【精選】學期教學計劃匯編五篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編為大家收集的學期教學計劃6篇，歡迎大家分享。

學期教學計劃 篇1

　　數學是一切科學的基礎，小編準備了第二學期高三年級數學教學工作計劃，具體請看以下內容。

一、學情分析：

　　高三(4)班是數學基礎在年級5個班中排名第四，數學單科尖子生少，部分同學的基礎知識基本方法尚未得到好的掌握，另有7-10人數學基礎較弱，學習動力不足，遺忘速度較快，學習數學中有畏難情緒。

　　高三(5)班作為文科實驗班，學生數學基礎相對較好，自覺性、自制力強，學習氛圍好，有部分尖子生，但除2到3人對數學有比較強烈的興趣外，其他同學并不十分冒尖。

二、考情分析：

　　(1)注重對三基的考查，重視課本;

　　(2)注重學科內容的交融，各知識點的綜合應用;

　　(3)注重考查數學思想方法，通性通解，避免特殊技巧;

　　(4)注重考查邏輯思維能力，重視能力考查;

　　(5)注重考查學生創新能力，應用能力;

　　(6)注重多層次多角度考查，試卷結構從易到難。

三、主攻方向：

　　(1)抓基礎知識和基本方法，通性通法，如歸納，數形結合，分類討論，分析，綜合等;

　　(2)研究《考試說明》，以說明為綱要，但不要忘記教材。

四、具體措施：

　　(1)研究考綱，多練習往年高考題，把握通性通法，重視基礎知識，基本思想，重要定理定義，注意知識的橫向和縱向比較，加強知識的交匯處選題。

　　(2)引導學生用好錯題本，查漏補缺。注意一題多解，舉一反三，及時歸納，觸類旁通。

　　(3)嚴格訓練學生規范答題格式。要學生平時做題時想明白，說清楚，做準確。

　　(4)講評試卷時精心準備，講評到位。讓學生弄清楚題目考查知識點，怎么審題，如何打開思路，關鍵步驟在哪，應用那些技巧和方法，了解學生典型錯誤。

　　(5)加強自習輔導。對尖子生，重點臨界生，本科臨界生加強學習方法上，策略上，知識上還有心理上的指導，鼓勵學生拼搏向前。

　　(6)做好周密部署。第一輪講基礎，第二輪講思想方法，追蹤熱點;第三輪做好熱身訓練。

學期教學計劃 篇2

　　本學期是初中學習的關鍵時期，進入初三，學生成績差距較大。教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。努力把今學期的任務圓滿完成。本著為了學生的一切為宗旨，把培養高素質人才作為目標，特制定本計劃。

一。完成九年級下冊的內容

　　1.掌握二次函數的概念，五種基本函數關系式，會建立數學模型來解決實際問題。

　　2.學會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形，平行四邊形，矩形，菱形，正方形等幾何圖形的性質定理。

　　3.加強學生對數學知識的認識方法，培養他們正確的學習方法。

　　4通過關於圖形和證明的教學，進一步培學生的邏輯思維能力。與空間觀念。

二。本學期在提高教學質量上采取的措施。

　　1.改進教學方法，采用啟發式教學。

　　2.注意教科書的系統性，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯系。

　　3.注意發展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。

　　4.開放性問題、探究性問題教學，培養學生創新意識、探究能力。

　　5.鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。

三。教學具體安排。

　　1. 第一周。平行四邊形，矩形，菱形，正方形。

　　2. 第二周。等腰梯形，中位線，反證法，以及復習題

　　3. 第三周。數據分析與決策。

　　4. ４周。復習數與式

　　5. ５周。復習方程與不等式

　　6. ６周。復習函數

　　7. ７周。復習圖形的認識

　　8. 8周。復習圖形與變換

　　9. ９周。復習圖形與坐標

　　10. １０周。復習概率與統計

　　11. １１周。復習課題學習

　　12. １２周。模擬考試與講評

　　13. １３周。市檢

　　14. １４周。重要知識點的再梳理

　　15. １５周。一些常見題的訓練

　　16. １６周。做往年的中考題

　　17. １７周。考試方法和考試心理的輔導。

　　（注明：五一黃金周已經扣除）

學期教學計劃 篇3

　　本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對浙江高考新政策，制定本教學計劃。

一、指導思想：

　　新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現有的基礎上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節，抓實每一個過程。

二、教育教學策略

　　（一）抓全體，顧重點，關愛每一位學生

　　抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想的學生給予雙倍的呵護和關心，關心他們的學習、生活、心理，給予他們學習的鼓勵、心理的疏導，生活的幫助。在教學過程中以民主、誠懇的態度對待學生；善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。

　　（二）加強集體備課

　　備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。

　　（三）精選習題、強化訓練

　　試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養。

　　練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋的信息，及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環軌道。

　　（四）吃透教材、精心設計每一堂課

　　新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。

　　在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有的章節結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。

三、授課情況

　　擔任高三（8）、三（9）、三（10）的生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻x、金玲x、潘曉x。