【精品】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編五篇

　　日子如同白駒過隙，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，寫一份教學(xué)計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計(jì)劃，下面是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持當(dāng)?shù)慕逃结?，?jiān)持教育"面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的新型人才。

　　生物學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的解釋，應(yīng)用生物學(xué)知識指導(dǎo)實(shí)踐以及推行社會的發(fā)展，它與我們?nèi)祟惖纳詈蜕a(chǎn)關(guān)系密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生在掌握基本事實(shí)、概念、原理和模型的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，探究能力，解決問題能力以及符合實(shí)際的想象力，同時滲透著培養(yǎng)學(xué)生唯物主義觀點(diǎn)，生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，形成科學(xué)的世界觀，自覺地維持大自然的生態(tài)環(huán)境，減少污染的情感態(tài)度

二、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：（1）加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握；

　?。?）建立知識框架體系，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目。

　?。?）運(yùn)用生物學(xué)知識解釋并回答有關(guān)題目。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達(dá)能力、能力、綜合能力

　　情感目標(biāo)：樹立辨證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強(qiáng)感情。

三、本學(xué)期主要任務(wù)：

　　1、遺傳和變異的基礎(chǔ)知識和基本原理；

　　2、堿基互補(bǔ)配對原則的計(jì)算，DNA的復(fù)制和表達(dá)的計(jì)算以及基因的遺傳規(guī)律的計(jì)算；

　　3、生物的進(jìn)化；

　　4、種群的特征；

　　5、生態(tài)系統(tǒng)。

四、教材分析：

　　本學(xué)期的主要內(nèi)容是遺傳和變異的有關(guān)內(nèi)容以及生態(tài)系統(tǒng)比較多，重點(diǎn)和難點(diǎn)都比較多，計(jì)算較多，必需注重生物學(xué)語言的表達(dá)，注重概念的理解和比較分析，審題的準(zhǔn)確性要求比較高。

五、學(xué)生分析：

　?。?）重點(diǎn)班；

　　學(xué)生理解能力相對比較強(qiáng)，掌握知識比較扎實(shí)，但不足之處是：學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)不能及時完成作業(yè)，做題比較粗心，有時分析題意不太準(zhǔn)確、全面。

　　（2）特長班、普通班：

　　學(xué)生理解能力比較差，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，知識點(diǎn)掌握不夠靈活，需要通過練習(xí)強(qiáng)化理解。做題的速度比較慢，對練習(xí)題的數(shù)目需要比較少。

六、教學(xué)時間安排：

　　本學(xué)期教學(xué)時間總共大約11周，有效教學(xué)時間9周，27個課時，具體時間安排如下：

理科：

　　時間安排

　　內(nèi)容

　　課時

　　層次

　　2.24—2.28

　　遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

　　3

　　C

　　3.1—3.8

　　基因的分離定律

　　3

　　D

　　3.9—3.16

　　基因的自由組合定律

　　2

　　C

　　3.17—3.21

　　性別決定和伴性遺傳

　　2

　　C

　　3.21—3.25

　　生物的變異

　　4

　　B

　　3.26—3.28

　　人類遺傳病與優(yōu)生

　　1

　　A

　　3.29—4.1

　　生物的進(jìn)化

　　2

　　B

　　4.2—4.30

　　期中考試復(fù)習(xí)與考試

　　5.1—5.4

　　生態(tài)因素

　　2

　　C

　　5.5—5.13

　　種群和生物群落

　　2

　　C

　　5.14—5.20

　　生態(tài)系統(tǒng)的類型和結(jié)構(gòu)

　　2

　　D

　　5.21—5.30

　　生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性

　　2

　　D

　　6.1—6.7

　　人與生物圈

　　1

　　C

　　6.10—6.20

　　期末考試復(fù)習(xí)及考試

文科：

　　2月24日至3月10日DNA是主要的遺傳物質(zhì)

　　3月10日至3月31日遺傳規(guī)律

　　4月1日至4月10日變異和遺傳病與優(yōu)生

　　4月11日至4月30日生物的進(jìn)化、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈

　　5月1日至5月20日第一冊復(fù)習(xí)

　　5月21日至6月10日第二冊復(fù)習(xí)

　　6月11日至6月20日會考模擬訓(xùn)練

七、重點(diǎn)：

　　1、證明遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；

　　2、DNA的復(fù)制和表達(dá)；

　　3、遺傳的三大定律；

　　4、生物的變異；

　　5、種群和生物群落；

　　6、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；

　　7、生態(tài)系統(tǒng)的功能。.

