【精選】數學教學計劃匯編九篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今后的教育教學方法。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編幫大家整理的數學教學計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學教學計劃 篇1
日期 | 周次 | 學時 | 內容 | 重點、難點 |
9.1-9.7 | 1 | 5 | 集合的含義與表示、 集合間的基本關系、 集合的基本運算 | 會求兩個簡單集合的并集與交集；會求給定子集的補集；能使用Venn圖表達集合的關系及運算。難點：理解概念 |
9.8-9.14 | 2 | 5 | 函數的概念、 函數的表示法 | 會求一些簡單函數的定義域和值域；能簡單應用 |
9.15-9.21 | 3 | 5 | 函數的基本性質、 | 學會運用函數圖象理解和研究函數的性質，理解函數單調性、最大(小)值及幾何意義 |
9.22-9.28 | 4 | 3 | 本章復習、測試 | |
9.29-10.5 | 5 | 國慶放假 | ||
10.6-10.12 | 6 | 5 | 指數與指數冪的運算、 指數函數及其性質 | 掌握冪的運算；探索并理解指數函數的單調性與特殊點。難點：理解概念 |
10.13-10.19 | 7 | 5 | 對數與對數運算、 對數函數及其性質 | 理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式；探索并了解對數函數單調性與特殊點；知道指數函數與對數函數互為反函數 |
10.20-10.26 | 8 | 5 | 冪函數，復習、測試 | 從五個具體的冪函數（y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2）圖象中認識冪函數的一些性質 |
10.27-11.2 | 9 | 5 | 方程的根與函數零點, 二分法求方程近似解, 幾類不同增長的模型、函數模型應用舉例 | 能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解； 對比指數函數、對數函數以及冪函數增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義 |
日期 | 周次 | 學時 | 內容 | 重點、難點 |
11.3-11.9 | 10 | 期中復習及考試 | ||
11.10-11.16 | 11 | 5 | 講評試卷 | 分析知識點的掌握情況 |
11.17-11.23 | 12 | 5 | 任意角和弧度制， 任意角的三角函數 | 了解任意角的概念和弧度制，能進行弧度與度的互化，借助單位圓理解任意角三角函數的定義。 |
11.24-11.30 | 13 | 5 | 三角函數的誘導公式， 三角函數的圖象與性質 | 借助單位圓中的三角函數推導出誘導公式，能畫出 的圖象，理解三角函數的周期性、單調性、最值等性質 |
12.1-12.7 | 14 | 5 | 函數 的圖象， 三角函數模型的簡單應用 | 了解函數 的實際意義，能借助計算器畫出函數 的圖象，并觀察參數對圖象的影響。會用三角函數解決一些簡單實際問題。 |
12.8-12.14 | 15 | 5 | 復習、測試 平面向量的實際背景及基本概念 | 通過力的分析，了解向量的實際背景，理解平面向量和向量相等的含義，理解向量的幾何表示 |
12.15-12.21 | 16 | 5 | 平面向量的線性運算， 平面向量的基本定理及坐標表示 | 掌握向量加、減法的運算，數乘運算，并理解其幾何意義以及兩個向量共線的含義。了解向量的基本定理、運算性質及其幾何意義。掌握平面向量的正交分解及其坐標表示 |
12.22-12.28 | 17 | 5 | 平面向量的數量積 平面向量的應用舉例 本章復習、測試 | 理解向量數量積的含義及其物理意義，會進行數量積的運算，會用數量積判斷兩個平面向量的垂直關系。用向量解決某些簡單的幾何問題。 |
12.29-1.4 | 18 | 5 | 兩角和與差的正弦、余弦和正切公式 | 用向量的數量積推導出兩角差的余弦公式，并能用兩角差的余弦公式導出兩角和與差的正弦、余弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式 |
1.5-1.11 | 19 | 5 | 簡單的三角恒等變換，期末復習 | 能運用上述公式進行簡單的恒等變換。進行知識的梳理。 |
1.12-1.18 | 20 | 復習及期未考試 |
數學教學計劃 篇2
一、指導思想
七年級數學是初中數學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
二、情況分析：
本人本學期擔任七年級（4）、（5）班的數學教學工作。通過上學期了解情況來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。
根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度，培養學生的創新意識，激發學生學習數學的熱情，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。
三、具體教學措施：
1、教材是教學質量此文來自優秀的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點。
2、在課堂中盡量充分調動學生的積極性，發揮學生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。
4、要扭轉學生的厭學現象。利用晚自修時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優生要嚴格要求，端正他們的學習態度，抑制他們產生驕傲情緒。
5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發揮榜樣的力量。
6、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發言，作業認真完成。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。
7、關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。
8、在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。
四、教學進度計劃安排如下:略
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