成長比成功更重要讀后感想

【篇一：《成長比成功更重要》讀后感】

　　這本書并不是我喜歡閱讀的類型，讀起來也不那么的吸引，雖然有很多的小故事，可是大凡是勵志類的書籍總是有這樣大同小異的故事匯集而成的。關于對這類書的好壞，我無法做出判斷，只能說它對讀者的啟迪不在于內容、思想和語言，更重要的是讀者心中一直都有的東西，或許閱讀過程中沒有任何想法，但是之后隨著某些東西的逐漸清晰或者是一閃念的只言片語，都可能讓你回想起些什么，每本書的好壞都是因人而異的，都是因讀者的心態、經歷、情景而異的。

　　縱觀整本書而言對我留下印象最深的就是父母的教育，父母是孩子最初的老師，在孩子幼年時期形成的行為、習慣、性格等在孩子的一生中都會起到很大的影響，而這一時期與父母的教育是非常有關的。

　　“沒有人強迫她，她喜歡到哪里就到哪里，喜歡學到什么程度就什么程度?！麄冎皇欠浅栏竦呐囵B我的學習習慣，而且是在潛移默化中影響我。我的好習慣都是在我懂事之前養成的……’（p181）”一個從小養成的好習慣使張黔成為最優秀的研究員，正如她所說的她的父母在他剛開始學習的時候強迫她集中注意力學習，之后成了習慣。由此可見父母在培養孩子良好的學習習慣方面是很重要的。

　　“嚴格但不強迫，就意味著承認孩子的天性和尊重孩子的興趣，讓孩子習慣于一種規則，而不是就范于一種規則。（p108）”在很多成長的故事中父母都是很嚴格的，這種嚴格也是規范孩子的行為方式、良好的學習習慣的必須條件。

　　“人腦和人心一樣，朝著被贊賞的方向走。（p94）”除了嚴格的要求，許多成為微軟小子的人并不是被批評出來的，“好孩子是夸出來的”，書中不乏這樣的例子，父母們可以用這種方式激勵自己的孩子。

　　“父母對孩子的影響力，不是取決于這些因素，而是取決于父母和孩子的關系是否融洽。（p93）”無論是父母本身的綜合素養還是教育方式只有在與孩子融洽相處時才能對孩子產生巨大影響。

　　任何的成功都是無法復制的，但是我們可以借鑒。每一個人，都無法避免其成長的歷史時期對他的影響，而如何在這種歷史大環境下，做最好的你自己，則是唯一留給我們發揮的空間。

【篇二：《成長比成功更重要》讀后感】

　　《成長比成功更重要》是每個渴望成功者最好的心靈驛站。成功是目標，成長是到達目標的道路。但這條曲折的道路并非一帆風順，有時讓我胸有成竹，有時讓我垂頭喪氣，甚至迷失自己，在挫折面前選擇最多的就是軟弱和妥協。讀完《成長比成功更要》這本書，我茅塞頓開，書中質樸、平凡、意味深長的小故事，幫我理清了思索，讓我悟出了如何做最好的“你自己”。

　　每個人都渴望知道自己該如何成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成材，每個老師都盼望自己教出來的學生早日取得喜人的成績。但說起來容易做起來難呀！李開復所談是一批最優秀的中國人——30個“微軟小子”的成長過程。他們并不擁有一個比我們更聰明的大腦，那么他們憑什么變得和我們不一樣，就憑著他們自身的努力，他們的自信，當然也離不開他們的家庭教育，他們每個人都飽受挫折，但他們站起來了，使自己更堅強，更“聰明”有句話說得好，“沒有巖石阻擋，哪能激起美麗的浪花？”

　　想想自己，作為家長應該給孩子提供怎樣的環境，讓他充滿自信，讓他向“E學生”發展。從“微軟小子”的身上，我看到了希望，只要找對了方向，自己的孩子一樣也會有出息。反思自己，作為老師如何在成長的路上做最好的“你自己”為什么在成長的路上過的如此艱辛？沒有能夠更優秀，不是因為天生不夠聰明，而是因為不是按照自己的想法去使用聰明，而總是按照別人的標準使用自己的聰明，即使優秀了還是不快樂，是因為總認為“最好”的含義是戰勝別人，而沒有想到真正最好的是成為最好的“你自己”。做人做事，道理是有一樣的，不應該總是跟著別人走，也沒有必要看別人怎么評價你。做你自己！就會發現心里有一塊是真正屬于你自己的。激情一定就在那個地方。認識到自己的激情所在，不要壓抑它，把它開發出來，就可以看到價值就在那里。

