第一學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃如何制定

篇一：第一學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　近年來(lái)中小學(xué)英語(yǔ)成為我市教育部門重點(diǎn)關(guān)注的科目，前幾個(gè)月還進(jìn)行了全市中小學(xué)英語(yǔ)教師知識(shí)能力考試，英語(yǔ)從去年就當(dāng)做市必統(tǒng)考的科目。我們英語(yǔ)的教學(xué)工作、學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也確實(shí)存在諸多的問(wèn)題，在最后的復(fù)習(xí)階段更是至關(guān)重要。

　　現(xiàn)制定英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

　　一、夯實(shí)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)好26個(gè)字母

　　三年級(jí)英語(yǔ)是起始階段，對(duì)英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，必須給學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。對(duì)字母的書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求學(xué)生以手寫(xiě)體為范例，按規(guī)定的四線格位置正確、清楚、美觀地書(shū)寫(xiě)。不管是大寫(xiě)還是小寫(xiě)都要熟練掌握，正確書(shū)寫(xiě)和朗讀。字母的書(shū)寫(xiě)要隨時(shí)檢測(cè)，指出存在的問(wèn)題及時(shí)改正，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　二、準(zhǔn)確讀說(shuō)，英漢互通

　　緊扣本冊(cè)書(shū)的單詞表，重點(diǎn)句子進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，在知其意的基礎(chǔ)上大聲朗讀，準(zhǔn)確地朗讀給同學(xué)聽(tīng)。可以讀英語(yǔ)，說(shuō)出漢語(yǔ)，也可以讀漢語(yǔ)說(shuō)出英語(yǔ)。小組團(tuán)結(jié)互助反復(fù)進(jìn)行英漢的讀和說(shuō)，說(shuō)清讀準(zhǔn)，掌握透。復(fù)習(xí)時(shí)，Let’talk和Let’play盡可能讓同學(xué)活動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行對(duì)話展示，在活動(dòng)中鞏固提高。

　　三、多種形式訓(xùn)練聽(tīng)力

　　1、充分利用教學(xué)用的光盤。在進(jìn)校至上課的半小時(shí)運(yùn)用多媒體播放教學(xué)用的光盤，用耳朵復(fù)習(xí)，糾正自己的發(fā)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

　　2、教師讀，學(xué)生聽(tīng)。自主選擇材料，教師朗讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，自主完成規(guī)定的問(wèn)題。

　　3、學(xué)生讀，學(xué)生聽(tīng)。教師指名學(xué)生讀材料，學(xué)生聽(tīng)并說(shuō)出自己聽(tīng)到的信息，完成材料給出的問(wèn)題。

　　4、在講解試卷時(shí)，教師多給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己讀，自己聽(tīng)，說(shuō)出聽(tīng)到的信息，解決給出的問(wèn)題。

　　四、知識(shí)梳理和測(cè)試訓(xùn)練

　　教師對(duì)本冊(cè)書(shū)重點(diǎn)句子進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，便于掌握。歸類整理都緊緊圍繞單元主題展開(kāi)，從單詞、句型兩方面進(jìn)行。

　　充分利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體，搜集典型的試卷讓學(xué)生練習(xí)，從中找出自己的不足和問(wèn)題，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，鞏固提高學(xué)生能力。

　　復(fù)習(xí)進(jìn)度

　　緊扣以上四個(gè)環(huán)節(jié)“寫(xiě)——讀——聽(tīng)——練”進(jìn)行復(fù)習(xí)，每周

　　1.5個(gè)單元，預(yù)計(jì)四個(gè)周完成復(fù)習(xí)。

篇二：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　海子小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　轉(zhuǎn)眼，三年級(jí)的孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的海洋中暢游的一個(gè)學(xué)期近尾聲了，一個(gè)學(xué)期很長(zhǎng)、很充實(shí)，我也跟隨孩子們的腳步一同進(jìn)步著、努力著、探索著，潛心研究著教材，細(xì)心設(shè)計(jì)著課件，用心輔導(dǎo)著孩子們的作業(yè)，到了一起接受大家考驗(yàn)的時(shí)候了，為了更好地鞏固新知，使孩子們的所學(xué)知識(shí)更系統(tǒng)、更有條理，為此我也有針對(duì)性地制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1 、知識(shí)上：

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　A 、鞏固 12 組會(huì)話，能進(jìn)行較流利、順暢的交流、誦讀。

　　B 、能夠準(zhǔn)確記住文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字 pencil,book,ruler,ear,eye,animal,duck,dog,cake,chicken,water,two,three等 73 個(gè)重點(diǎn)單詞，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

　　C 、鞏固日常交際用語(yǔ)、四會(huì)句型，大膽開(kāi)口，發(fā)音正確：

　　如 : G ood morning / afternoon.. This is ______. (somebody)

　　Touch your_______. This is my ________.

