數學教學計劃匯總五篇
時間稍縱即逝,我們的教學工作又將續寫新的篇章,需要好好的對接下來的教學進行計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,下面是小編為大家整理的數學教學計劃5篇,歡迎大家分享。
數學教學計劃 篇1
一、基本情況
本班共有學生43人,通過上學期的學習狀況和成績來看,這些學生中上類生只占四分之一,中類生占二分之一,其余都是三類生這些學生絕大部分基本運算能力差,基本概念掌握不清,還由于年齡較小,貪玩,沒有養成良好的學習習慣,再加上本冊的內容多,任務重,這些不利因素都給完成基本教學任務帶來一定的困難。但是我堅信,有各級領導的支持,有各位老師的幫助,再加上自己的努力,一定能順利完成本期教學任務。
二、教學教材分析
本冊教材包括下面一些內容:簡單的統計、長方體和正方體、約數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。
在數和數的計算方面,是在數的整除的基礎上教學整數的一些性質,其中包括約數和倍數的意義,能被2、5、3整除的特征,質數和合數,分解質因數,最大公約數和最小公倍數,在第七冊分數初步認識的基礎上,教學分數的意義和性質以及分數加減法。
在量的計量方面,教學常用的體積、容積單位。
在幾何初步知識方面,教學長方體和正方體的認識以及長方體、正方體表面積、體積的計算。
在統計初步知識方面,在已學的基礎上教學稍復雜的數據的收集和整理,以及較復雜的求平均數的方法。
三、重難點分析
理解分數加減法的意義,掌握分數加減法的計算法則,正確合理地進行分數加減法的混合運算。
第一單元
重點:1、初步學會數據收集和整理的方法,會看和制作簡單的統 計表;
2、學會較復雜的求平均數的方法。
難點:1、簡單的復式統計表的制作。
2、已知分組整理后每組的平均數和每組數據的個數,求全部數據的平均數。
第二單元
重點:1、掌握長方體、正方體的特征。
2、掌握長方體、正方體的體積計算公式。
3、會計算長方體和正方體的表面積和體積,能用所學知識解決簡單的實際問題。
難點:1、表面積概念的建立,以及根據給出的長方體的長、寬、高想象每個面的長方形的長和寬,實際應用中根據需要確定所求的是哪幾個面的面積。
2、體積的概念的建立,學生對什么是物體的體積,怎樣計量物體的體積以及體積單位之間的進率為什么是千進位的問題,難以理解。
3、學生學習了長方體和正方體的表面積和體積兩個概念后,部分中、差生會產生混淆。
第三單元
重點:求最大公約數和最小公倍數。
難點:1、質數和合數,分解質因數。
2、求三個數的最小公倍數的算理。
第四單元
重點:分數的意義與分數的基本性質,分數小數互化的方法。
難點:理解單位“1”,分數單位,求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題,約分與通分的方法,判斷一個分數能否化有限小數的方法。
第五單元
重點:理解分數加減法的意義,掌握分數加減法的計算法則,正確合理地進行分數加減法的混合運算。
難點:異分母分數加減法。
四、目的要求
1、結合本冊的內容,進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。
2、使學生掌握約數和倍數,質數和合數等概念,以以能被2、5、3整除的數的特征,會分解質因數,會求最大公約數和最小公倍數。
3、使學生理解分數的意義和基本性質,會進行假分數、帶分數、整數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、使學生理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算法則,比較熟練地計算分數加、減法。
5、使學生認識常用的體積和容積單位,能夠進行簡單的名數的改寫。
6、使學生知道體積的含義,掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。
7、使學生初步學會數據的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統計表,通過有說服力的數據和統計材料,使學生受到愛國主義教育,學會較復雜的求平均數的方法。
8、通過實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切聯系,培養學生的應用意識和動手操作的能力。
五、方法措施
1、正確使用教學方法、運用教學原則、認真鉆研教材、備學生、備教具精講多練、抓關鍵、突出重點、分散難點,課堂上以教師為主導,學生為主體,注意師生共同活動。
2、正確使用教具,加強直觀教學,充分利用現代化的教學手段,加強學生對理論知識的認識和理解,牢固地掌握所學內容。
3、適當的開展一些教學活動,提高學生的學習積極性和趣味性。
4、加強輔導,做到課內外相結合,適當進行補缺補差,抓兩頭帶中間,決不讓一個學生掉隊。
5、與班主任密切配合,切實做好后進生的轉化工作。
6、根據教學大綱,按照教材內容制定切實可行的教學計劃,寫出實用的教案,做到有的放矢,因材施教。
7、適當進行家訪,與學生家長結合起來對學生進行針對性的教育。
數學教學計劃 篇2
一、指導思想
1、重視從學生的已有經驗知識和生活經驗出發中學習和理解數學。
2、重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識,問題意識等,比如建立“聚集課
堂”欄目等。
3、把握教學要求,促進學生發展。
4、適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
二、學生基本情況分析:
