精選社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板匯總七篇

　　隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的，以下是小編整理的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇1

　　尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力營(yíng)造社會(huì)和諧的良好氛圍的同時(shí)加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力。作為當(dāng)代的青年，我們應(yīng)該有為人民服務(wù)的理想，我班團(tuán)委決定，在三月最后一個(gè)周末參加一次社會(huì)實(shí)踐---參加服務(wù)老人的社會(huì)實(shí)踐，去給予老人呵護(hù)和關(guān)懷，讓自己的周末過(guò)得更加豐富和有意義。

　　周末我和幾位班委費(fèi)盡周折聯(lián)系敬老院，最后功夫不負(fù)有心人，我們聯(lián)系上了西湖區(qū)天竺路敬老院，準(zhǔn)備看望住在那里的老人。

　　老人們一看到一群看望他們的學(xué)生，立刻興奮起來(lái)，拉著我們的手問(wèn)寒問(wèn)暖，十分關(guān)心我們各方面的情況。動(dòng)作雖簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)出了老一輩們對(duì)年輕一代的殷切期望和關(guān)懷。或許，在這里老人們很少見(jiàn)到年輕一代的身影出現(xiàn)，以至于我們的到來(lái)使他們興奮異常……我們?cè)儐?wèn)了各位老人的生活起居情況后，便與老人們聊起了家常，很快就融入其中。我們沒(méi)有因?yàn)榧倨谄陂g不能外出游玩而埋怨過(guò)一句，取而代之的是滿腔的熱情。因?yàn)檫@次看似普通的活動(dòng)其中實(shí)際上蘊(yùn)含了巨大的人性價(jià)值，它是一種美德，更是老人與大學(xué)生之間心與心的

　　交流與溝通的橋梁，也是老一輩與年輕一輩縮小代溝的途徑。

　　在我的印象中最讓我難以忘懷的是這樣一個(gè)畫(huà)面，我們?cè)谌ゾ蠢显呵百I(mǎi)了一點(diǎn)物品，到哪兒我們分給了老人，每到一個(gè)房間老人都要拉著我們的手說(shuō)道：“孩子們，你們現(xiàn)在還在讀書(shū)，也需要用錢(qián)的，你們不必買(mǎi)東西了，常來(lái)看看我們，陪我們聊聊天我們就很高興了。”是啊，看看他們居住的環(huán)境，聽(tīng)了聽(tīng)他們的光輝歷史，他們的確不需要什么物質(zhì)上的給予，他們希望的是能有人陪陪他們，他們希望的是心靈的碰觸。他們的要求很簡(jiǎn)單，不求穿得多華麗，不求吃的多美味，也不求兒女能給予他們多少物質(zhì)上的滿足，他們只希望在無(wú)聊的時(shí)候有人陪她聊聊天，解解悶，在他們回想起傷心往事是有人安慰。

　　老人中有好多都是因?yàn)闆](méi)有家屬照料或家屬太忙顧不上老人而被送到了敬老院，從此開(kāi)始了他們孤單而乏味的最后旅程……他們說(shuō)，自從送進(jìn)敬老院之后，就基本沒(méi)見(jiàn)到過(guò)自己的子女，說(shuō)到這里時(shí)，老人的眼角濕潤(rùn)了，聲音也開(kāi)始哽咽……這時(shí)任何安慰的話語(yǔ)都顯得很蒼白，我只好轉(zhuǎn)移他們的話題，談他們的光輝時(shí)代的事情。

　　從我們進(jìn)入敬老院，我就注意到有位拿著拐杖的爺爺當(dāng)我走近他時(shí)他一直對(duì)我微笑，然后拉著我的手，和我親切的交談，在交談的過(guò)程中我們知道了他是浙江工業(yè)大學(xué)的政治教授他給我們談價(jià)值觀，談學(xué)習(xí)，談生活，談?dòng)H，情與愛(ài)情……他那么的熱情，告訴我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)盡忠!也許這些話聽(tīng)起來(lái)俗不可耐，讓年輕人聽(tīng)了肯定會(huì)笑掉大牙，但是我卻認(rèn)為這些話飽含了他們那個(gè)時(shí)代的年輕一代熱愛(ài)祖國(guó)為國(guó)奉獻(xiàn)的精神與價(jià)值觀。

　　在這實(shí)踐過(guò)程中，我不僅為老人們做了些日常的事，也進(jìn)一步他們了解他們的內(nèi)心世界，以此進(jìn)一步增進(jìn)感情。通過(guò)與老人們的聊天，使我明白了很多，明白了他們過(guò)去的經(jīng)歷，明白了他們的辛勞，明白了他們對(duì)兒女的期盼，更明白了他們對(duì)我們后輩的希望…而作為兒女的我們，是否應(yīng)該常回家看看呢?

