【精華】電腦教學總結四篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的電腦教學總結4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

電腦教學總結 篇1

　　回顧這個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。

　　本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

　　從教學上講我主要做了這一些工作：

　　（1）積極開展教研活動，努力搞好教改工作。嚴格按照學校要求，積極學習《新課程標準》等內容，提高教改意識，認識教改意義。積極探討、交流信息技術課教學目標、方法和教學過程設計。努力培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高學生獲取、處理信息能力。

　　（2）做到期初有工作計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。雖然其中出現一些突發(fā)事件，但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。

　　（3）按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料、教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　（4）在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上，參加更高學歷的學習，學電腦技術、教學技能等，在生活上注意形象，為人師表。

　　作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參與學校組織其它活動如： “教學大練兵”、元旦演出等。

　　根據上述工作總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

電腦教學總結 篇2

　　【教材解讀】

　　這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。

　　課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。

　　課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。

【設計理念】

　　課文按照空間轉換的順序，表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、安全、方便和舒適，使學生體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索和追求。根據學段目標、學生認知、課型和內容特點，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的有效綜合。以知識與能力為主線，設計富有情趣的讀、說、寫活動，引導學生自主學習，合作、探究學習，促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。

【學習目標】

1、知識與技能：

　　⑴ 認識六個生字;理解生詞：

　　數據、節(jié)能、特征、輕松、悅耳、分門別類、集裝箱、倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、預約、職能、指令、綜合、判斷。

　　⑵ 通過默讀、交流，能夠想像出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和方便。

　　⑶ 學習作者按一定順序說明事物的方法。

2、過程與方法：

　　⑴ 合作學習，自主學習。

　　⑵ 運用簡圖、表格、影象再現現代住宅及其設施。

3、情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)學生對科學技術的興趣，讓學生感受現代科技給人們所帶來的方便，相象未來生活。

【教學重點、難點】

　　1、重在理解課文，感受現代科技給人們所帶來的變化與便捷;

　　2、想像課文描寫的場景與事物。

【教具】

　　小黑板、生字卡、表格、影像資料。

【課時安排】

　　一課時。

【教學流程】

一、自主讀文，自我探究

1、激趣導人：

　　誰也離不開衣食住行，今天我們談一談“住宅”的`問題。你能說說你現在的住宅是什么樣的嗎?誰能談談你理想中的住宅是什么樣的?

　　今天老師帶你們參觀一下位于日本東京的一座電腦住宅(放錄像)。

　　板書：

　　電腦住宅

2、初讀課文，讀準課文中的6個生字，把長句子讀通順。

3、再讀課文：

　　把課文中的新詞做上記號，多讀幾遍。著重弄清“即使、預約、集裝箱、分門別類”等詞語的意思。

4、在讀通2至7自然段內容的基礎上填寫下表：

　　具體設施 如何工作 有何功能

　　(設計意圖：課文條理清楚、講述具體，語言親切，淺顯易懂，落實初讀，給學生充分的讀書時間，讓學生在自主學習的過程中讀通課文，抓住課文的主要內容。通過填一填，體現“不動筆墨不讀書”原則，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。)

二、師生互動，二次感知

　　1、指名按自然段讀課文：

　　正字音，隨機指導朗讀。

　　2、利用詞語卡片檢查詞語認讀、理解情況。

　　3、出示電腦住宅示意圖，學生圖文結合弄清課文敘述順序，同時檢查上面表格填寫情況。

　　4、完成下列填空：

　　便 以便 即便 便會

　　⑴ 陌生人( )知道密碼也無法將大門打開。

　　⑵ 只要按一下開關，整棟房子( )進入“休息狀態(tài)”。

　　⑶ 到時候浴缸里( )放滿熱水。

　　⑷ 電腦可以將“集裝箱”調運到指定的地方，( )取出或放回物品。

　　(設計意圖：這一環(huán)節(jié)師生合作進一步讀懂課文內容。為了形象生動地說明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想像和聯想。教學中指導學生多讀，在讀中理解內容，同時培養(yǎng)學生的想像和聯想能力。選詞有一定的開放性，不完全是一對一的關系，這一練習為下一教學環(huán)節(jié)提供了語言積累。 )

三、合作表演，加深理解

　　學生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅：

　　1、學生選擇自己感興趣的段落再讀一讀，同位相互介紹。要說清有哪些設施，怎樣工作，有哪些作用。

　　2、推選講解員，根據電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內容為基礎，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。

　　(設計意圖：語文具有很強的實踐性，為了落實在實踐中學語文的課標思想，安排了這一介紹環(huán)節(jié)。講解時允許學生使用課本語言，鼓勵學生重新組織語言，實現書面語言和口頭語言的協調發(fā)展。 )

四、想像作文，學習寫法

　　1、說一說：

　　假如由你來設計電腦住宅，你打算怎樣設計。

　　2、議一議：

　　假如由你來設計一座電腦醫(yī)院，一所智能化學校，你打算怎樣設計。

　　3、根據電腦住宅的敘述順序及表現方法，把自己的設計寫下來。

　　(設計意圖：這一設計體現了學用結合的教學思想。既教給學生按一定順序說明事物的方法，又培養(yǎng)他們熱愛科學的情感，實現讀、說、寫的互動遷移，全面提高學生語文素養(yǎng)。 )

【板書設計】

　　30 電腦住宅

　　一切 電腦 指揮

　　(門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)