我所任教的四?3,四?4兩個班,經過幾年的學習。這兩個班的大部分學生學習態度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強。上課時都能積極思考,主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看,學生有了一定的進步,后進生的面還是比較大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高合格率和優秀率。
優生名單:周宇翔、肖倩、萬炎、凌劍、易典等。
學困生名單:王澳、戴姝祺、王涵璐、鄧承誠、馬瑜婧、陳偉琪等。
三、教材分析:
本冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。
大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面,教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。在小學階段,本學期結束后,有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面,本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數學思想方法,感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。
教材的安排上,充分體現了新課程的新理念:
1、重視口算和簡便運算。
2、加強新舊知識的內在聯系,運用遷移規律讓學生主動獲取知識。
3、突出整理、概括、提高能力培養。在多位數的加減法中,引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上,對學過的知識進行整理概括,對加減法進行定義,闡明加法的運算定律及加減法的關系,培養學生綜合運用知識的能力,發展學生的思維。
4、重視知識的形成過程,注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括,滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數的最后階段,在學生積累了大量感性認識的基礎上,引導學生通過觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數的計數法和讀寫法、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等,在運用中加深了認識,從而培養學生的學習能力。
5、要注意聯系學生的生活實際,重視學生的實踐活動。要注意聯系學生的實際,重視引導學生通過實踐操作活動,讓學生的應用意識和應用能力,提高探究能力。
6、突出開放性,注重學生的個性差異。在計算方法、試商方法上,允許學生選用自己認為合適的方法,靈活運用,鼓勵學生用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思考題,作為學有余力學生的練習補充,以進一步提高他們學習數學的興趣和能力,拓寬學生思考的空間,增強學生思考的主動性,促進學生個性的發展。
7、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域,為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富素材,而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等,滲透了有關生物、物理、地理、文化等知識;為教師結合教學滲透對學生進行愛祖國、環境保護、健康生活等教育提供了豐富而適合的素材。使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系,了解數學的價值,激發學生學習數學的欲望。
四、全期教學目標:
1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感。
2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線、射線和線段,知道它們的區別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。
5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重、難點:
第一單元:大數的認識。
① 教學重點:萬級數的讀、寫法。
② 教學關鍵:把個級數的讀、寫推廣到萬級。
第二單元:角的度量。
① 教學重點:用量角器量角、畫指定度數的角。
② 教學難點:量角的方法。
③ 教學關鍵;量角器刻度的認識。
第三單元:三位數乘兩位數
① 教學重點:口算、筆算的方法
②教學難點:積的變化規律
第四單元:平行四邊形和梯形
① 教學重點:平行四邊形和梯形的特征。
② 教學難點:垂直線與平行線的畫法。
③教學關鍵:通過多種活動,使學生逐步形成空間觀念。
第五單元:除數是兩位數的除法。
① 教學重點:掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。
② 教學難點:了解商的變化規律。
第六單元:統計
① 教學重點:認識復式條形統計圖,根據統計圖提出并回答問題。
② 教學難點:培養學生的合作意識和實踐能力。
第七單元:數學廣角
① 教學重點:認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優方案的意識。
② 教學難點:使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。
第八單元:總復習
① 教學重點:使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和復習并鞏固和提高。
② 教學難點:使學生養成系統整理知識的習慣。
