精選數(shù)學教學計劃集合7篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將開始安排今后的教學工作了，請一起努力，寫一份教學計劃吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學教學計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數(shù)學教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標準，提高學生的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能，應(yīng)用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調(diào)動學生學習積極性，使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學方法，提高教學質(zhì)量。

　　二、工作措施

　　1、明確師生定位，以教師為主導，以學生為主體。

　　2、切實抓好每單元的知識點，突破難點，做到每單元過關(guān)。

　　3、做好每單元的檢測工作，及時查缺補漏。

　　4、重視培優(yōu)補差。

　　教學進度表

　　周次 教學內(nèi)容 教學目標 教學重點 教學難點 課時數(shù)

　　1 第一單元:

　　生活中的數(shù)(一) 1、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。

　　2、初步形成良好的學習習慣。

　　3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0到10各數(shù)。 能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù);能認、讀10以內(nèi)的數(shù)，會寫0到10各數(shù)。 認、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。

　　2 第一單元:

　　生活中的數(shù)(二) 1、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。

　　2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3 第二單元:

　　比較(一) 1、通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。

　　2、使學生認識符號“<”“>”“=”的含義，能夠用符號和詞語來描述10以內(nèi)數(shù)的大小。 認識符號“<”“>”“=”的含義。 運用符號“<”“>”“=”。

　　4 第二單元:

　　比較(二) 1、使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。

　　2、讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。 學會比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重。 使學生在日常生活中學會常用的比較的方法。

　　5 第三單元:

　　5以內(nèi)的加減法 1、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。

　　2、在具體的情境和活動中，體會加減法的含義。

　　3、能正確計算5以內(nèi)的加減法。 加減法的認識和含義。 學習5以內(nèi)的加減法。

　　6 第三單元:

　　10以內(nèi)的加減法 1、能正確計算10以內(nèi)的加減法。

　　2、培養(yǎng)學生的良好學習習慣。 學習10以內(nèi)的加減法。 學習10以內(nèi)的加減法。

　　7 第三單元:

　　10以內(nèi)的簡單混合加減法。 1、在具體的情境中，體會四則運算的意義。

　　2、能熟練地計算10以內(nèi)的簡單混合加減法。 10以內(nèi)的簡單混合加減法。 簡單四則運算的運算意義和順序。

　　8 第三單元:

　　整理和復習

　　活動:大家來鍛煉 1、讓學生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納。

　　2、提高學生對10以內(nèi)的加減法的計算速度。 培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納數(shù)學的能力。 讓學生通過對10以內(nèi)加、減法表的觀察、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗探索的樂趣。

　　9 第四單元:分類

　　第五單元:前后 1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

　　2、經(jīng)歷分類的過程，學會一定標準或自定標準進行分類。

　　3、讓學生體驗前、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。 1、學會對物體進行分類。

　　2、培養(yǎng)學生的空間觀念。 1、學會對物體進行分類。

　　2、培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　10 第五單元:

　　位置與順序 1、在具體的活動中，讓學生體驗上、下、左、右的位置與順序，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語言表達。 使學生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。 讓學生在具體的活動中，掌握方位的相對位置。

　　11 第六單元:

　　認識物體 1、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。

　　2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。 知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。 知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。

　　12 第七單元:

　　捆小捧、搭積木 1、使學生認、讀、寫11-20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。

　　2、使學生掌握兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進位不退位)的計算。 認、讀、寫11-20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進位不退位)的計算。

　　13 第七單元:

　　20以內(nèi)的進位加法 1、使學生進一步體會加減法的含義。

　　2、通過情境，讓學生學會“9+?”、“8+?”的進位加法。

　　初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題。 “9+?”、“8+?”的進位加法。

　　先讓學生借助實物掌握“9+?”、“8+?”的計算方法，再脫離實物進行口算。

　　14 第七單元:

　　20以內(nèi)的退位減法 1、讓學生探索并學會“十幾減8、9”的退位減法。

　　2、培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。 “十幾減8、9”的退位減法的算理。

　　先讓學生借助實物掌握“十幾減8、9”的計算方法，再脫離實物進行口算。

　　15 第七單元:

　　整理和復習 讓學生在小組內(nèi)整理加(減)法表，并找出規(guī)律進行小組交流。 20以內(nèi)的進位加法和退位減法。 進位加法和退位減法的算理。

　　16 第八單元:

　　認識鐘表

　　統(tǒng)計 1、使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表;會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時。

　　2、使學生樹立珍惜時間的觀念。

　　3、使學生初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。 1、使學生會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時

　　2、認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表 使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。

　　17 總復習 1、使學生能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

　　2、使學生能正確地計算20以內(nèi)的加減法。

　　3、使學生會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等。

　　4、使學生認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。 20以內(nèi)的加減法 20以內(nèi)的加減法

　　18 總復習一

　　19 總復習一