【精華】數學教學總結匯編七篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,為此要我們寫一份總結。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編精心整理的數學教學總結7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
數學教學總結 篇1
四年級下學期來,緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學校數學教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革課堂教學。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,積極探索,改革數學課堂教學,收到很好的效果。
一、了解班級學生實際情況
本班共有69人,其中男生44人,女生25人,我根據所任教班級的實際情況,優生不是很多,中等生卻比比皆是。大家都知道:如果孩子天生就是優生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中等生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。
應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對差生則易于發現其缺點,而看不到優點,這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次是以平常的心態對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
我作為一名教育者,在對待中差生時,時常注意自我調控。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發展。
二、認真做好備課、積極參與上課、聽課等教研活動
我能認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。課前做到認真備課,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎。通過培養學生學習數學的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
在業務上,積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我向右經驗的老師探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我們領導還為我們在學校的隨筆網上建立自己的工作室,偶爾寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。
數學教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。這學期來,學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩步提高。
三、作好復習工作
在復習時,我能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導致本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
今后,本人將繼續本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生興趣,促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系,共同配合,把我們一代教育好,培養好,爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
數學教學總結 篇2
我發現小學生特別喜歡美術課,他們有自己的豐富想象力,本套課本編排也很好,稍加用心的話可以使每一節美術課既輕松愉快,又能達到良好的效果。為了更好地完成教學任務,這半年來我一直在思考:什么樣的美術課稱得上好課?怎樣上好美術課呢?在思考的同時,我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
一、課前準備
如今的美術課不再是以前那樣,教師在上面畫,學生在下面畫;新課程標準提出:教為主導,學為主體的教學思想。在作業過程中,更注重學生在學習過程中的探究,讓學生學得輕松,學得快樂。美術課堂就好像一個樂園,要讓學生樂在其中。
為了上好《走迷宮》這堂課,我在上課之前作好了充分準備,認真鉆研教學方法,精心設計教學環節,積極利用多媒體工具。工作以來,我發現很多優秀的教師善于用不同教具來豐富課堂,但美術課的準備絕不僅僅是教具的準備,它要有更廣泛的內容。除了有形的課堂資源的準備之外,更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊,這需要我努力的學習知識,并需要長期積累。
二、課堂教學
游戲性教學符合“愉快教育”的指導精神。“愉快教育”的實質是變“苦學”為“樂學”;變被動的“要我學”為主動的“我要學”。游戲性教學正是通過游戲的形式來達到目的。
在《走迷宮》教學中,我首先通過讓學生上臺來玩走迷宮的游戲,來調動學生的學習欲望,并引出課題。讓學生知道迷宮也是一種能鍛煉人類智慧的游戲形式。然后告訴學生,今天我們要一起來玩個更有意思,更有挑戰的游戲:《設計迷宮》。以此在輕松引出課題的同時調動了學生的學習積極性,培養了他們想繼續學習的強烈欲望。
在課堂教學中,第一步,通過圖片讓學生了解到:迷宮,是指結構復雜,道路難辨,進去后不容易找到出路的建筑物。第二步,讓學生了解迷宮圖的構成包括起點和終點;復雜的路線(通路、岔路、死路);障礙物;背景;主題。在教學中此環節時間安排略長了點,可以再精煉。以便留更多學生讓自己探索。第三步,引導學生總結出設計步驟:1、勾畫路徑單線唯一通道,添畫上岔路,注意道路的曲折,2、將單弦改為雙線,畫障礙物、3、檢查路線,構思主題,4、景物、背景,上色。再布置學生每人設計一個有意境、有趣味的迷宮圖。
心理學研究表明:良好的心境可以使聯想活躍,思維敏捷,表達欲增強,積極的游戲活動能激發學生創新意識。同時模仿能力強,好動,好玩,不怕羞,愛表現也是小學生的天性。根據小學生的這些特點,多組織一些游戲活動,無疑對學生有極大的益處。以及巧用游戲,引入競爭機制,增加學生的競爭意識,樹立不甘落后的學習勁頭。
三、作品評價
在教學作品展評環節,我采用競爭的形式來讓學生自評,獎勵優秀評價者、優秀作品。來激勵學生的創作熱情和評價欣賞熱情。在拓展環節,我建議課后同學們把自己設計的迷宮與同學交流玩一玩、評一評,開展走迷宮的游戲活動,這樣學生的興趣就從課堂上延續到課外,不但點綴了他們的課余生活,而且提高他們的審美情趣。在作業批改中,我以發現學生閃光點為宗旨,兒童繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準,要善于發現兒童畫中閃光的東西。
本堂課我覺得3個地方需改進完善:
1、運用游戲性美術教育教學活動需要注意,課堂上組織好游戲的各個環節,特別是強抓課堂常規,不能讓混亂的課堂紀律,影響了教學效果;在游戲中語言要突出重點;運用兒童語言把講、聽、看、玩有機地結合起來,使學生在玩中獲得知識和美感。
2、教學流程要合理安排好比重,美術課中,根據新課程標準,應該多留時間給學生創作,學生只有自己動手才能更直觀直接的了解本課所學;
3、“備學生”做得的不足。備課教師要遵循學生的思維特點設計教學過程,如哪些新知識學生自己能夠自主學習?哪些需要教師的引導和點撥?通過對學情的了解,確定哪些知識應重點進行輔導,哪些可以略講甚至不講,從而很好地把握教學的起點,有針對性地設計教學過程,突出教學的重點,提高課堂教學的效率。
在以后的教學過程中,我會不斷提高美術素質和教師基本素質以外,不斷的改進教學方法,上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法,培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時,努力為學生創造一個輕松愉快,有趣味的學習環境和氣氛,消除學生心中的心理障礙,真正做到變“苦學”為“樂學”;變被動的“要我學”為主動的“我要學”。
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