信息技術(shù)說課稿范文

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)說課稿范文，歡迎大家分享。

　　信息技術(shù)說課稿范文篇1

　　一、教材分析

　　《讓我的小名片更美》是華中師范大學(xué)出版小學(xué)信息技術(shù)第五冊第7課的內(nèi)容。課文由三個活動板塊組成：插入日期、感受“藝術(shù)字”、為名片配圖。學(xué)生學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)學(xué)會了幻燈片文字效果的處理，學(xué)會在Word中使用插入藝術(shù)字和圖片的功能。而PowerPoint與Word的插入圖片、藝術(shù)字的功能相似。可見，《讓我的小名片更美》這一課是綜合運用已學(xué)的這三種知識，并在這基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工，合理安排畫面，凸現(xiàn)幻燈片的主題，是學(xué)生在熟練Word的操作基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次學(xué)習(xí)任務(wù)，即教會學(xué)生制作簡單幻燈片方法以及提高文字信息處理的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，又將為后續(xù)幻燈片的學(xué)習(xí)制作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是五年級學(xué)生。這樣的學(xué)習(xí)對象都具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)和較強的操作能力。所以教學(xué)時，要充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，大膽組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究的過程中獲取新知，掌握技能。同時要兼顧學(xué)生的能力差異，重視學(xué)習(xí)興趣及能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材編排特點、學(xué)生情況和新課程理念，確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)如下。

　　知識與技能：通過師生互動方式，讓學(xué)生學(xué)會運用插入日期、藝術(shù)字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片，靈活運用操作技能，個性化創(chuàng)作。

　　過程與方法：通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

　　情感與價值：通過多元化評價，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，陶冶審美情操。

四、教學(xué)重、難點

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重難點如下。

　　教學(xué)重點：學(xué)會利用插入日期、藝術(shù)字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片。

　　教學(xué)難點：靈活運用操作方法，個性化裝飾幻燈片。

　　教學(xué)關(guān)鍵：裝飾幻燈片要注重整體效果，強調(diào)合理安排畫面，使圖文搭配合理又凸顯主題。

五、說教法、學(xué)法

　　本節(jié)課是一節(jié)新授課，教學(xué)中為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索創(chuàng)新能力，本節(jié)課我采用的教學(xué)法如下。

　　1．說教法

　　整個教學(xué)過程，努力創(chuàng)設(shè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，并獲得價值體驗，真正落實以上的教學(xué)三維目標(biāo)。用簡單的三句話概括就是：

　　引導(dǎo)探究，重自主

　　傳授方法，重創(chuàng)新

　　感受過程，重體驗

　　2．說學(xué)法

　　本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)、小組合作、組際交流等形式多樣的活動穿插進(jìn)行。使學(xué)生在濃濃的探究氛圍中深入學(xué)習(xí)，自我挑戰(zhàn)，充分體驗實踐過程。

六、說資源

　　多媒體教室，《讓我的小名片更美》PPT課件。

七、師生互動說流程

　　根據(jù)以上的教法和學(xué)法進(jìn)行教學(xué)活動，采用師生互動，本節(jié)課共分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：導(dǎo)入課題→自主探索→組際交流→個性創(chuàng)作→全課總結(jié)。

