科學(xué)教學(xué)總結(jié)模板集錦7篇

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教學(xué)總結(jié)7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

　　本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認真學(xué)習(xí)課程標準，提高自身素質(zhì)。

　　盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是積極、認真學(xué)習(xí)課程標準，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。

二、認真制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。

　　有人覺得教學(xué)計劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實可行的教學(xué)計劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。

四、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚”出來了，復(fù)習(xí)時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復(fù)習(xí)。

五、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。在實驗前進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高；學(xué)生做實驗的熱情比上學(xué)期高多了，如做化石模擬實驗時，學(xué)校里沒有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學(xué)生做實驗用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達到帶動學(xué)生共同提高的目的。我也 “下水”做實驗，如扦插金銀花等。

六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學(xué)以致用的目的。

七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

　　現(xiàn)在，學(xué)生非常愛上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。

　　成績可以看到，問題也很明顯。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入，如學(xué)生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進行了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信我的教學(xué)成績也會有可喜的收獲。

　　總之，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時總結(jié)，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

　　緊張而繁忙的一學(xué)期過去了，在過去的一學(xué)期里，我積極認真地開展科學(xué)課的教學(xué)和研究，認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和自然課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，收到很好的效果。現(xiàn)對本學(xué)期的工作做以如下總結(jié)：:

一、認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，樹立新的課堂教學(xué)理念

　　《科學(xué)課程標準》的頒布和實施，對我們怎樣教科學(xué)這門學(xué)科，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。因此我們每位教師都置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，同時這也是我們每位教師必須重新思考的問題

　　積極參加各級各類的培訓(xùn)和現(xiàn)代教學(xué)理論學(xué)習(xí)，改變以往“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的傳統(tǒng)觀念，樹立以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，為學(xué)生營造開放的環(huán)境和條件，努力拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀視野。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個性愛好積極閱讀科普讀物，在平時的科學(xué)教育教學(xué)活動中注重鼓勵、激發(fā)學(xué)生自信心。善于肯定學(xué)生所取得的'成績，不失時機地給學(xué)生以表揚和激勵，并提出更高的要求；面向全體學(xué)生，對后進生給予更多的關(guān)心，不歧視，不諷刺。調(diào)查學(xué)習(xí)情況，重點輔導(dǎo)，分層教學(xué)，以此提高他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

　　有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革方面躍上了一個新的臺階。

二、精心設(shè)計教案，開展科學(xué)教學(xué)和研究

　　在認真學(xué)習(xí)課程標準的同時，了解學(xué)生的實際，來精心設(shè)計教案，為較好的開展科學(xué)教學(xué)和研究提供有力的支點。做到：

　　1、刻苦鉆研教材，吃透教材。每堂課教學(xué)目標要明確，重點要突出。并符合教材的要求，切合學(xué)生的實際。

　　2、認真編寫教案，精心設(shè)計課堂教學(xué)過程。注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段之間的聯(lián)系。

三、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益

　　本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們都積極營造學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把自然教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，積極開展創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時間內(nèi)吃透教材，撰寫教案。在教研組之間根據(jù)學(xué)生情況說課、主講、自評，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善教學(xué)案例。

　　在平時的教學(xué)過程中遵循教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用協(xié)調(diào)一致的規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生主動地參與教學(xué)活動；注重思維和能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考問題，解決問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨創(chuàng)性的見解，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；充分挖掘教材中的活動性因素，安排學(xué)生進行實驗、制作、操作等實踐活動，教師作必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中獲取結(jié)論，增長才干。

四、改革教學(xué)評價，注重教學(xué)反思

　　認真批改作業(yè)，并及時反饋。認真做好學(xué)生能力的考核，閱卷評分工作和考后分析工作，調(diào)整實際教學(xué)工作和方法。每堂課結(jié)束后，教師要認真進行教學(xué)反思，撰寫教后札記，探究與解決實際教學(xué)目的和教學(xué)行為的矛盾，努力成為學(xué)者型的教師。

五、開展科技活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力

　　結(jié)合學(xué)科教學(xué)，讓學(xué)生親自動手操作實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的志趣，促使學(xué)生形成不斷革新，實事求是，百折不撓的科學(xué)態(tài)度和作風，與科學(xué)課堂教學(xué)遙相呼應(yīng)，有機結(jié)合。

六、抓好實驗教學(xué)工作，加強指導(dǎo)和監(jiān)督，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護航。

　　科學(xué)課教學(xué)主要以“做中學(xué)”活動為主，以科學(xué)實驗為主，因此我們要把實驗活動的準備工作做好。這樣學(xué)生體驗才深刻，發(fā)現(xiàn)才有可能，建立的概念才會清晰正確。教師最好提前做做實驗，以便對實驗的方法步驟、實驗中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對措施做好充分預(yù)設(shè)，以達到理想效果。研究要注意針對性、目的性、實效性，力爭使薄弱學(xué)科的研究強起來，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)高起來。

　　總之，在教學(xué)中我們就要常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以探究性學(xué)習(xí)模式認真組織教學(xué)，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，保證課堂教學(xué)的高效率。