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中學教學教學計劃

實用文 時間:2021-08-31 手機版

精選中學教學教學計劃范文匯總十篇

  時光在流逝,從不停歇,我們又將學習新的知識,有新的感受,請一起努力,寫一份教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編為大家收集的中學教學教學計劃10篇,歡迎閱讀與收藏。

  中學教學教學計劃篇1

  我發現現在我們的學校中,女子籃球教學計劃全部是以技戰術教學為主,沒有把規則的介紹列入教學計劃,從而導致了我們學生,在學習籃球之后,大多數女生還不知道什么是走步球,什么是兩次運球。在以往的教學中,我們一般把籃球規則作為理論課的教學內容,從來沒有納入實踐課的教學之中,學生在理論課上,聽講的能力一般,況且,女生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高,所以,理論課講完后,能記住的很少很少。所以才導致了,在學院的籃球賽中,出現了女生抱著球滿場跑,還有故意用腳去踢球的行為出現,這些問題值得我們深思。

  另外,女生參加籃球運動的興趣不高,我們也要在教學中解決好這個問題。在教學中,我們教師一般是按著教學計劃往下進行,所以,要改變這種現狀,我們就要從我們的教學計劃中,想辦法。從而制定一份更好,更適應我們女生接受的教學計劃。

一、女生籃球教學計劃制定的重要意義

  在中學體育教學中,我們要考慮她們掌握籃球技術的現狀,為我們的教學做好向導。在教學中,我們要教授籃球技術,還要講解籃規則,所以,在教學計劃的制定中,我們要進行改革,做出一份更好的教學計劃。

二、女子籃球教學計劃的制定(共8課時)及簡單的分析

  1、移動技術:包括滑步、后撤步、側身跑、后退跑、急停。在這個計劃的制定過程,考慮的是學生以前在初高中學習基礎差,再次進行學習,加強他們對于籃球運動中防守的練習。在本次教學中,可以輔助以游戲來進行,加強學生學習的積極性。另外,我們要打破常規的教學方法,不單單只限于動作技術的教學,我們要在室外課堂的教學中,加以籃球規則的講解。比如說,在這一課時中,我們可以在講解滑步的同時,給學生講解在比賽實踐中所運用的方法,滑步主要用于比賽的防守中,所以在這里,我們一定要向學生講解規則中涉及的部分規則,比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣,讓我們的學生在學習技術的同時,讓他們明白什么是正確的防守位置,什么是正確的防守方法,避免在課余參加籃球運動時,造成無謂的犯規。所以說,在這一個課時內,我們不但完成了動作技術的教學,而且讓學生掌握了一些簡單的規則,提高了學生對于規則的了解程度。以前專門組織講解規則,聽的時候都很認真,下來后,在實踐中運用的遠遠不理想。我們現在這種,技術加理論教學的模式,提高了學生學習的興趣,加強了學生掌握理論知識的能力。

  2、運球技術:包括原地的高低運球、原地的體前變向運球、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球。在這一課時的制定中,考慮到原地運球是基礎,練習原地運球是為了給行進間運球打好基礎,另外是讓學生第一次觸球時,增加手對球籃球的感覺,也就是球感、手感的練習。在本節課中,涉及的規則有:非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。

  3、傳接球:原地傳接球練習,包抱雙手胸前傳接球,單手胸前傳接球,單手體側傳接球,反彈球。行進間傳接球,包抱行進間短傳配合練習,行進間長傳配合練習。涉及規則:漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

  4、行進間投籃:行進間單行抵手投籃、行進間單手高手投籃。規則講解:比賽時間4×10分鐘,暫停、換人。

  5、持球突破:交叉步持球突破罰球練習,附帶講解罰球站位及規則。規則講解:侵人犯規和技術犯規、違反體育道德犯規。

  6、教學比賽:講解一場球的組織,及裁判員的執法程序。在這份計劃中,我們可以看到,不但有了技術的教學內容,而且也把我們在以往的理論教學中的規則部分,放到了我們實踐課的教學之中,在講解籃球動作的同時,我們進行相近規則的講解,這樣,讓學生加深記憶,也好理解,避免學生在學習完籃球之后,不懂規則的事情發生。