　　神奇 安全 方便 舒適

　　(設計意圖：板書設計必須簡明，能高度概括課文內容與結構、體現教學目標，有利于教學。以上板書設計很清楚地告訴我們：課文是圍繞第 1自然段中“這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”這句話來介紹的，按空間順序分別介紹了門外、門口、會客室、廚房、臥室、浴室電腦裝置和使用情況，使人感到方便、舒適，這是多么神奇的事情啊! )

【教材解讀】

　　這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。

　　課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。

　　課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。

【設計理念】

　　課文按照空間轉換的順序，表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、安全、方便和舒適，使學生體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索和追求。根據學段目標、學生認知、課型和內容特點，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的有效綜合。以知識與能力為主線，設計富有情趣的讀、說、寫活動，引導學生自主學習，合作、探究學習，促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。

【學習目標】

1、知識與技能：

　　⑴ 認識六個生字;理解生詞：

　　數據、節(jié)能、特征、輕松、悅耳、分門別類、集裝箱、倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、預約、職能、指令、綜合、判斷。

　　⑵ 通過默讀、交流，能夠想像出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和方便。

　　⑶ 學習作者按一定順序說明事物的方法。

2、過程與方法：

　　⑴ 合作學習，自主學習。

　　⑵ 運用簡圖、表格、影象再現現代住宅及其設施。

3、情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)學生對科學技術的興趣，讓學生感受現代科技給人們所帶來的方便，相象未來生活。

【教學重點、難點】

　　1、重在理解課文，感受現代科技給人們所帶來的變化與便捷;

　　2、想像課文描寫的場景與事物。

【教具】

　　小黑板、生字卡、表格、影像資料。

【課時安排】

　　一課時。

【教學流程】

一、自主讀文，自我探究

　　1、激趣導人：

　　誰也離不開衣食住行，今天我們談一談“住宅”的問題。你能說說你現在的住宅是什么樣的嗎?誰能談談你理想中的住宅是什么樣的?

　　今天老師帶你們參觀一下位于日本東京的一座電腦住宅(放錄像)。

　　板書：

　　電腦住宅

　　2、初讀課文，讀準課文中的6個生字，把長句子讀通順。

　　3、再讀課文：

　　把課文中的新詞做上記號，多讀幾遍。著重弄清“即使、預約、集裝箱、分門別類”等詞語的意思。

　　4、在讀通2至7自然段內容的基礎上填寫下表：

　　具體設施 如何工作 有何功能

　　(設計意圖：課文條理清楚、講述具體，語言親切，淺顯易懂，落實初讀，給學生充分的讀書時間，讓學生在自主學習的過程中讀通課文，抓住課文的主要內容。通過填一填，體現“不動筆墨不讀書”原則，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。)

二、師生互動，二次感知

　　1、指名按自然段讀課文：

　　正字音，隨機指導朗讀。

　　2、利用詞語卡片檢查詞語認讀、理解情況。

　　3、出示電腦住宅示意圖，學生圖文結合弄清課文敘述順序，同時檢查上面表格填寫情況。

　　4、完成下列填空：

　　便 以便 即便 便會

　　⑴ 陌生人( )知道密碼也無法將大門打開。

　　⑵ 只要按一下開關，整棟房子( )進入“休息狀態(tài)”。

　　⑶ 到時候浴缸里( )放滿熱水。

　　⑷ 電腦可以將“集裝箱”調運到指定的地方，( )取出或放回物品。

　　(設計意圖：這一環(huán)節(jié)師生合作進一步讀懂課文內容。為了形象生動地說明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想像和聯想。教學中指導學生多讀，在讀中理解內容，同時培養(yǎng)學生的想像和聯想能力。選詞有一定的開放性，不完全是一對一的關系，這一練習為下一教學環(huán)節(jié)提供了語言積累。 )

三、合作表演，加深理解

　　學生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅：

　　1、學生選擇自己感興趣的段落再讀一讀，同位相互介紹。要說清有哪些設施，怎樣工作，有哪些作用。

　　2、推選講解員，根據電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內容為基礎，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。

　　(設計意圖：語文具有很強的實踐性，為了落實在實踐中學語文的課標思想，安排了這一介紹環(huán)節(jié)。講解時允許學生使用課本語言，鼓勵學生重新組織語言，實現書面語言和口頭語言的協調發(fā)展。 )

四、想像作文，學習寫法

　　1、說一說：

　　假如由你來設計電腦住宅，你打算怎樣設計。

　　2、議一議：

　　假如由你來設計一座電腦醫(yī)院，一所智能化學校，你打算怎樣設計。

　　3、根據電腦住宅的敘述順序及表現方法，把自己的設計寫下來。

　　(設計意圖：這一設計體現了學用結合的教學思想。既教給學生按一定順序說明事物的方法，又培養(yǎng)他們熱愛科學的情感，實現讀、說、寫的互動遷移，全面提高學生語文素養(yǎng)。 )

【板書設計】

　　30 電腦住宅

　　一切 電腦 指揮

　　(門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)

　　神奇 安全 方便 舒適

　　(設計意圖：板書設計必須簡明，能高度概括課文內容與結構、體現教學目標，有利于教學。以上板書設計很清楚地告訴我們：課文是圍繞第 1自然段中“這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”這句話來介紹的，按空間順序分別介紹了門外、門口、會客室、廚房、臥室、浴室電腦裝置和使用情況，使人感到方便、舒適，這是多么神奇的事情啊! )