【精品】教學計劃集合六篇
時光在流逝,從不停歇,又將開始安排今后的教學工作了,請一起努力,寫一份教學計劃吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼,以下是小編整理的教學計劃6篇,希望能夠幫助到大家。
教學計劃 篇1
一、指導思想:
以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基矗
二、教材分析:
三年級上冊科學課,是小學生科學學習的起始學期。充分考慮三上學生的年齡特點,本冊教材在內容選擇上貼近學生生活實際,本冊教材共分為七個單元《走進科學》《身邊的動植物》《土壤》《奇妙的水》《空氣》《各種各樣的材料》《我們學習了觀察》
1、《走進科學》本單元用一個主體活動“校園尋寶”來架構全單元的教學,以“寶貝”(學生依“尋寶清單”找到的自然物)作為研究的對象,按“尋找”、“觀察”、 “整理”的順序,依次設計出《校園尋寶》、《觀察“寶貝”》、《整理“百寶箱”》三課,試圖讓學生在科學史的引領下,初步學習觀察、分類、簡單制作等方法,體驗探究過程中的愉悅,激發起學生學科學、愛科學的興趣與熱情。
2、《身邊的動植物》本單元學習的是生命科學部分的內容,要讓學
學生認識不同種類、不同環境中的動植物。本單元以認識常見動植物的典型特征為線索,引導學生觀察植物和動物,在學習分類、歸類,同時滲透關愛生命、敢于質疑的情感態度教育。
3、《土壤》本單元正是以 “土壤里有什么?”、“土壤里為什么能長出莊稼?”為出發點,引導學生通過一系列的科學探究活動,了解土壤的構成,了解土壤對于人類的作用,感悟到保護土壤的重要意義,并主動參與到保護土壤的行動中來。從探究能力的訓練上看,本單元與三上其他單元一樣,以觀察、分類、比較和提出問題的能力為重點,兼顧其他探究能力的培養。
4、《奇妙的水》本單元教材從學生已有的知識與經驗出發,引導學生觀察和研究我們所熟悉的“水”,觀察水的形狀、測量水的體積、了解物體在水中的沉涪探究“流動的水”的力量、研究物體在水中的溶解現象、了解水在自然界的存在及其形式,等等,讓兒童從多方面了解水的性質,加深對水的認識。兒童對水的認識越深刻,就覺得水越奇妙,會從心底里覺得水的珍貴,自覺產生珍惜每一滴水、保護水資源、保護環境的意識。
5、《空氣》本單元編排了“周圍的空氣”、“流動的空氣”、“壓縮空氣”、“空氣中的灰塵” 4課,按“找空氣→觀察、研究空氣→保護
空氣”的順序,組織教學。“空氣中的灰塵”研究主要讓學生知道空氣是不純凈的,里面含有塵埃和其他雜質,空氣污染越嚴重的地方,空氣中所含的雜質越多,教育兒童要保護環境,保持空氣的潔凈。
6、《各種各樣的材料》本單元教材力圖通過對幾種生活常見物品制作材料的分析,使學生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的,我們身邊的物品各種各樣,組成它們的材料也是形形色色,種類繁多。在此基礎之上,讓學生進一步了解材料可以分為天然材料和人造材料。在對不同材料的研究中,使學生認識到不同的材料具有不同的特性。
7、《我們學習了觀察》本單元共設計了“我學習了觀察”、“科學自己做,我也能成功”兩課,在第一課中,以西瓜等為載體,牽引學生,對如何做好觀察進行了較全面的總結,使學生對觀察有較全面和更新的認識。這是“回顧”。接下來在 “科學自己做,我也能成功”中則是在總結的.基礎上“再實踐”,走的是“實踐—認識—再實踐”的路線。學生在這一課里將靈活運用多種方法觀察研究巖石。
三、教學措施:
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學課程標準、科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。
3 、充分利用好學校的科學實驗室,盡可能的去科學實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發現問題,解決問題,得到收獲。
4 、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內,要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。
四、教學安排:(每周3課時)
第一周 《校園尋寶》《觀察“寶貝”》
第二周 《整理“百寶箱”》
第三周 《身邊的植物》
第四周 《常見的動物》
第五周 《本地的土壤》
第六周 《土壤的種類》
第七周 《土壤的保護》
第八周 《認識水》《流動的水》
第九周 《溶解》《浮與沉》
第十周 《地球上的水》
第十一周 《周圍的空氣》
第十二周 《流動的空氣》壓縮空氣》
第十三周 《空氣中的灰塵》
第十四周 《形形色色的材料》
第十五周 《我們的衣服》
第十六周 《紙》《材料的應用》
第十七周 《我學習了觀察》
第十八周 《科學自己做,我也能成功》
第十九周 復習
第二十周 期末考查
教學計劃 篇2
一、學生情況分析
剛接觸這些新生,并沒有深入地了解,雖然大家都說這屆高一 年學生的基礎相對說比較差,但是目前從整體上課的情 況來看,學生普遍聽得懂,學生學習的積極性也很高,課堂氣氛活 躍,遇到不懂的就會問,作業也按時有效完成。這比想像中要好得 多,至少他們肯學。
二、教材與教輔分析
本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修 1 的教材。 必修 1 這本書是新教材,突出了新課程的四個特點:注重基礎。1、 強調從生活走進物理, 從物理走向社會, 注重保護探索興趣, 學習欲望; 2、強調知識的構建過程,注重培養物理實驗、科學探究能力; 3、強調基礎知識的學習,注重物理學核心概念的建立。 必修 1 是整個高中物理的基礎,有很多重難點都是高考、會考 中的重難點,比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大 運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加 速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的, 理解起來又比較費勁, 但是這些概念是學習運動學部分的關鍵, 因此務必要引起學生重視。
三、本學期應達到的教學目標
本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎, 為進一步學好高 二和高考作好輔墊。 學生能夠在活躍的教學氣氛下, 積極主動地學習, 能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上,有意識讓學 生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學生的解題能力。并 在平時注重養成學生良好的解題習慣,規范解題的格式和步驟。堅持 小測并保證質量,加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此,具體要求 如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對 別的平行班級穩步提高。
四、改進教學的措施及教學中應注意的問題
1、因材施教,精講精練,及時鞏固,改進不足,爭取每位學生 都有所突破。
2、加強實驗課的教學和探索,特別是分組實驗,要保證學生都 能獨立地完成, 培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能 力,努力滲透物理研究問題方法的培養。
3、重視課外活動,進行物理課外興趣小組活動的指導,進行研 究性學習,給學生以充分的課外研究探索的舞臺,使學生的課外物理 活動豐富多彩,真正成為培養興趣、發展能力的陣地。
4、 在教學中可以理論聯系生活, 讓學生體驗到學習物理的有用, 從而激發他們的學習熱情。
五、教學研究的計劃
1、加強校本課程的研究,開發本校的校本課程,課題研究,提 高本人的教科研水平。
2、每上完一節課后進行教案的整理以及進行教學反思,重新備 課,同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有 自己的完整的物理資料做出應該做的工作。
3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,針對教學 中的重難點進行探討,尋找更好的教學模式。
4、堅持每周聽一節同行的課,課后及時與上課老師探討交流, 研究教學中的長處與不足,互相學習,取長補短,努力提高自身的教 學水平。
繼續教育的計劃,充分利用網絡資源,利用遠程教育平臺多聽講座,多學習現代教 育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。 深入鉆研高中新課 程理念,以先進理念推進高中新課程實施,努力提高自己的專業素質 和教學水平。
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