　　1．聯(lián)系生活導(dǎo)入課題

　　上課開始，教師談社會流行的服飾、發(fā)型、廣告牌、家裝等實例激趣。

　　師：上節(jié)課我們初步設(shè)計出了自己的名片，經(jīng)過一個星期的思考，你們有什么新想法來完善你的名片，使它更美，讓人過目不忘呢？

　　討論交流，獲取信息。（改變字體、字號、顏色；加背景；插入有趣的話；插入照片或自畫像；插入圖案。）

　　接著，鼓勵學(xué)生暢所欲言說說身邊所看到的一些裝飾現(xiàn)象，比如街上的廣告牌、宣傳單等。

　　然后，出示課件讓學(xué)生對比幻燈片（有裝飾與無裝飾）。請學(xué)生談?wù)動^看后的感受。

　　最后小結(jié)并自然地導(dǎo)入新課。

　　設(shè)計意圖：新課程強調(diào)緊密聯(lián)系生活實際。課伊始，從風(fēng)趣的社會話題入手，緊密結(jié)合學(xué)生身邊現(xiàn)象，然后回到課堂對比幻燈片（有裝飾與無裝飾），最后自然地導(dǎo)入課題。這樣做，不僅讓學(xué)生認(rèn)識到裝飾現(xiàn)象在生活中無處不在，還體驗到有幻燈片通過裝飾有畫面漂亮、主題突出的效果。這樣切實可行的形式導(dǎo)入課題，能很好地激發(fā)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的熱情。

　　2。自主學(xué)習(xí)探索新知

　　課題導(dǎo)入后，首先讓學(xué)生啟動PowerPoint新建一張空白演示文稿。

　　接著，讓學(xué)生對照書本嘗試操作，自主探究操作的基本方法。有不理解的可以鄰桌互相交流探討，也可以舉手示意請教老師。這時教師進(jìn)行巡視，特別要留意后進(jìn)生，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　設(shè)計意圖：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。這環(huán)節(jié)，教師就大膽放手讓學(xué)生自主探究操作方法，充分體現(xiàn)自主探究過程。教師扮演組織者、指導(dǎo)者、旁觀者的角色，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，主動幫助后進(jìn)生，真正做到面向全體，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想。這樣，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)也更加到位。

　　3．組際交流深化理解

　　這個環(huán)節(jié)，我主要組織分兩大塊進(jìn)行交流，一是分別交流書上四塊內(nèi)容，二是整體評價。書上四塊內(nèi)容均不作太細(xì)的交流，因為都曾學(xué)過類似的，只是組織學(xué)生用不同的形式進(jìn)行演示，回顧一下操作步驟。整體評價這一塊要做重點交流，因為這是裝飾幻燈片的關(guān)鍵，要注重整體效果。

　　現(xiàn)在先分別交流書上三塊的內(nèi)容。這環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生說一說“三種方法中你認(rèn)為哪一種最有趣味？”根據(jù)學(xué)生回答的情況，根據(jù)教材安排的“藝術(shù)字”－“圖片”－“文本框”－“插入日期”順序，教師組織學(xué)生交流。

　　（1）插入藝術(shù)字

　　1．指名一位學(xué)生根據(jù)書上插入藝術(shù)字“我的小名片”（大屏幕演示），邊演示邊介紹操作步驟。

　　2．組織學(xué)生評價，并說說還有什么補充或建議。

　　3．展示多位學(xué)生藝術(shù)字不同處理效果的作品。

　　4．師生共同評價。評價時鼓勵學(xué)生靈活使用工具欄上的各種功能。

　　設(shè)計意圖：PowerPoint中“插入藝術(shù)字”的功能其實與Word文字編排中“藝術(shù)字的使用”相類似。所以教師不用太多的講解和示范，而是大膽放手讓學(xué)生演示操作，回顧操作方法。讓學(xué)生觀看到更多藝術(shù)字不同的處理效果，學(xué)會觸類旁通，增加創(chuàng)新意識，為后面的個性創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　（2）插入圖片

　　“插入圖片”較簡單，沒有太多的處理功能，所以我只是指名兩位學(xué)生合作演示，一位說操作步驟，另一個學(xué)生演示。找到合適的'圖片插入，并進(jìn)行大小和位置的調(diào)整。如果時間允許可以請多組學(xué)生合作演示。

　　設(shè)計意圖：新課標(biāo)指出應(yīng)該重視學(xué)生的體驗和感悟。這個環(huán)節(jié)，我安排兩位學(xué)生合作演示，一是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和樂趣；二是培養(yǎng)合作意識；三是讓更多學(xué)生有展示自己的機(jī)會，享受成功的喜悅，獲得更多的價值體驗過程。