　　看完這本書，我不僅對為人師、為人母有所得，對自己的工作和將來也有一定的指導意義。面對生活中的一點挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”的成長歷程，我會更加堅強。努力改變自己，不斷進取，超越自我，更加堅定了信念。在今后的人生中，我會越活越精彩，因為我知道了，我不需要成為“最好的”，但我會成為“最好的我自己”。

【篇三：《成長比成功更重要》讀后感作文】

　　當我拿起這本書的時候，我就深深地被它吸引住了。作為一名大學生，我很慚愧，幾乎從來沒有靜下心來，去深思一些問題，一些有關學生成長的問題。書中尖銳地指出，中國的教育體系的確很像一條制造工業品的流水線，大家都遵循同樣的程序、同樣的標準，走進去的孩子形形色色，出來的孩子卻一模一樣，否則就不發給你大學文憑。為了同一個目標，所有的老師都做著同樣的事情，就是為了達到最終于目標，成績=成功。為了成績的，我們會潛意識地把學生分為三六九等，潛意識地忽略了一些學生，我們的忽視，可能從此會改變他們的一生。作為一名教師，在引導學生方面，做得太少太少。所以正如書中所言，既然我們無法改變教育，那就改變對教育的看法。

　　首先，我們應該讓我們的孩子知道“人品第一”，讓孩子們學生學會關愛、尊重、寬容、廉恥。在學生成長的歷程中，其實我們能做的，不僅是教給他們課內的知識，更重要的是教給他們課本以外的知東西，那便是教給他們如何做人，去做一個有著健全人格的人。其次，我們要端正觀念，在教育的過程中我們要眼中有“人”，真正關注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個性和成長規律，因勢利導。讓孩子學會關注自己。我們有時候取得了優秀的成績，但是我們還是不快樂，究其原因，我們總認為“最好”的含義就是戰勝別別人，而沒有想到真正的最好的是“成為最好的自己”。要以一種積極地、向上的態度，來審視自己，來肯定自己，做最好的我自己。最后，我們落實在自己的教育行為上，我們應該果斷地指出是非，熱情地贊揚學生的優點，真情地鼓勵他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認識自己，科學地指導改進的方法。教師應該相信每個孩子，相信每個孩子都有巨大的潛能，相信每個孩子的潛能都是不一樣的，不能忽略課堂與日常行為中的細節，獨具慧眼，發現每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致地發揮，這樣會對學生的成長得到深遠的影響。改變你的角色，不要做一名高高在上的老師，而是盡量為學生創設一個寬松的寬松的環境。正如書中所言，事實上孩子的秉性是豐富多彩的，不可能有一個“放之四海而皆準”的教育方法。如果真的希望孩子不僅有一個好的考試分數，而且有一個好的性格、好的習慣、好的品行、好的心態、好的心情，就必須少給孩子一些強迫，多給孩子一些空間。每個孩子心中都有一粒美好的種子，只要別不人去壓迫，它就成長成一棵美好的大樹。在微軟小子的故事中，他們都在關鍵時候遇到了優秀的老師，在大部分中國教師中，只有一位是“特級教師”其余都是籍籍無名之輩。這些老師之所以讓他們難以忘懷，奧秘全在課堂之外；教給他們如何做人；教給他們如何學習；告訴他們朝哪個方向走去，而那里真的就有他們想要的東西。這些正是我們現在的教育非常缺失東西，所以我們肩上的擔子任重道遠。

　　在對“E”學生定義的時候，書中這樣寫道：擁有強烈自主意識和很高的情商，因而是更快樂、更杰出的學生。要成為這樣的學生，很難；能成為這樣的學生，更是鳳毛麟角。但是在機械型的這一轉折點，教師要及時地引導，告訴他，這不是分數的金字塔，而是態度的金字塔；不是智力的金字塔，而是非智力的金字塔。是非智力的因素決定了你站在什么位置，而你的位置決定了你能從現在的教育體系中吸收多少真正有用的東西。

　　告訴我們學生，要堅強，要自信，努力改變自己，不斷超越自我，發現自己的價值在哪；同時也告訴自己，我們不需要成為“最好的”，但是我們會經過自己的努力而成為“最好的我自己”！