  采用一些好的教學方法,增加女生對于籃球運動的興趣愛好,更好的投入到籃球的學習中來。

  章節重點確定為基本技術動作的掌握,難點基本戰術的配合。

  中學教學教學計劃篇2

  一、指導思想

  以教育局工作要點為指導,以強化學生管理的規范性提高教育活動的時效性為主線,堅持以學生為本,培養學生會做人、會求知、善合作。以提高教學質量為中心,提高全體教師對新課程和高考方案的認識。增強課堂教學的時效性,加強青年教師的培養,為學校的可持續發展打下堅實基礎。

二、政教工作

(一)狠抓養成教育

  1、對值周教師搞好培訓,明確責任,檢查到位,重點抓好樓內安靜問題,協助班主任管理好班級。

  2、各班級教室、走廊、分擔區、宿舍等環境要整治。要注意保持維護,幫助學生養成不亂扔雜物的好習慣,同時要加強檢查評比。

  3、加強安全教育,強化各班主任安全意識,要有合理的預防措施,確保不發生安全事故。

  4、加強問題生的管理和教育,建立問題生檔案,班主任要責任到位,主動關心,講究工作方法,及時疏導,盡量杜絕違紀現象的發生。

  5、根據學生生理心理特點,結合本班實際情況,有針對性地進行心理健康教育,盡力使學生的心理問題得到解決。

  6、教育學生遠離網吧,潔身自愛;。教育學生杜絕早戀;當。學生間發生矛盾時,要教育學生多做自我批評,互相忍讓理解,搞好自我調解,同時要多與班主任溝通,嚴防打架事件的發生。

  7、堅持周一和重大節日升旗制度,并搞好有針對性的國旗下講話

  8、班主任要充分認識到養成教育的長期性、細致性和反復性。采取多種方法,做耐心細致的思想工作,引導督促學生自我教育,自我發展。

  9、開展寫周記活動,架起師生溝通的一座橋,對有問題的學生班主任要每周批一次。

(二)以活動為載體,豐富校園生活

  開展好各種活動:九月份的“弘揚民族精神活動月”、教師節感恩活動、中秋聯歡、運動會、國慶征文活動、10月份的法制報告會、11月份的公開主題班會、一二九長跑、元旦聯歡。

(三)三結合教育

  1、開好家長會:對家長進行一次培訓,讓老師和家長、學校和家長溝通好。

  2、法制報告會:提高法制意識,控制違法行為的發生。

  3、要求本學期班主任每學期對每個學生至少有針對性的談心一次。

(四)班主任培訓

  堅持每月一次班主任理論學習,強化班主任責任意識,不斷提高班主任自身修養,提高班主任實際業務能力,開好間周一次班主任會,了解各年級、班級情況,搞好案例分析,總結經驗,布置工作。

  1、從熱愛學生、嚴格要求學生、尊重學生、舉止文明、遵守紀律、尊重家長、廉潔從教等方面培訓職業道德。

  2、從了解學生能力、把握德育內容能力、靈活運用德育方法能力、組織活動能力、語言表達能力、創設良好德育環境能力、調動學生積極性能力、心理診斷與輔導能力、個別談話能力、轉化后進生能力等方面培訓德育能力。

  3、

  4、從學習自覺性、教科研的積極性等方面培訓學習能力:

(五)課堂德育滲透

  1、課任要管理好自己的課堂,堅持育人為本,深挖教材中德育素材,備課時設計好德育目標及完成措施,適時地進行政治思想道德法紀和心理素質教育。無德育滲透的公開課不能算是好課。課任教師德育手冊記摘不少于15次。

三、教務工作

  各年級工作重點

  高一年級:抓常規、養習慣,重視初高中的銜接,盡快適應高中階段的學習,探索課程改革工作經驗。

  高二年級:加強學生的學法指導,提高學生的學習效率,增強學習信心。在注重學生全面發展基礎上,要關注尖子生培養。

  高三年級:研究新的高考方案,研究試題,研究學生,加強交流,提高效率,為全面提升20xx年高考成績打好基礎。

(一)加強教學常規的管理

1、制定教學進度計劃

  制定計劃前,每位教師必須熟悉

  課程標準、教材,明確各單元,各章節在教材中所處的地位。了解本學期本學科教學重點、難點。開學第一個周三以年級組為單位制定出本學期的教學進度計劃。

2、備課

  (1)備課是上好課的前提,教師備課必須做“三備”,即:備課標、備教材、備學生,突出“五點”,即:重點、難點、知識點、能力點和德育點。

  (2)編寫課時教案。a、內容要完全、不得缺調控手段,并寫好課后小結。b、書寫要工整,青年教師要寫詳案。c、學校每月檢查教案一次,檢查情況存檔備案。

  (3)提前備課兩節,不備課沒有教案不能上課。

  (4)實行集體備課制度。二人以上的備課組實行集體備課,其程序是先自備——集體備——自備。集體備課應做到“三備、四定、五統一”。三備即:備課標、備教材、備學生。四定即:定時間、定地點、定內容、定中心發言人。五統一即:統一教學目標、統一進度、統一重點、統一作業與考練、統一研究教法和學法。所有教師必須按時參加集體備課,備課組長做好備課記錄。

