精選六年級教學教學計劃合集9篇
時光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們在成長,教學工作者們又將迎來新的教學目標,需要好好的對接下來的教學進行計劃了。好的教學計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的六年級教學教學計劃9篇,歡迎大家分享。
六年級教學教學計劃 篇1
一、教材分析
本冊共分四個單元,共32課。
1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動,在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。
2、《形狀和結構》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點,從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學生的創新意識和創新實踐潛力。
3、《能量》單元介紹了電能、水的三態變化、太陽能以及他們之間的聯系,學生掌握自然界中的物質能夠相互轉化,能量能夠相互轉化的自然規律,使學生養成愛護大自然,保護環境的意識。
4、《生物的多樣性》單元讓學生明白生物的種類是多種多樣的;明白同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態結構是與它們的生活環境相適應的。明白生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類,明白分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區域的生物種類。
二、學生狀況分析
本教學班有40人,其中女19人。透過幾年的科學學習,大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,已經具備了初步的探究潛力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲,樂于動手,善于操作。
三、不足之處:
學生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學生發言不夠用心,應個性注意培養,構成良好的氛圍,讓學生在探究活動中學到科學知識提高探究潛力。
四、教學目標
(一)科學概念
1、掌握常用的機械和工具的特征,并能設計和制作機械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結構,并設計和制造自己的“橋梁”,體驗科學與技術結合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的關系及其原因,并能結合日常生活進行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化,并能在實驗操作中親自去感受。
(二)過程與方法
1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的潛力,使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重實驗中的觀察潛力、采集數據,并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料,搜集整理信息的潛力。
(三)情感態度與價值觀
1、持續和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,構成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,用心參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。
3、培養學生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學會尊重他人意見,合理的表達自己的見解。
五、教學措施
1、了解學生對所學科學問題的初始想法,個性是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)
3、悉心地引導學生的科學學習活動,引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,構成正確的解釋。
六、教學關鍵
1、把握這部分學生科學學習的特點,因勢利導。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方式。
4、樹立開放的教學觀念。
六年級教學教學計劃 篇2
一、學生情況分析:
六年級學生經過以前時間的學習,我發現本班大部分學生對我國博大精深的傳統文化的了解有一定的基礎。而且在前幾年學習的過程中,學生對《三字經》、《千字文》以及古詩文等內容有了初步的背誦基礎,大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣,借此時機,將傳統文化精髓灌輸課堂。培養學生的學習興趣,立志繼承和發揚傳統文化,讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析:
本冊教材包括“蒙書誦讀”“詩歌誦讀(一)(二)”“音樂舞蹈”“書法藝術”“繪畫藝術”“傳統服飾”“歷代文學”“齊魯文人”“姓氏稱謂”十個單元。
“詩歌誦讀”:學習、諒解中華民族傳統原創經典,受益于千古美文的文化滋養,培養對傳統文化精髓的喜愛之情。
“歷代文學”:學習古文學、唐詩、宋詞、元曲、明清小說,感悟中國古代文學的藝術魅力。
“齊魯文人”:認識李清照、辛棄疾、蒲松齡和孔尚任,走進他們的生活,體味他們的胸懷。
三:教學目標:
1、知識與能力目標:了解中國文化精髓,積累一定的經典名篇,全面提升學生的古典文化素養,初步了解古代大詩人的生平行跡。
2、過程與方法目標:引導學生通過自主、合作、探究的學習方式,學會學習,開啟心智,提升志趣,并通過搜集更多的關于教材的資料的過程中習得自
主學習的有效方法。
3、情感、態度、價值觀目標:通過詩詞教學進行閱讀積累,培育審美情感,培養對祖國文化的熱愛之情,塑造健康向上的人格。
四、教學重難點:
重點:了解我國古代的一些傳統藝術和中華民俗,詩詞教學的重點在于反復誦讀,感悟繼承傳統文化。
難點:過了解古代的名人志士,引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行,引導學生樹立正確的人生坐標,堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產,了解山水中所蘊含的文化內涵。
五、教學進度:
第一周: 古詩兩首
第二周: 詩詞兩首
第三周: 古詩兩首
第四周: 漢服
第五周: 龍袍與官服
第六周: 旗袍
第七周: 《詩經》與楚辭
第八周: 唐詩
第九周: 宋詞
第十周: 元曲
第十一周: 明清小說
第十二周: 李清照
第十三周: 辛棄疾
第十四周: 蒲松齡
第十五周:孔尚任
第十六周: 姓氏
第十七周: 名、字、號
第十八周: 謙稱、尊稱
六、教學措施:
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規律,符合學生的心理體驗,教學中要培養學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性,關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3187210.htm