【精華】小學教學教學計劃范文錦集七篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的小學教學教學計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

小學教學教學計劃 篇1

　　一、本學科概況

　　本學科現有6位科學教師，其中教齡超過10年的教師1位，5年教齡以上10年以下的的1位，5年教齡以下的4位。6位教師中，有學科骨干1人；小學高級教師1人，本科學歷6人。教師撰寫的多篇論文、案例等在各級各類評比中頻頻獲獎，開出的各級各類公開課在市區級都有較好的反響。我們科學組是一支充滿活力和戰斗力的年輕隊伍.

　　存在問題在于同時師資力量還較薄弱，教師總隊伍不穩定。家長支持力度還較小，社會力量對科學學科總體認識不到位。科學社團。心涼。學生研究意識不強，不能堅持較長時間的科學研究。

　　二、本學科教育目標，國內外的發展趨勢及我校該學科的現狀

　　1、本學科的教育目標

　　本學科是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　2.、本學科國內外的發展狀況及發展趨勢

　　回眸20世紀中小學的科學教育，不難發現，在經歷了過于關注“科學知識”、“科學方法”的發展軌跡之后，現今的國內外小學科學教育出現了以科學素養的培養為科學教育最高宗旨的發展趨勢。科學素養是指“每個人所應具備的對科學的基本理解。”它有五個方面：

　　（1）了解重要的科學事實、概念原則和理論；

　　（2）具備把有關科學知識應用于日常生活情境中的能力；

　　（3）具有利用科學探究過程的能力；

　　（4）理解科學性質的一般原理和關于科學、技術與社會的相互作用；

　　（5）具有明智的對待科學的態度以及具有與科學有關的事物的興趣。

　　很顯然，科學素養是一個融科學知識、科學方法、科學態度、科學價值觀等多種因素為一體的復合概念。各國（如美國、法國、英國、澳大利亞……）的國家科學教育標準中均提出：把所有的學生都應具有良好的科學為素養作為自己的一個既定目標。要讓每一位學生像科學家那樣“工作”著，經歷規劃和實驗調查研究，以檢驗他們的想法，并且懂得為何這樣的研究具有獨特的作用過程，讓學生理解科學的本質。

　　3、我校本學科的優勢、主要差距及其原因

　　我校科學學科的教育以實施教科版的小學科學教材為主要渠道，同時開展科學社團活動，力求課內外結合，挖掘學生的潛能，提高學生的探究興趣，以培養學生科學素養為已任。學生和家長沒有意識到這是一項額外的收獲，老師心涼。

　　三、學科建設總目標和年度任務

　　（一）總目標

　　三年內，在課程資源及教學設備的有效保證下，通過扎實實施科學課程及科學社團課內外相結合途徑，力爭實現師生共贏的目的。

　　學生方面：通過科學課程及科學社團活動的整合開展，讓學生了解科學探究的方法和過程（善于發現和提出問題，并根據假設制定、實施計劃，能用圖表或文字的形式收集證據，進行歸納、分類、判斷、推理、分析，整理得出正確的結論，并能采用口頭或文字的形式將探究過程與他們交流與討論），同時形成大膽想象、尊重事實、敢于創新的科學態度以及學科學、愛科學、用科學的情感。力爭讓每一位學生能從生活中提出科學問題，并試著去自己獨立持續研究。

　　教師方面：通過組織豐富的行之有效的教研活動，以提高教師的科學課堂教學能力與探究指導能力，并逐步形成自我風格。力爭在3年內，本組的青年教師人人能上市區級公開課，并對科學教學有一定的理解。

　　同時通過三年努力，力爭將科學社團課程化，努力整合學校、家庭、社會的科學教育資源，以課內的科學課堂實施為主陣地，以課外的科學社團活動為演練場所，以校園科技節等其他科技活動為補充，整體實施科學教育。并在實施過程中，逐步探索、改進教育教學評價。

　　近期目標：

　　1、招募科學后備力量，規范科學實驗室有序有效管理。

　　2、教師科學優質課評比，學生各項評比有基礎，有選拔。

　　3、課外研究，家長支持。抓典型、樹榜樣、加大宣傳。

　　（二）年度任務

　　第一階段：20xx年度——目標統籌規劃階段

　　1、通讀《蘭本達探究—研討教學法》使全組教師對科學教學有進一步的理解。

　　2、讓每位教師制定自己的成長規劃。

　　第二階段：20xx年度—20xx度——實踐修訂完善階段

　　根據第一階段制定的目標逐步實施并修正。

　　1、設定教研主題進行教研活動，提升教師對科學教育的理解。

　　2、實施、修訂、完善科學社團課程的教材。以及相應的評價機制。

　　第三階段：20xx年度——總結驗收提升階段

　　根據第二階段的實施情況，進行總結分析，提煉出有利于師生科學素養發展的實施策略、評價指向等具體經驗，為下一個三年規劃提供參考依據。

　　四、學科建設思路、內容與策略

　　（一）建設思路

　　以夯實科學課程課堂教學為“切入點”，以科學社團這一特色活動課程化為重點突破口，以其他科技活動為輔助措施，三軌并行，相互融合，整體實施，推進學生科學素養發展。

　　（二）建設的內容與策略

　　1、提高教師隊伍的自身的科學素養與教學能力

　　（1）以教學中存在的問題為出發點，設定研討主題，展開研討，切實提高教師的教學研究意識。如追問藝術、課堂教學中的有效評價、基于學生問題的教學、如何觀課……以及針對教材中的疑難問題或冷門課題或如何開展家庭實驗指導等方面進行教研活動，以提高教師的業務水平。

　　（2）以校本教研為契機，開展名著導讀、理論學習等活動，結合“派出去、請進來”的學習方式，提高教師的理論及實踐能力。

　　（3）設立一系列教師素養提升活動，如：教學設計比賽、說課活動、教具制作、科學社團活動設計評比、學生研究成果修改評比等等，讓教師達到三個“會”：會上常規課、優質課；會反思、總結；會指導學生。

　　2、整理、出臺科學社團活動課程雛形

　　（1）結合科學課程的年段目標統籌制定三—六年級的各年段家庭實驗目標，并根據目標梳理近幾年所做的家庭實驗活動項目，尤其是設計拓展教材內容的家庭實驗活動項目，整理成教材。

　　（2）結合教研活動，研討一系列有效的選題、實施、評價等措施。

　　（3）讓學生三科學學習的四年期間至少經歷過一次較深入的科學探究活動。參加科學實驗競賽。

　　3、有序整合開展其他科技活動

　　豐富多彩的科技活動對提高學生學習科學的興趣具有一定的促進作用，但我校目前的科技活動較多，學生與教師的精力有限。有以下平臺：

　　暑假：網絡日志評比，科技節準備。(11月科學節)

　　上冊：科技節（小論文，小發明）。實驗競賽抽測暨選拔。

　　寒假：探究項目評比小科學家評比。準備

　　下冊：科學記錄本，小科學家。探究項目評比。

　　五、管理制度、運行機制的改革設想和建議

　　進一步營造教研組團結協作、積極向上的良好氛圍的建設，努力將的“敞門課”進行到底。

　　常規：作業檢查互相檢查

　　特色的由校級檢查。