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇2

　　實(shí)踐單位：家鄉(xiāng)所在地

　　為了豐富自己的暑假生活，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加自己的耐心和責(zé)任感，更多的將自己的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，并通過(guò)自己的努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān)。

　　實(shí)踐內(nèi)容：利用暑期為學(xué)生輔導(dǎo)課程，利用暑期時(shí)間為鄰近學(xué)生進(jìn)行課程輔導(dǎo)、講解以及練習(xí)，主要科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。

　　一、 事先分析此項(xiàng)實(shí)踐的可行性

　　可行原因：1。地處農(nóng)村，暑期中孩子們的暑假生活相對(duì)單調(diào)

　　2。家長(zhǎng)希望通過(guò)暑假提高孩子們的學(xué)習(xí)

　　3。家長(zhǎng)可以在多水的暑期相對(duì)減少對(duì)孩子的管束

　　二、 聯(lián)系教學(xué)所適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所，制定學(xué)習(xí)時(shí)間，布置學(xué)習(xí)設(shè)施

　　三、 撰寫(xiě)招生宣傳語(yǔ)，并在合適位置張貼進(jìn)行宣傳

　　招生通知書(shū)如下：

　　招生啦

　　想讓您的孩子有一個(gè)充實(shí)的暑假嗎？

　　想讓您的孩子在暑期中更上一層樓嗎？

　　在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，在快樂(lè)中探求真知。

　　主講：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：09。7。16—8。16

　　學(xué)習(xí)地點(diǎn)：東太村村委

　　報(bào)名時(shí)間：09。7。11—7。16

　　聯(lián)系人：張群 解嬌嬌

　　四、 對(duì)指定時(shí)間內(nèi)報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行記錄、分組

　　五、 開(kāi)學(xué)授課階段

　　1、開(kāi)學(xué)第一天按照事先分好的小組給學(xué)生安排位置就坐。

　　2、與學(xué)生相互介紹認(rèn)識(shí)。

　　3、給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹以后的學(xué)習(xí)流程，以及對(duì)大家的要求。

　　4、 正式開(kāi)始此次暑期課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量。努力做到使學(xué)生在快樂(lè)中探求真知。

　　5、在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，了解學(xué)生在整個(gè)暑期輔導(dǎo)過(guò)程當(dāng)中的收獲所得，并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長(zhǎng)，以幫助孩子在以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。

　　6、“畢業(yè)典禮”

　　簡(jiǎn)單的對(duì)此次暑期培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到了什么，收獲了多少，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力。

　　實(shí)踐結(jié)果：此次暑期輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的暑假生活非常充實(shí)，豐富多彩，沒(méi)有虛度光陰。

　　1、在一定程度上增強(qiáng)了自己處世的耐心，對(duì)于年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要讓他們學(xué)有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧，但在自己的耐心這方面還是有些不足。

　　2、做任何事情、對(duì)待任何人都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒。尤其是對(duì)我這樣血?dú)夥絼偟那嗄耆藖?lái)說(shuō)，更加容易意氣用事，遇事更容易沖動(dòng)，不能很好的控制和把握自己的情緒。在整個(gè)暑期輔導(dǎo)過(guò)程當(dāng)中我曾有好幾次都沒(méi)能很好的控制自己的情緒，沖學(xué)生們發(fā)了火，事后想想根本沒(méi)有必要。他們都是些年少的孩子，理所當(dāng)然缺少一定的自我控制能力和自我約束能力。但是我已經(jīng)是大人了，不應(yīng)該隨便的就發(fā)脾氣，更不應(yīng)該用“武力”來(lái)解決問(wèn)題，對(duì)于一些小孩子的問(wèn)題更應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不是采取強(qiáng)硬的態(tài)度和措施…

