關于教學計劃初中數學模板集錦五篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰，我們要好好計劃今后的教育教學方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的教學計劃初中數學5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學計劃初中數學 篇1

　　【教材分析】

　　1、地位與作用：

　　本節內容為初中數學中的統計部分，根據新課標的要求，本節內容比以往要求更高，也更這重要，也是將來必須考察的內容，且本節內容與現實生活聯系緊密，能促進學生的實際運用能力。

　　2、教學目標：

　　（1）學會在一組數據中判別中位數與眾數，對中位數、眾數有一個初步的體驗。

　　（2）招考網經歷體具實例體驗平均數、中位數、眾數的區別。

　　3、 重點：認識中位數與眾數，能在具體實例中判斷平均數、中位數、眾數。

　　難點：區分平均數、中位數、眾數在描述數據特征時的不同側重。招考網

【學法、教法】

　　1．學法分析：

　　根據學生的年齡特點，好新鮮事物，有強烈的好奇心，思維活躍，動手、觀察能力較強，所以我在讓學生自主學習的基礎上設計了一個“工程投標”活動，再通過實例突破平均數、中位數、眾數的理解和區分。

　　2．教法分析：

　　根據學生的體驗再求知心理規律，招考網我把本節中“公司員工月工資”作為他們自主學生的第一例，并討論交流回答“議一議”中的兩點問題；又通過簡單實例復習認識平均數、中位數、眾數；再通過具體的“工程投標”實例讓學生深刻體驗平均數、中位數、眾數區別。招考網

【教學過程】

　　1．復習平均數： 練習P223習題8.2第1題加強認識平均數。

　　2．通過簡單實例認識中位數與眾數：

　　（1）在一組數據1、2、3、4、5中在中間位的數為多少？3

　　通過此例可引出“中位數”概念，但數組中偶數個時怎樣？（再舉一例）

　　（2）在一組數據1、2、3、4、5、6中中位數為多少？招考網

　　通過此例說明“最中間兩個數據的平均數”才是平均數。

　　（3）在一組數據1、2、4、4、5中什么數出現最多次？（得出“眾數”概念）

　　3．討論交流P224 “公司員工月工資”問題，并回答“議一議”中的兩點問題。感受平均數、中位數、眾數在描述數據特征時的不同側重。“平均水平”更合適

　　4．如何區別：平均數、中位數、眾數。

　　通過“工程投標”活動體現“平均數”的作用。

　　（1）介紹“工程投標”中的一種規則：以上梅中學新宿樓“工程投標”中的例子：招考網

　　如：在班上選取8位同學作為8個參投單位，8位同學口頭投的參數為：（直接寫在黑板上）單位：萬元

　　解釋：“工程投標”中為了保證工程建設的質量，不能讓“投標單位”走極端而集中大家的智慧取“平均數”。

　　（2）擬建“下屯到武夷山水泥路面”，讓全班同學參與“投標”，具體操作：

　　先給工程大概的預算：每公里總投資約在40萬元，總里程為24公里。

　　招考網

　　大家各自在紙上寫出“標的”并注明姓名，集中交至講臺，由班長從中隨投抽出10份作為樣本：（單位：萬元）

　　本例的作用：

　　（1）真正讓學生體驗了“平均數”集中了大家的智慧。

　　（2）了解“工程投標”中的一些技巧，真正做到學為所用。

　　5．“中位數”能避免一些人為的“走極端”，計算簡單，但不能充分利用所有數據的信息。

　　6．“眾數”在選舉中尤為突出。看P226“議一議”

　　【課后作業】P226“做一做”、P227第3題

教學計劃初中數學 篇2

　　一、學情分析

　　通過上學期的學習，也有不少學生基本掌握了初中數學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。但我也發現了一些問題，特別是作業問題。課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象；家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

二、教材分析

　　本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實數；第7章：平面直角坐標系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數據的收集、整理與描述 。

　　第五章、相交線與平行線；本章主要在第四章“幾何圖形初步”的基礎上，探索在同一平面內兩條直線的位置關系：①、相交 ②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：推理能力的培養，讓學生逐步深入地學會說理。

　　第六章、實數；本章主要包括算術平方根、平方根、立方根，以及實數的有關概念、運算和實數在數軸上的表示等內容。本章的重點是算術平方根、平方根的概念和求法以及實數的概念，難點是平方根和實數的概念。

　　第七章、平面直角坐標系；本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

　　第八章、二元一次方程組；本章主要學習二元一次方程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

　　第九章、不等式與不等式組；本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

　　第十章、數據的收集、整理與描述；本章主要學習收集、整理和分析數據，并根據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。

　　整個教材體現了如下特點：1.現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。2.實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。3.探究性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。 4.發展性——面向全體學生，滿足不同學生發展需要。5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教研工作

　　認真學習業務理論，并做好一周一次的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。

四、教學措施

　　1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細批改作業,作好輔導,發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。扎實做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷和評價，也讓學生學會認真學習。

　　2、充分利用現代化教學設施制作教學道具,設置教學情境,結合日常生活,由淺入深,循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,積極參與知識的探究與規律的總結。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習的喜悅。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三以及反三歸一的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　5、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三等分層布置，課堂上兼顧到好、中、差這三類學生。

　　6、做好培優轉差工作，對學優生要注重提升能力，開拓知識視野，讓他們吃好吃飽，智能得到充分發揮；對學困生，重在基礎知識過關，養成良好的學習品質，讓他們易于消化、營養健康，為他（她）們以后的發展鋪平道路。

　　7、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。開展課題學習，把學生帶入研究的學習中去，拓展學生的知識面。

　　8、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　9、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對中考、奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

　　10、積累知識，形成知識系統化、習題系列化。

　　11、關注中考，要有計劃、有目的地進行同步中考的訓練，為九年級畢業中考打下堅實的基礎。

五、課時安排

　　七年級一周有8節課,本學期總共有18周。

　　第五章 相交線與平行線 12課時

　　第一周 5.1 相交線

　　第二周 5.2 平行線及其判定

　　第三周 5.3 平行線的性質

　　第四周 5.4 平移 小結、復習

　　第六章 實數 8課時

　　第五周 6.1平方根

　　第六周 6.2立方根 6.3實數 小結、復習

　　第七章 平面直角坐標系 8課時

　　第七周 7.1平面直角坐標系

　　第八周 7.2坐標方法的簡單應用 小結、復習

　　第九周 第十周 期中復習 備考

　　第八章 二元一次方程組 11課時

　　第十一周 二元一次方程組

　　第十二周 實際問題與二元一次方程組

　　第十三周 三元一次方程組 小結、復習

　　第九章 不等式與不等式組 12課時

　　第十四周 9.1不等式

　　第十五周 9.2一元一次不等式

　　9.3一元一次不等式組 小結、復習

　　第十章 數據的收集、整理與描述 6課時

　　第十六周 數據的收集、整理與描述

　　第十七周 第十八周 期末復習 備考