學期閱讀教學反思
作為一名優秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家整理的學期閱讀教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學期閱讀教學反思1
再過兩天就是陽歷的新年，又稱元旦。“元”在古代元有第一的意思，比如在《紅樓夢》中賈家的大小姐就是元春。“旦”的甲骨文解釋為：“它是一個剛從地平線冉冉升起的太陽。”所以，新年意味著萬象更新。同時，也需要我們回顧過去的一年，為新的一年做好打算。
語文的閱讀教學一直是語文教學的重中之重，甚至可以說語文教學的好壞關系著整個語文教學的成敗。本學期是我當老師的第一個學期，我在閱讀方面做了很多的嘗試。現將我這學期閱讀教學的得與失總結如下：
第一，閱讀教學應當緊跟課本，每一冊的語文書都為我們推薦了很不錯的課外閱讀書籍，這些書籍經過了歲月的披沙揀金，已經成為了經典。所以應當要求學生在閱讀完這些書籍的基礎上再向外進行拓展閱讀。
第二，閱讀教學應該和課堂教學活動、和作業結合在一起，比如可以將課外的摘抄和課前的三分鐘演講結合在一起，尤其是課前的三分鐘演講，老師可以規定讓學生將自己在閱讀過程中的摘抄和感悟作為演講的材料。
第三，要對一年的閱讀有整體的規劃，比如：在課本上推薦了那些書、一共有多少章在開學之初老師就應當明白。然后根據學期的長短規定學生每一個星期需要閱讀幾章的書，并且通過周六周末的作業的形式規定下來。同時，將課前三分鐘的演講主要變成同學們分享自己的讀書心得和讀書感悟，這樣就可以讓學生在不斷的分享中增加閱讀興趣。
第四，在課本的自讀課文中也推薦了許多的類似的課文，很多時候由于時間的匆忙，忘記了對這種課文的推薦，這樣就不利于學生閱讀視野的拓展。所以，在新的一年里我會將課本上推薦的文章打印下來并復印幾份，讓同學們自己進行閱讀。
第五，堅持閱讀課，在這一年我每周都會有一節課的時間堅持讓學生們閱讀，取得了很好的效果。許多學生在下課以后都會圍著我進行討論。顯然，這激發了同學們的閱讀興趣，所以我會繼續堅持。
閱讀規劃非常有必要，雖然進行學期閱讀計劃非常的不容易，但是只要確定學期的閱讀重點和方向，都將會非常有助于閱讀計劃的有序進行。
學期閱讀教學反思2
美國教育家杜威先生曾說過一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”是啊，孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的！給孩子一個什么樣的語文課堂，就是給了孩子什么樣的生活。一念及此，我不由感到了肩上擔子的沉重。"為了每一位學生的發展"是新課程理念的核心，也結結實實成了我課堂教學的惟一標準。
創造“開放的課堂”
1、讓孩子盡情地去“展示自己”。
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”課堂上，千萬別讓我們的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！
在課堂上，有許許多多與課文內容有關的資料都是學生自己通過課外書、網絡、家長等多種途徑搜集來的'。他們往往期待著能將自己的成果展現給大家，這樣，無論是在課內還是課外，他們都表現得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。
2、在生活中學語文
環顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，我們還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
“讓語文走進生活，在生活中學習語文。”要有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。
靈活使用挖掘教材，在教學過程中根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
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