　　3、講授課程時(shí)，對(duì)于時(shí)間和課程的安排還不夠精細(xì)。沒(méi)有嚴(yán)格的按照“規(guī)定的時(shí)間段”上下課，有時(shí)上課時(shí)間偏長(zhǎng)，而有時(shí)卻偏短，導(dǎo)致時(shí)間安排不合理。沒(méi)有制定正式的課程表，只是大致上粗略的分為“上午課程”和“下午課程”，沒(méi)能按不同學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行具體的進(jìn)度制定。雖然效率不是很低，整個(gè)暑期輔導(dǎo)效果還比較良好，但如果這些細(xì)節(jié)問(wèn)題提早解決的話，相信此次暑期培訓(xùn)能使學(xué)生們獲益更多。

　　4、最后一點(diǎn)就是這次暑期輔導(dǎo)有點(diǎn)“虎頭蛇尾”之嫌。一是、因?yàn)殡S著時(shí)間的增長(zhǎng)，又加上很多學(xué)生是鄰近的一些孩子，他們便不是很“害怕”老師了。

　　二是、時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些倦意，沒(méi)有了開(kāi)始的熱情。

　　三是、我自身而言，也有一些懈怠與疲倦，不如開(kāi)始用心負(fù)責(zé)。所以從此次實(shí)踐中讓我懂得了做任何事都要始終如一。能轟轟烈烈的開(kāi)始，就要能踏踏實(shí)實(shí)的結(jié)束，要堅(jiān)持不懈，事情才能盡善盡美。

　　實(shí)踐體會(huì)：

　　一、對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的小學(xué)教育是至關(guān)重要的。雖然在小學(xué)期間不是學(xué)習(xí)什么高深的知識(shí)技能，但在這一時(shí)期是孩子們思想性格等形成的重要時(shí)期。比如說(shuō)自信心的形成：據(jù)我觀察了解，大多數(shù)的孩子都缺乏“自信心”，他們總是習(xí)慣于“崇拜”“信任”班級(jí)中平時(shí)比較優(yōu)秀的學(xué)生或是被老師給與特定職務(wù)的學(xué)生。比如說(shuō)在做題的時(shí)候，很多學(xué)生不能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)答案，而是選擇一味的相信老師所指定學(xué)生的答案，不敢該生的答案正確與否。這不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)誤區(qū)，缺乏自信會(huì)響他們以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。我認(rèn)為導(dǎo)致這種狀況的部分不原因在于老師，有部分小學(xué)教師不是特別負(fù)責(zé)，把很多“特權(quán)”交給他們認(rèn)為相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)使用執(zhí)行，但這些相對(duì)有有的學(xué)生只是相對(duì)優(yōu)秀而已。他們畢竟還是些孩子，在執(zhí)行這些“特權(quán)”時(shí)，往往貫穿以專橫。而其他學(xué)生也在這些“特權(quán)”之下，慢慢的丟失了反抗，丟失了自我思考，丟失了自信心，到最后一味的相信特權(quán)。這樣不論是對(duì)那些原本相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，還是普通學(xué)生都是有害的。我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教師應(yīng)對(duì)此引起較高的警惕和注意。“在其位，謀其政”尤其是對(duì)于一名教師而言，責(zé)任更為重要。

　　二、小學(xué)生更需要關(guān)注。通過(guò)這個(gè)暑期的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，就算在學(xué)校被公認(rèn)為“壞孩子”的那些。這些“壞孩子”更需要被關(guān)注。這種關(guān)注不是批評(píng)教育而是關(guān)心鼓勵(lì)。但這些學(xué)生在學(xué)校里往往被固定在“差生”的位置上，很少有老師愿意費(fèi)心管理他們，給與的關(guān)注無(wú)非是訓(xùn)斥。一個(gè)老師的精力是有限的，他們不可能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，對(duì)于本來(lái)比較優(yōu)秀的學(xué)生可以適當(dāng)減少管理，把精力分配到比較差的學(xué)生身上，讓每個(gè)學(xué)生得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注，這樣才有可能使每個(gè)學(xué)生都朝著有益的方向發(fā)展…