　　--- Where is your_______

　　--- Here it is. 等等

　　2 、態(tài)度上：

　　通過(guò)有針對(duì)性，較為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固，繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹(shù)立和增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

　　3 、方法上：

　　以教師輔導(dǎo)學(xué)生為主，結(jié)合練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

　　二、班級(jí)情況分析：

　　本班上課氣氛都是比較活躍的，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出比較大的興趣，自信心較強(qiáng)，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂(lè)于參與，樂(lè)于表現(xiàn)自己，引發(fā)的熱情也很高，但因此也帶來(lái)了一定的困擾，“熱過(guò)了頭”，自覺(jué)性不強(qiáng)，部分學(xué)生有時(shí)課堂上管不住自己，有時(shí)會(huì)趁機(jī)搗亂，因此怎樣控制好課堂紀(jì)律很重要，要有緊有松，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以語(yǔ)言操練、對(duì)話交流、單詞鞏固與試卷練習(xí)相結(jié)合，加上一幫一互助結(jié)隊(duì)小組，提優(yōu)補(bǔ)差，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，也希望通過(guò)這有目的有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃幫助學(xué)生更好地鞏固認(rèn)知，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　三、復(fù)習(xí)課的注意點(diǎn)：

　　1 、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過(guò)的單詞，句型，對(duì)話為主，本冊(cè)中學(xué)到很多的四會(huì)單詞、對(duì)話，也有很多是學(xué)生比較混淆的，那么在此方面更加要抓反復(fù)、反復(fù)抓；

　　2 、重溫已學(xué)內(nèi)容，我主要提倡以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的方式為主；

　　3 、彌補(bǔ)不足，從作業(yè)、學(xué)生課堂表現(xiàn)的反饋來(lái)看教與學(xué)中的不足，找弱點(diǎn)，有目的地提升；

　　4 、 歸納總結(jié)，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）；

　　5 、 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主 （學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排，練習(xí)活動(dòng)

　　四、所采用的復(fù)習(xí)方法：

　　1 、全面復(fù)習(xí)；

　　2 、一幫一互助結(jié)隊(duì)，關(guān)注學(xué)困生，提優(yōu)補(bǔ)差；

　　3 、全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)；

　　4 、突出重、難點(diǎn)；

　　5 、合理安排、利用時(shí)間；

　　6 、以操練為主、游戲?yàn)檩o；

　　7 、及時(shí)反饋，捕捉線索。

　　五、具體步驟

　　1 、復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作 :

　　把學(xué)過(guò)的單詞歸類，培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣， 本學(xué)期的單詞可分類如下： 學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數(shù)字等；創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞、句子，每節(jié)課均有針對(duì)性地進(jìn)行對(duì)話操練，爭(zhēng)取人人會(huì)說(shuō)、會(huì)用。

　　2、、課堂上的工作：

　　（ 1 ）立足教材，培養(yǎng)興趣。認(rèn)真鉆研教材，尋找更加切實(shí)有效的，學(xué)生感興趣的教育教學(xué)方法，努力提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

　　（ 2 ）歸納每單元的`重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)；

　　（ 3 ）聽(tīng)力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽(tīng)力的頻度；

　　(4) 口語(yǔ)練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對(duì)話，堅(jiān)持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

　　（ 5 ）重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過(guò)程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課堂中注意面向全體學(xué)生，爭(zhēng)取人人參與，人人會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，敢于說(shuō)英語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂 40 分鐘的效率。

　　（ 6 ）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，抓好平時(shí)的聽(tīng)讀、認(rèn)讀、單詞、日常用語(yǔ)的考核，針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，抓反復(fù)，反復(fù)抓，從聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀抓起，并注意輔導(dǎo)的經(jīng)常性和連續(xù)性，運(yùn)用好優(yōu)等生的資源，采用“一幫一，結(jié)對(duì)子”的形式，一優(yōu)補(bǔ)差。

　　(7 ）針對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)試卷中出現(xiàn)的情況，進(jìn)行系統(tǒng)地羅列，整合，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試上一定的技能，能培訓(xùn)和心理建設(shè)，讓他們能減少非知識(shí)性錯(cuò)誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績(jī)。

　　（ 8 ）加強(qiáng)聯(lián)系，共同進(jìn)步。外語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀，這在課堂的 40 分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需要學(xué)生回去多鞏固、多復(fù)習(xí)，因此多與家長(zhǎng)聯(lián)系，以求得家長(zhǎng)最大限度上的配合，要與家、校通力合作，提高教學(xué)效率，多感情投資，少批評(píng)。