【精品】小學教學總結(jié)4篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編整理的小學教學總結(jié)4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學教學總結(jié) 篇1
一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這半學期的數(shù)學教學工作小結(jié)如下
一、 思想工作方面:
首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、 教育工作方面
在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,學習方法,習慣。為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課。
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中。
4、教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,提高 課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學手段,發(fā)揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
5、布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
三、培優(yōu)補差工作
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對折種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李明同學,課堂上無心聽講,針對這一情況我經(jīng)常找他談心,課后進行輔導,期末考試中成績有所提高。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、培養(yǎng)學生的學習習慣。
在課堂上,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,為了解決這一系列問題,我從提高同學的學習積極性入手,根據(jù)學生的學習成績,書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標,時時督促他們,對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣,形成了良好的學風。
六、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,()班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;
2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
一學期期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,力爭做到更好。
小學教學總結(jié) 篇2
教學是學校的中心工作,是立校之本,發(fā)展之源,也是家長最為看重的一個指標。下面就我校的教學工作,從兩方面作一總結(jié):
一、客觀方面
xx是我區(qū)最南端的一個行政村,距礦市鎮(zhèn)城區(qū)較遠,地理位置決定了學校的工作環(huán)境,無網(wǎng)吧等娛樂性場所,學生的課余生活比較簡單,眼界也相對較窄。這有利于學生把心思放在學業(yè)上,但不利于學生生活閱歷的提高。
村民對學校的關注度高,也是我們的一大優(yōu)勢。上至村委、下到普通村民,普遍關心教育,關心學校,關心學生的成長。家長參與學校事務已成常態(tài),或表揚某位教師責任心強,工作得力;或?qū)δ澄唤處熖岢鲆庖姾徒ㄗh。已經(jīng)形成一個良性的循環(huán),有力促進學校工作的開展。
村兩委對學校的工作也大力支持,每次檢測過后,都過問成績。黨員大會、村民代表會上,學校也是常有的議題之一。近年來,村里每年慰問學校教師,出資請學校教師出外參觀學習。同時鼓勵企業(yè)、個人捐資助教,營造尊師重教的良好風氣
村委和村民的關心、幫助、支持,極大地激發(fā)了教師的工作熱情,普遍感到了肩上的重任,認真、仔細成為工作的出發(fā)點和落腳點。
二、主觀因素
⒈積極上進、穩(wěn)中求實的校風是學校一切工作正常開展的前提。
多年來,我校已經(jīng)形成了積極上進、穩(wěn)中求實的校風、教風和學風,學校多年無亂班出現(xiàn),教學班風氣比較均衡且學習氣氛濃厚。在班主任的配備上,堅持穩(wěn)字為先,考慮不同年級段學生特點和教師的工作能力,努力達到最優(yōu)化,確保班級工作有序開展,防止不利局面出現(xiàn)。另外,嚴格校規(guī)校紀的執(zhí)行,及時發(fā)現(xiàn)不良苗頭,盡早處理,消滅在萌芽狀態(tài)。
我們非常珍惜這來之不易的勞動成果,也是我們將長期重視的中心工作之一。
⒉踏實肯干、認真負責的教師隊伍是教學工作扎實有效的保證。
我校擁有一支相對年輕的教師隊伍,平均年齡36歲,富有活力、積極向上,工作認真負責。多次參加學區(qū)、區(qū)組織的統(tǒng)一檢測,成績穩(wěn)定保持在中等偏上的水平。
鼓勵教師積極參加各類教研活動,任春梅、呂建紅參加了區(qū)教研室的中心教研組并積極開展工作,努力發(fā)揮帶頭、輻射作用。教研室組織的歷次引路課、新教材培訓等活動,我校都是全員參與,支持教師吸收各種營養(yǎng),促使他們早日成熟,進一步提升自身教育教學素質(zhì),增強工作能力。
⒊因材施教,分層要求,培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。
優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分,后進生轉(zhuǎn)化可以提高整體成績。課堂教學中,作業(yè)批改中,練習設計中,課后輔導中、對兩種類型的學生區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,激發(fā)學習探究的興趣,增強進一步學習的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎知識和基本技能的掌握和訓練,特別是基礎知識一定要過關。中間學習側(cè)重鼓勵,向優(yōu)生看齊。
⒋榜樣激勵,為學生樹立效仿的楷模。
榜樣是無聲的語言,比語言更有說服力。學生模仿性強,有了具體、生動的形象作為榜樣,更容易激勵學生。要求教師也要以身作則、為人師表、努力工作,對學生起到身教的作用。
⒌培養(yǎng)學生自我學習的能力。
通過各種方法教給學生分析綜合的方法,注重培養(yǎng)學生有意識地學習。培養(yǎng)學習認真審題的習慣,認真書寫的習慣,格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。
⒍注重反思
作為任課教師,一方面要深入研究課程標準,在教學中,將課程標準和教材對照研究;另一方面要研究學生,哪些學生是重點關注對象,如何在課堂上、課外作業(yè)輔導上加以關注,當面輔導,當面批改作業(yè)及跟蹤輔導等都要心中有數(shù),努力提高教學的有效性。檢測質(zhì)量分析也不能僅僅停留在一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)上,而是要透過現(xiàn)象看本質(zhì),看清關鍵,抓住要害。同樣的錯誤決不能再犯,提高學生知識的鞏固程度。
⒎要有足夠的練習時間。
誰吝嗇時間,時間就對誰慷慨;誰荒廢時間,時間也就荒廢誰。學生的各種技能需要練習去形成、強化,這是必不可少的。在這上面一定要舍得花時間、精力。
⒏要以教科書為主。
教科書是最基本的,也是最重要的知識,如果連教科書的知識都沒掌握,而是去追求輔導書的那些偏、怪、難題,那就是舍本求末了。
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