3、上課

  (1)教師必須嚴格按課表上課,不準隨意調課,調課者需提前到教務處請示,并填寫調課記錄。

  (2)注意抓好教學的組織管理,科學有效的利用45分鐘。

  (3)授完課后,要及時反思,寫好教學后記。

4、布置和批改作業

  (1)凡留給學生的習題,試題,教師必須首先演做方可發給學生。

  (2)作業難度要適中,適量。

  (3)批改應做到a、作業批改要達到定量,力爭多批面批。[高一、高二每周至少批改兩次(作業本和練習冊)批留題數70%;高三年級每周至少批兩次(作業本、提綱和試卷)批留題數80%。作文每兩周批一次,批改率為30%。]b、批改要認真、細致、有批語,日期和等級。c、建立批改手冊,做好作業情況記錄,以督促學生及時完成作業。d、講評及時。

  (4)教務處每月檢查一次,檢查情況存檔備案。

5、輔導

  (1)教師每進度到班級輔導一次(下午自習和晚自習)。

  (2)輔導教師晚自習不準長時間找學生談話,不準坐辦公室,要重視個加輔導,不準在操場散步。

  (3)提倡教師特別是高三教師非工作時間來校輔導。作業是學生通過自己的勞動鞏固應用知識創造新知識的一個過程,也是師生交流的一種方式,批改作業是教師檢查自己的教學情況、了解學生學習情況及時發現教育教學中問題的信息反饋過程,作業批改后的個別輔導顯得尤為重要。

6、測試

  考前抓命題,考中抓考風,考后抓分析。

7、加強實驗教學,寫好實驗記錄。

(二)加強師資培訓,轉變觀念和新課程同行,不斷提高專業素質,促進青年教師迅速成長

1、強化教研活動。

  (1)每周三下午第七八節進行活動,不得缺席,特殊情況到校長室請假,否則視早退一次。

  (2)活動內容有:

  a、理論講座,

  b、研究教法學法

  c、集體備課、說課、聽課、評課。

  d、探索適合本學科特點的教育教學模式(是教研活動的核心內容)。

  e、交流信息與經驗。

  (3)每次活動要有中心發言人。并認真寫好教研活動記錄。

  (4)學校領導不定期集體深入教研組參加教研活動。

2、青年教師聽課每周不少于2節,其余的每周不少于1節,并認真做好聽課筆記,寫好評語。

3、幫教計劃

  青年教師與老教師組成幫學對子,寫好幫教計劃。提倡每個進度都集體備課,爭取每周聽老教師2—3節課。

4、上好各類公開課。

  (1)各組期初上好引路課

  (2)青年教師上組內公開課兩次以上,余者一次以上。

  (3)學校分文理各舉辦一次示范引路課。

  (4)青年教師展示課。

  (5)學校期末復習觀摩課。

5、加強青年教師培養

  (1)五個一即:一次說課,一次評優課,一篇教案實錄,一篇教學反思,一篇教研心得或論文。

  (2)召開兩次座談會。

  (3)加強青年教師職業道德培養。

6、充分利用現代教育技術,教師周一第七八節為電腦培訓時間,間周一次。

  40周歲以下教師必須完成教師現代教育技能培訓,達到國家標準,下周開始。

7、搞好教育教學講座,為老師們提供一定的學習資料,通過個人的自學或組織學習,不斷提高教師業務水平。

  教師做好業務筆記,每學期至少寫兩篇教學反思。

(三)尖子生培養與備考工作

  1、高三年級成立尖子生輔導班,做到定時間,定人員,組織教師輔導。輔導教師要有輔導計劃和教案。

  2、加強對學情的分析,加強對重點學生的個別指導,定期召開高三教學分析會,對學生進行教學會診。

  3、高三老師切實做到“五個研究”


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