八、難點(diǎn)：

　　1、同位素標(biāo)記法的應(yīng)用；

　　2、有關(guān)DNA的復(fù)制和表達(dá)的計(jì)算；

　　3、遺傳定律的判斷和計(jì)算；

　　4、生物群落。

九、教學(xué)方法：

　　1、對于易混淆的概念采用列表比較法；

　　2、加強(qiáng)對生物學(xué)語言的準(zhǔn)確表達(dá)；

　　3、對于計(jì)算主要注重審題以及多訓(xùn)練的方法。

　　4、認(rèn)真鉆研大綱、教材、考綱以及近幾年高考試題；

　　5、抓住基礎(chǔ)，鞏固落實(shí)；

　　6、認(rèn)真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正鞏固；

　　7、貫徹課堂新理念、新模式，提高課堂教學(xué)效率；

　　8、與希望生和特長生進(jìn)行談話，增強(qiáng)其信心，及時發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并予以開導(dǎo)；

　　9、加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)行落實(shí)到位；

　　10、對于在學(xué)習(xí)中普遍存在的問題要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，減少在試卷中的失分：

　?。?）加強(qiáng)對審題的要求，找出題目中的信息；

　　（2）弄清楚題目的要求；

　　（3）注意概念的區(qū)別；

　?。?）有意識地訓(xùn)練答題時要"準(zhǔn)"和"全"；

　?。?）培養(yǎng)運(yùn)用生物學(xué)術(shù)語表達(dá)；

　　（6）注意方法的指導(dǎo)和運(yùn)用；

　　（7）注意實(shí)驗(yàn)的觀察、操作和分析；

　　（8）注意相關(guān)知識的聯(lián)系與綜合分析。

十、努力方向：

　　1、加強(qiáng)對于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，與教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系；

　　2、加強(qiáng)對心理學(xué)地研究，及時研究學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一、學(xué)期簡析

　　進(jìn)入九年級下學(xué)期，整個初中階段的任務(wù)就基本完成了，剩下的九是如何進(jìn)入復(fù)習(xí)應(yīng)考中去了，這里面主要是看：把握教材、積累知識點(diǎn)，完成第一輪復(fù)習(xí)，專項(xiàng)訓(xùn)練，能力提高，完成第二輪，有的放矢，探尋策略，提高能力，迎接中考。

　　二、學(xué)情分析

　　1、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實(shí)。經(jīng)常抽查課下生字和課后的讀讀寫寫，默寫重要詩詞名句，爭取在中考中基礎(chǔ)知識不失分。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，先告訴學(xué)生關(guān)于記敘文、議論文、說明文的文體知識，在利用三份模擬中考題強(qiáng)化訓(xùn)練，在講解的過程中總結(jié)答題技巧，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

　　3、鼓勵學(xué)生抽時間看新聞，了解國內(nèi)、外重大事件，多讀中考滿分作文，并能把自己看到的、想到的寫出來。

　　三、完成目標(biāo)和措施

　　1、完成九年級的所有教學(xué)任務(wù)

　　2、對整個初中階段的所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合復(fù)習(xí)

　　3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考試內(nèi)容及答題技巧的訓(xùn)練

　　4、針對學(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況因材施教

　　措施：主要是從知識點(diǎn)的積累與掌握上入手，加強(qiáng)答題思路與技巧的`指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)答能力。措施：主要是從知識點(diǎn)的積累與掌握上入手，加強(qiáng)答題思路與技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)答能力。