六、教學措施:
1、在集體備課基礎上,與同年級老師交換聽課,及時反思,真正領會教學設計意圖,
提高駕御課堂的能力。
2、轉變教學方法。在教學中,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探索、去發現。采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益。
3、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,
互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主題性,培養學生的創新意識和實踐能力。并注意采用開放式教學,培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養學生的應變能力。
4、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰
性作業和作業總量不超過規定時間。練習的安排,由淺入深,體現層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優生、學困生都要體現有所指導。
5、增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中
時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
6、通過教學,對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學
而嚴格的要求。
7.加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育
人。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。
(七)教研專題:
如何提高課堂教學的實效性。
教研課:
習慣培養計劃
1、培養學生認真閱讀數學課本的習慣,使學生具備閱讀課本的能力。在數學課中,使學生把“看、讀、思、練”結合起來,讓學生養成先閱讀后做作業的習慣。
2、培養學生認真審題的習慣,引導學生靈活地選擇正確合理的計算方法,提高做題的質量與速度。
? 作題時,首先學生應讀懂題目要求,正確理解題意。
? 教會學生觀察題型,正確運用定律、性質,使計算簡便。
? 審題要始終貫穿整個解題過程, 既要看全題,又要看運算過程出現的新數字、新
情況,做到方法得當。
3、培養學生勤于動腦,善于思考的習慣,理解和掌握數學知識, 形成各種數學能力。
4、培養學生認真獨立的完成作業和自覺檢查的習慣。
? 培養正確的書寫姿勢,要求書寫工整、格式規范 。
? 培養學生按時認真地獨立完成各項數學作業,并能養成及時驗算檢查、發現錯誤及時更正的好習慣。
? 幫助個別學生改正不做作業、抄襲別人作業的壞習慣。
習慣是人們在長期實踐中養成的。因此,培養學生良好的數學學習習慣,必須貫穿在
整個數學教學過程中。堅持嚴格要求,示范誘導,反復訓練,一定能取得預想的結果。
八、業務學習計劃
1、閱讀教育雜志,認真做好業務筆記,并積極參加各教學網站的教學論壇,及時了解教學動態,更新觀念,提升自己的數學素養。
2、積極認真地參加本校數學組內每周一次的教研活動。并積極爭取外出觀摩、學習
的機會。
3、及時更新個人網頁中的教學信息,積極參加學校數學專題網站的建設,認真設計1—2個教學案例的腳本。
4、平時在教學中注重自我反思,在反思中尋找自我,在反思中突破自我,提高自我,認真撰寫1—2篇教學論文。
5、在教學上,毫無保留地幫助新教師快速成長。
九、學困生輔導計劃:
及時了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,在“吃透兩頭”的基礎上,通過分層目標的設計和實施,使優生“吃得飽”,學困生“吃得了”,快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提高。
1、端正態度,培養習慣。
四年級的學困生,絕大部分是因為學習基礎不好,學習習慣較差形成的,這些學生上課往往不能認真聽講,課后的作業也不能很好的完成,所以,端正態度,培養習慣是解決提高學習效率的關鍵。因此,在開學初,找個別學生談心,使曉之以理,動之以情,我將首先要讓他們對數學的學習建立好信心,讓他們喜歡上數學課。與部分家長聯系(包括優生與后進生)。
2、個別輔導,促進提高。
逐步幫助他們改正不良的習慣。對他們的作業可適當降低要求,并利用中午等休息時間進行個別輔導(以不增加學生負擔為原則)。在他們有所進步后要充分肯定,并逐步提高要求。
發動優生開展“一對一”互幫互助結對活動,即采取先學生自愿結對,后教師統籌安排的方法,給每一位后進生找到自己的幫助人,以此達到互相提高的目的。
(十)課時安排
根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規定,四年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下:
單 元 教 學 內 容 課時數
第一單元:大數的認識 大數的認識 12
1億有多大? 1
第二單元:角的度量 角的度量 4
第三單元:三位數乘兩位數 口算乘法 2
筆算乘法 7
第四單元:平行四邊形和梯形 平行四邊形和梯形 6
第五單元:除數是兩位數的除法 口算除法 2
筆算除法 12
整理和復習 2
第六單元:統計 統計 3
你寄過賀卡嗎? 1
第七單元:數學廣角 數學廣角 4
第八單元:總復習 總復習 6
總計 62
備注:全冊共安排62課時的教學內容,全學期大約有20%的教學時間留作機動。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3465526.htm