8篇《誰動了我的奶酪》讀后感

篇一：《誰動了我的奶酪》讀后感

　　這個暑假，我讀完了美國著名作家斯兵塞·約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書，使我受益匪淺。

　　這本書講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪不經(jīng)意的消失，使它們失去了生存源泉，然后各自做出了不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動，適應(yīng)了環(huán)境；唧唧剛開始不能適應(yīng)變化，后來經(jīng)過思想斗爭之后，也加入了尋找奶酪的行列。而哼哼的思想始終定格在原來的狀態(tài)，不能接受這種變化。最后，嗅嗅、匆匆和唧唧在奶酪N站找到了他們需要的奶酪，而哼哼卻不愿變化，他將永遠(yuǎn)地停留在奶酪C站。

　　讀完這本書，我覺得在現(xiàn)實生活與學(xué)習(xí)中，奶酪更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識，鞏固舊知識，還要用各方面充實自己才能找到“新奶酪”。通過讀這本書，我知道了在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能將學(xué)習(xí)成績提高。

　　“奶酪”只是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。我覺得每個人的“奶酪”，不管是金錢、工作、學(xué)習(xí)。你隨時隨地都可以得到，可又會隨時失去。你要每一天都觀察一下你的“奶酪”，才及時的做出變化去適應(yīng)新的環(huán)境，這樣，你就又會得到你想要的東西。千萬不要經(jīng)不起打擊，要靠自己的努力創(chuàng)造條件，去獲取新的“奶酪”。

　　我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活的態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂！

篇二：《誰動了我的奶酪》讀后感

　　前些天，我讀了美國作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書，受益匪淺，令我至今都難以忘懷。

　　《誰動了我的奶酪》這個故事非常生動擬人。故事講了“嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧”四只老鼠在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪忽然消失，使他們失去了生命的源泉，于是他們做出了各種不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動，適應(yīng)了變化；唧唧剛開始還沒有適應(yīng)變化，后來經(jīng)過了思想的斗爭，戰(zhàn)勝了心里的“惡魔”，最終也加入到尋找奶酪的行列之中，而哼哼呢，他的思維始終定格在原來，心里想著原來的那塊奶酪，不想再去尋找新的奶酪，所以自始至終都不能適應(yīng)變化。故事的結(jié)局，除哼哼外的其他“人”都在找了奶酪N站后，找到了自己所需要的奶酪，而哼哼卻因不愿變化，拒絕變化，永遠(yuǎn)停留在了奶酪的第一站。

　　在現(xiàn)實生活中，我覺得“奶酪”其實就像我們要尋找的目標(biāo)。我們要為自己來定目標(biāo)一個目標(biāo)完成了，我們要刷新目標(biāo)，更努力的去完成。就像王之渙寫得那樣“欲窮千里目，更上一層樓”。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識來充實自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。我曾經(jīng)害怕過學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中不用動腦筋輕輕松松就能過關(guān)。可是我錯了，那段時間，成績直線下滑，作業(yè)中十道題六道是錯的。看了這本書后，我給自己定了個目標(biāo)：變成以前的我。于是我加倍努力，終于超過了許多同學(xué)，比以前還要優(yōu)秀，我更適應(yīng)周圍的環(huán)境，學(xué)會了“處變不驚”。

　　“奶酪”是人生存的.根本，如果人沒有了“奶酪”將無法生存；如果自己舍不得舊“奶酪”，也不去追求新“奶酪”，生活將失去意義，人生也會失去奮斗的目標(biāo)。

篇三：《誰動了我的奶酪》讀后感

　　前幾天，我閱讀了《誰動了我的奶酪》這本書。使我明白了在這大千世界中，無論人、物、事，都在不斷地變化。如果一個人不能及時的適應(yīng)這種變化，就會被這個不斷變化的時代所淘汰。

　　書中的奶酪指的就是生命中想要得到的東西，如一份好的工作，一個健康的身體，一份友好的人際關(guān)系……。但當(dāng)這些東西沒有了，被人破壞了、變化了時，也許有人只會竭力地喊叫：“誰動了我的奶酪。”但這本書告訴我，你要跟著奶酪的變化而變化。

　　在五年級期中考試時，我早早地做完了基礎(chǔ)和閱讀部分，作文的題目是《我的……》，是一篇寫人的文章，我拿起筆開始刷刷地寫起來。

　　寫了一會我想：“這次寫多少字呢？”咦，試卷上不是說寫400字嘛，好，就寫400字！時間滴答滴答地過去了，我的作文也寫得差不多了，我向右望望我的同桌，看他寫得怎么樣了。哇，他寫得好多，都快600字了！我在看看后面的同學(xué)，他們都寫得比我多。這時，我心里覺得不對勁了，心想：“要不要在多寫一點。”可試卷上面說只要寫400字啊。算了，就這樣吧。

　　第二天，老師走進(jìn)教室對我們說：你們已經(jīng)到了高年級了，不能像低年級那樣作文還只寫三、四百字，人是不斷變化的。

　　結(jié)果這一次的作文分?jǐn)?shù)對我來說簡直是史無前例的低！于是，每一次的作文我都堅持寫好。就這樣時間一天一天地過去……老師表揚了我的作文有進(jìn)步，我知道我的每一分努力都得到了回報。

　　《誰動了我的奶酪》這本書告訴我們，一個人不能總坐在井底，不能只看到頭上的一點點天空！知識如同海洋一般，無邊無際。一個人如果想要在這漫無邊的知識海洋中暢游，就必須看的更高、更遠(yuǎn)！要給自己不斷地提出更高的要求，相信自己能夠做到最好。

篇四：《誰動了我的奶酪》讀后感

　　我不是很喜歡讀書，但是有一本書卻使人很快就把它讀完了。這本書是《誰動了我的奶酪》，作者是一個醫(yī)學(xué)博士——斯賓塞·約翰遜。

　　故事是這樣的：四個主人的奶酪被分享，空后，兩只小老鼠能迅速適應(yīng)變化，采取行動。而兩個小矮人則相反，直至過去了很長時間，慨慨改變了想法，決定克服心中的恐俱，到迷宮中去尋找新的奶酪。而哼哼還在想奶酪為什么會消失，還在等待奶酪自己回來，在尋找中慨慨明白了許多道理，并把它們一一寫在墻上。經(jīng)過千辛萬苦，無數(shù)次失敗、迷路，終于找到了大量的新的奶酪。它并沒有貪婪地去享用這些奶酪，而是決定只帶上一點點，再去尋找新的奶酪。

　　如果說我在生活中是它們四個中的哪一個的話，我想我是哼哼與慨慨的結(jié)合。我像唧唧一樣的打算著未來的一切，準(zhǔn)備接受變化，又像哼哼一樣當(dāng)變化來臨時，又有些恐懼，不能按計劃堅持下去。

　　如果說我想要做哪個角色，那我會毫不猶豫地選擇吸吸這個角色，因為我知道，只有不斷地迎接改變，不斷地調(diào)整和更新自己，才能在這個茫茫社會中占有一席之地。

　　我想《誰動了我的奶酪》這本書讓我受到很大的啟發(fā)，很可能會改變我的人生，并引領(lǐng)我找到另一個領(lǐng)域，取得我夢寐以求的成功。