兩根弦的小提琴小學讀后感范文

　　“秋秋，你再為爺爺拉個曲子吧！我說好的，就為他拉了一曲。曲子結束的時候，我看見兩行眼淚慢慢地從爺爺的臉上淌下來……”這是吟秋和爺爺分別時的情景。每當我想到這句話時，我就想起了那本書，想起了吟秋，想起了吟秋的爺爺和他送給吟秋的二胡。

　　吟秋，一個從中國來法國學小提琴的留學生，在法國過著安逸平靜的日子，可從國內發來的一份電報卻打破了她平靜的生活——爺爺病危了。如果我知道了這個消息，一定會第一時間回國，可吟秋竟然沒有回去，還心安理得地坐在劇院里拉二胡？讀到這兒時，我便忍不住要說吟秋太不孝了。可后面的故事卻讓我打消了對吟秋的誤會，原來，吟秋之所以不及時回國探望爺爺是為了要完成爺爺的心愿，替他把二胡傳承下去，讓更多的外國人認識二胡，了解中國傳統音樂，讓中華古樂走向世界。

　　讀到這兒，我不禁想起了我自己，我也在學我們中國的傳統樂器——古箏。以前，我一直不明白每天辛苦練習古箏到底是為什么，難道只是像我媽媽說的“彈琴的女孩氣質好，更淑女”？或者只是為了在親戚朋友聚會時賣弄贏得表揚與掌聲？

　　看了這本書，我終于知道我為的是什么了——為了傳承我們中華民族傳統文化的精髓，為了讓更多的外國人認識我們中國的傳統音樂。古箏被譽為“東方鋼琴”，宛若一個美女，悠揚婉轉的聲音如同天籟。如今她已經成為了我生活中不可缺少的一部分。在學習的過程中，我也像吟秋一樣，品嘗了酸甜苦辣，體會了堅持不懈，更收獲了成功的快樂！自幼兒園大班開始學起，一年50節課，到現在四年級，我已經上了200余堂課了，春夏秋冬，刮風下雨，一堂一堂課漸漸過去，我也從一個古箏菜鳥蛻變成了能流利地彈上幾曲的人。雖然中間的過程經歷了許多挫折，被老師訓斥過，也打過退堂鼓，但是我挺過來了。不只是因為我喜愛古箏，更多的則是我不想半途而廢。辛苦的練習讓我收獲頗豐，收獲的喜悅更是給我帶來了學習動力！而如今，我又多了一項學習的動力，那就是——傳承。

　　想到這里，我走進書房，掀開琴布，凝神靜氣地坐在琴凳上，輕撫琴弦。一曲《將軍令》古樂，在我的指尖流淌……

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