　　（3）插入文本框

　　1．組織欣賞幾幅學(xué)生文本框的作品，并說說作品的優(yōu)點。

　　2．指一名學(xué)生簡介操作過程，教師演示。

　　3．鄰桌相互欣賞文本框的作品，從中發(fā)現(xiàn)不同的文字處理效果。

　　設(shè)計意圖：因為在上一節(jié)剛學(xué)過“文字效果處理”，而且根據(jù)書上插入文本框的內(nèi)容較多，所以這環(huán)節(jié)“插入文本框”就不作重點講解，也不指名學(xué)生演示，只是展示幾幅不同文字處理效果的作品，組織學(xué)生觀看、評析，重要的是多鼓勵學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。

　　（4）會在PowerPoint中插入日期

　　1．插入文本框：單擊“插入”→“文本框”→“橫排”；

　　2．拉出一個文本框；

　　3．在文本框中輸入日期；

　　4．也可以單擊“插入”→“時間與日期”。

　　（5）整體評價

　　這環(huán)節(jié)主要是評價整體效果，畫面是否漂亮？色彩搭配是否協(xié)調(diào)？主題是否突出？

　　a．組織觀看大屏幕，老師回放幾幅學(xué)生的作品。

　　b．請該生自我評價。引導(dǎo)評價主題是否突出，如字號大小的安排是否合理、位置的安排是否突出、色彩是否協(xié)調(diào)。

　　c．學(xué)生互相評價。根據(jù)學(xué)生的評價情況，老師幫助調(diào)整看看效果如何。

　　d．組織學(xué)生在網(wǎng)上鄰居中自由瀏覽其他同學(xué)的作品。

　　e．指名說說感受。

　　f．保存。

　　設(shè)計意圖：新課程強調(diào)多元化評價。這環(huán)節(jié)主要針對學(xué)生思維的閃光點，及時鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功喜悅，同時增強自信心，并且充分激發(fā)創(chuàng)新意識，為下一環(huán)節(jié)的個性創(chuàng)作做好鋪墊。

　　4．合作探究個性創(chuàng)意

　　a．自由組合小組。

　　b．小組合作設(shè)計。

　　c．展示交流，主要展示創(chuàng)意點。

　　設(shè)計意圖：新課程強調(diào)個性發(fā)展，信息技術(shù)重視強調(diào)創(chuàng)新能精神。組織學(xué)生進(jìn)行個性化創(chuàng)作，讓學(xué)生在合作的氛圍中大膽構(gòu)思，注重發(fā)揮學(xué)生的特長，讓學(xué)生個性發(fā)展。同時提高創(chuàng)新能力。當(dāng)然，這環(huán)節(jié)不要太過分追求結(jié)果的完美，只要學(xué)生全身心地參與，就達(dá)到目的了。

　　5．全課總結(jié)延伸課后

　　首先讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，然后簡要概括。最后說：“同學(xué)們，下節(jié)課我們要設(shè)計一套漂亮的名片集。喜歡嗎？那就請同學(xué)們收集更多的素材做好準(zhǔn)備吧！”

　　設(shè)計意圖：眾所周知，預(yù)習(xí)是良好的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課即將結(jié)束時，不但讓學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲，還做下節(jié)課的預(yù)告。這樣做的目的是讓學(xué)生有種想學(xué)想知的欲望，更重要的是促使學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。同時把課內(nèi)與課外緊密相結(jié)合起來。

八、回顧流程說亮點、談反思

　　本節(jié)課是依托教材，用全新的課程理念，將“信息技術(shù)”與“生活、科學(xué)、美術(shù)”有機(jī)地融為一體，靈活重組教材。學(xué)生經(jīng)過自主、合作、探究的實踐過程學(xué)會裝飾幻燈片；學(xué)生親身經(jīng)歷創(chuàng)作過程，充分發(fā)展學(xué)生個性。一句話：收獲盡在過程中。