【必備】教學計劃集錦八篇
時光在流逝,從不停歇,我們又將在努力中收獲成長,現在就讓我們好好地規劃一下吧。以期更好地開展接下來的教學工作,以下是小編整理的教學計劃8篇,希望對大家有所幫助。
教學計劃 篇1
一、教材分析
重點培養同學“模型與解釋”的能力,把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標,同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養,力求使同學的科學素養得到全面、綜合的提升。
二、教學目標
1、從兒童的視野選擇教學內容,發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容,以激發同學學習科學的興趣,發揮他們的主動性,便于他們從原有意識和經驗動身,仔細觀察,發現問題,展開研究。
2、注重對能力和方法的指導,強調掌握科學探究能力的重要性,使同學在科學探究的過程中,學會并提高科學地分析問題,解決問題的能力。
三、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓同學經歷一系列有序的步驟和科學方法,還需要讓同學對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析,并進行充沛的討論,再得出結論。
四、教學指導思想
以培養小同學科學素養為宗旨,積極倡議讓同學親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學實質的理解,使他們學會探究解決問題的戰略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
五、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、掌握小同學科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導同學的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓同學在相互交流、合作、協助、研討中學習;
8、給同學提問和假設機會,并指導同學自身動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自身得出結論,并把自身的認識用于解決問題的實踐;
9、充沛運用各類課程資源和現代教育技術。
六、教學進度
第一單元十萬個為什么:
1、探索自然 2課時
2、我發現的環境問題 2課時
3、問題銀行 2課時
4、發現問題寶藏 2課時
第二單元五官兄弟:
1、游樂場 2課時
2、瓜果交易會 2課時
第三單元秋天,一幅美麗的圖畫
1、尋找秋天 2課時
2、果實累累的季節 2課時
第四單元 有趣的動物
1、尋訪螞蟻 2課時
2、動物怎樣過冬 2課時
3、上夜班的動物 2課時
第五單元 蚯蚓小導游
1、探訪蚯蚓的家 2課時
2、蚯蚓的房前屋后 2課時
3、蚯蚓的鄰居 2課時
4、落葉到哪里去了 2課時
第六單元飄呀飄,飄下來
1、自轉旋翼 2課時
2、降落傘 2課時
第七單元科學改變我們的生活
1、科學,生活的朋友 2課時
2、科學改變我們的生活 2課時
3、美好的展望 2課時
第八單元一次穿越時空的科學問題旅行
1、一次穿越時空的科學問題旅行 2課時
2、我們身邊的小科學家 2課時
3、我也能當科學家 2課時
期末復習 1課時
考試 1課時
教學計劃 篇2
學生情況簡析:
小學科學三年級上冊所使用的年級有兩個,是三年1班和三年2班。三年1班有學生55名,其中男生有33人;三年2班有學生56名,其中男生有35人。兩班的學生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律,但男生普遍比女生愛動手,愛發言。
1、整體學習狀況:學生整體學習比較認真,但缺乏靈活性。他們已習慣于語數課堂上的“接受式”的學習方式,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。
2、已有知識、經驗:學生由于各種條件的限制,科學常識極為缺乏,科學探究能力比較欠缺。家長和某些教師偏重于語數教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力,培養思想情感。
3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
通過教師觀察,兩班的學生對科學課的知識掌握程度差異較大,部分學生動手實驗的能力不強。本學期,需要在科學課堂常規養成科學學習興趣,動手實驗操作等方面加強教學,獲得進步。
教學目標要求:
1 、通過對大樹的觀察,經歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗;經歷用自己的方法對觀察到的內容進行描述的活動過程;經歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程;經歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程;獲得對一片完整的葉的組成部分的認識;經歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結果。初步體會到科學觀察需要細致,講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2 、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動;鼓勵學生親近和關注周圍環境中的小動物,在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動;并以活動經歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態環境的教育。
3 、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程:經歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程; 經歷初步的按一定順序觀察及動態觀察、細節和痕跡觀察的過程; 經歷簡單的比較觀察的過程; 經歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程;經歷初步的在觀察活動過程中提出問題,發現更多觀察內容的過程; 經歷解決觀察活動中的問題,嘗試不斷改進觀察方法的過程。
4 、組織和指導學生在有結構的觀察活動中,獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環境、環境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上,聯系來自其他渠道的信息,發展自己的認識。
5 、通過觀察和思考,了解周圍的物體是由哪些材料做的。引導學生從材料的角度觀察物體、引發他們對材料的研究興趣。通過簡單實驗和觀察,完善對木頭、紙、金屬和塑料特殊性質的認識,理解材料與人類活動的關系。
6 、學生能夠利用自己的感觀和簡單的器材(各種瓶子、臉盆等),通過觀察、對比等方法收集整理有關水的資料,并能在已有的知識、經驗和現有信息的基礎上,通過討論、思考,得出結論,發現和提出關于水的相關問題,并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發現的現象表述出來。在觀察、研究的各種活動中,學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見,敢于提出不同的見解,樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,保持和發展學生樂于探究發現周圍事物奧秘的欲望。
7 、進一步認識水的基本物理性質,懂得液體的含義,認識生活中常見的液體,能夠用多種方法區分各種溶液并比較溶液的多少。
8 、初步了解空氣是地球上的重要物質。借助其他媒介進行間接觀察空氣的存在,通過對空氣和水進行有聯系的對比觀察,加深對液體和氣體特性的理解。
9、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察,綜合運用感官感知事物。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流,相互評價觀察結果。
教學措施:
1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學教學大綱,科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。
2、大膽創新,在課堂上力求體現新課改理念改進原來的教學方法,提高教學效果培養學生了解新事物,發現新問題,探索新領域,開拓新視野,能夠使處于不同發展水平的學生在自己最近的發展區內得到最大的有效的發展。
3、結合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。在教學時盡可能的利用好教具、學具,為學生提供強有力的支撐,教師是課堂的主導者,是教學改革的主人,必須因人因地因時創造性地利用和開發有利的資源,上好每堂課。
4、尊重學生的個別差異,教學時對于相同的問題允許學生提出不同見解。在合作探索中表達自己的想法,使每個學生都有成功的體驗,最大限度地發現每個學生的潛能。
5 、充分利用好學校的科學實驗室,盡可能的去科學實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發現問題,解決問題,得到收獲。力求讓學生理解科學,建構更加科學合理的科學知識與方法體系,養成善于綜合與聯系的思想方法去認識問題,解決問題的習慣,培養學生的學習興趣。
6 、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內,要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。
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