小學六年級上學期英語教學總結

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，回顧這段時間的教學，一定經歷了許多，也收獲了許多吧，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結，以下是小編整理的小學六年級上學期英語教學總結，希望能夠幫助到大家。

　　小學六年級上學期英語教學總結1

　　本期我擔任了我校六年級四個班的英語教學工作，在本學期的工作中，本人能從各方面嚴格要求自己，結合各班學生的實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、做到了認真備課。

　　小學六年級英語備課我不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課用出總結。

二、增強英語上課技能，提高了教育教學質量。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改小學六年級學生英語的作業

　　布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好差生的課后輔導工作，注意了分層教學。

　　在英語課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育。

　　為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

六、科學地運用復習方法組織學生復習

　　復習，是學習過程中一個非常重要的環節。小學英語畢業復習是小學階段一次全面綜合性復習，教師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質量的關鍵，我循序漸進，分為三個階段進行了復習：

第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理

　　快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。

　　如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。

　　第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。

　　一學期的英語教學工作結束了，在師生的共同努力下取得了不錯的教育教學成績，畢業統考合格率100%，平均分每個班都是九十幾分。

　　小學六年級上學期英語教學總結2

　　本學期，我擔任六年級的英語教學工作。作為從未教過六年級英語課程的我，可以說對英語教學毫無經驗，通過自己事先對小學英語教材的學習，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心。”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、認真備課，事半功倍。

　　我在教學中不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結。有針對性的培養學生的英語寫作能力，創設“小小展示臺”來展示學生的習作，并搜集好的范文、例作，供學生仿寫。

三、課堂教學

　　第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。

　　第四、創設英語氛圍方面。學英語沒有英語氛圍、語言環境，對學好英語有很大影響。所以我經常組織學生制作一些英語墻報、英文賀片和收集英文小日用品等。并將好的作品展示在班級的英語天地宣傳欄里。鼓勵并給予支持學生自辦英語興趣小組，多說英語、多講英語故事，猜英語謎語、講英語笑話，寫英語小短文等等。

四、課后積極反思、有計劃輔導學生

　　每上好一堂課，我都要做適當的工作小結和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的是自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的做用，這樣才能在高效課堂中不斷成長進步。

　　在輔導學生方面，首先，根據我所任教班級的實際情況，對中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展，讓我感到特別的欣慰。

五、虛心請教，上網自學。

　　在教學上，有疑必問。同時，多與其他老師討論教學技巧，學習別人的優點、長處，并發現缺點和不足，互相學習、促進、提高。并且經常上網通過知名的英語站去聽和欣賞不同老師的課。不斷提高自己的教學技能和更新知識面，要與時俱進。

六、能制定好復習計劃

　　為考試做好準備，有計劃的復習，并進行英語模擬試卷訓練，多訓練不同類型的習題。以及認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，并且培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文等等。