1）加強隨堂聽課。寫字中心要加強研究，服務寫字教學，達到專業引領作用。

　　（2）組織相關教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

　　（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，共同推進我校寫字特色的創建工作。