教學聽課精選個人總結
教學聽課精選個人總結1
11月27日我有幸去濰坊市北海學校參加聽課,一天課聽下來收貨可真不少呢。下面就來談談我所聽的這幾節課后的一些體會。
北海學校王欣香老師的《貓》講得非常的成功。從開始的導入到最后的收尾都處理的特別的漂亮,是一堂難得的好課,老師的素質也非常的高,整堂課在一種和諧的氛圍中展開。不僅注重了字詞的學習更主要的是訓練的同學們的語言表達能力和寫作能力,在授課的過程中對學生進行了寫作方法的指導,我覺得這種能力的訓練在語文教學中是很重要的一個環節。它很好的解決了在語文課上我們到底要向學生講什么的問題。在學生參與的過程中,訓練了學生的概括能力,學會舉一反三。主要體現在對比手法的運用這個方面,讓學生在學習之后,運用到實際當中。同時注重對學生進行拓展訓練,豐富了學生的知識面,拓展了學生的認知思維。一節課就這樣行云流水般的學習完了,聽完之后真有種意猶未盡的感覺。
西安新知小學的李琳老師也是講的《貓》,她注重的是對學生學習方法的指導,訓練的是學生的自學能力,整堂課雖然氣氛不是很熱烈,可是同學們的自我學習能力得到了很好的訓練,通過學生們在課堂上回答問題的表現可以發現,學生確實學有所獲。同時教師在課堂上的表現也很得體,輕松自如。具有較高的教學機智和應變能力。也是一堂很不錯的課。接下呢還聽了廣州周麗英老師的《中彩那天》,浙江劉潔的《從現在開始》,還有黃美麗的走進《草房子》等幾節精彩的課。
幾節課聽下來,真切的感受到了教學真的是一門藝術,第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優質課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。這樣不僅引導學生積累了詩句,又使學生在詩句中感受到了四季不同的特點,為學生學習新課打好了扎實的基礎。
第二、注重啟發式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。由此再激發學生的創造力,從而寫出了像“窗戶是房子的眼睛,地球是宇宙的眼睛”這樣優美生動的詩句。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進而激發同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”,有利于培養學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切到位,如有的老師老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真是個寶、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動,我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句,善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教,去想方設法的教,多種形式,但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學這門學問了,還要從心底愛上這門課。
教學聽課精選個人總結2
5月13日在市教育局王主任的組織下,我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉”小學美術課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執教的《真情對印》和泰安金娟老師執教的《線的秘密》。課堂上,我認真做好記錄,細致地琢磨課堂的每個細節。我被課堂上教師那優美生動的語態、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引,感到每堂課都經過教師精心設計準備,環環緊扣,從而受益匪淺,獲益良多,心中有了不少的感悟。
一、別開生面的導入開啟好課之門
好的導入能把學生的熱情充分調動起來,課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學生的情況下進行授課,如何盡快調動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設計,親切的談話方式,集趣味性和啟發性為一體,引人入勝,很快拉近了學生與老師的距離,放松了學生緊張的學習心理,創設了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發了學生的自信。
二、教學理念新穎,資源運用合理
兩位教師注重師生情感的交流,有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教師是學生學習的指導者、幫助者,而不是灌輸者,傳授者。教具、范作典型。實驗小學教師的示范大膽、簡練、教學設計適合學生,貼近生活,設計體現繼承與發揚、改革與創新的`特點。兩位教師的課都不以講為主,以師生對話為主要的學習方式,極具啟發性和引領作用。盡可能讓學生參與其中,貼近生活、貼近社會,因材施教、分層教學都體現得淋漓盡致,讓不同層次的學生都能有事做,有目標追求,并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課,從發圖片到大屏幕欣賞,再到黑板展示示范,讓學生獲得深刻的直觀感受,本來抽象的課程學生很容易就能理解,整堂課樸實高效,學生作業非常成功。
三、教師綜合素質很高
一節好課設計固然重要,但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評價:實驗小學老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動,我收獲很多。兩位老師的水平很高,風格炯異,兩節課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。教學生,重在培養學生良好的學習習慣,良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規與教學目標的有效完成。以后的教學中我將繼續努力,向兩位教師學習。提升自身專業素質和綜合素質,在每一個教學環節中多動腦筋,多實踐,多反思,大膽創新去指導實踐。
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