幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)研服務(wù)隊(duì)工作活動(dòng)總結(jié)

　　自7月10日起，幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)研服務(wù)隊(duì)與xx市xx幼兒園合作開展"校園合作，助力成長(zhǎng)"活動(dòng)。

　　活動(dòng)前期，實(shí)踐隊(duì)先后來(lái)到小哈佛幼兒園、人民公園等地對(duì)幼師素質(zhì)狀況展開調(diào)研。隊(duì)員們?cè)谠O(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)針對(duì)不同的受測(cè)群體，在問(wèn)卷內(nèi)容中涉及職業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、在職培訓(xùn)四個(gè)維度，分別對(duì)幼兒園教師、幼兒家長(zhǎng)及其他社會(huì)人群進(jìn)行調(diào)查。并在指導(dǎo)老師的'帶領(lǐng)下，對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行整理分析，制定出了開展活動(dòng)的具體方案和進(jìn)程。

　　11日，隊(duì)員們?cè)谛」鸾瘕堄變簣@正式開展"校園合作，助力成長(zhǎng)"活動(dòng)。在與該幼兒園教師進(jìn)行交流后，隊(duì)員們分工合作，由一名實(shí)踐隊(duì)員作為組織者，其余實(shí)踐隊(duì)員作為引導(dǎo)者。課堂伊始，組織者帶領(lǐng)孩子們?cè)谟邢迺r(shí)間內(nèi)完成了"面對(duì)面"、"看誰(shuí)反應(yīng)快"等游戲。孩子們?cè)趨⑴c過(guò)程中產(chǎn)生了很多矛盾，但在引導(dǎo)者的調(diào)和下慢慢學(xué)會(huì)了如何化解矛盾，增進(jìn)彼此間的團(tuán)結(jié)合作。隨后，實(shí)踐隊(duì)員為孩子們播放了根據(jù)"八榮和八恥"整編的動(dòng)畫片，一名隊(duì)員作為演講者為孩子們一一講解與動(dòng)畫片相關(guān)的寓言故事。

　　最后，實(shí)踐隊(duì)在幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地開展假想情景大賽。通過(guò)設(shè)定預(yù)定的情景，使孩子們?cè)谶@一情景中發(fā)揮自我本能，通過(guò)互相合作來(lái)完成任務(wù)，許多孩子的在引導(dǎo)隊(duì)員的引領(lǐng)下不斷進(jìn)步，完成任務(wù)的能力有所提升。

　　感悟求知之旅，實(shí)現(xiàn)教育之夢(mèng)。在與xx幼兒園建立友好合作關(guān)系的過(guò)程中，隊(duì)員們體會(huì)到了教育方式的重要性，也在教學(xué)方面上積累了許多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

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