數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦七篇

　　時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，又將開始安排今后的教學(xué)工作了，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)計(jì)劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　以“展示·交流·提升”為主題，立足于課堂，以課例研究為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量，使師生們共同成長。在為期三個(gè)月的時(shí)間里，我們數(shù)學(xué)組可以說是收獲多多：

　　一、有一支積極向上的教師隊(duì)伍，為打造研究型教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)

　　由于學(xué)校工作的需要。我們數(shù)學(xué)組有很多老師都是從其它學(xué)科轉(zhuǎn)行的。他們年輕，好學(xué)、有鉆勁。能夠很快的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中來。

　　他們?yōu)榱颂岣咦约旱慕逃虒W(xué)能力把更多的精力投入到教學(xué)工作中。

　　在學(xué)校一次數(shù)學(xué)參賽活動(dòng)中，我們看到了這些年輕教師的工作作風(fēng)：二年級的何鏈鏈老師的孩子才幾個(gè)月，每天下班后還是把孩子扔給家里人照顧，自己精心準(zhǔn)備數(shù)學(xué)參賽課。向嶔柳老師干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的來準(zhǔn)備參賽課，為了課件更完美，到處請師修改。胡周老師由于感冒，嗓子啞了，上午上完課去打針，下午試教，晚上還要幫助老師們制作課件。她們?nèi)焕蠋熢谕粋€(gè)年級，她們共同的目標(biāo)是讓課堂更精彩。她們組的所有老師在一起選教學(xué)內(nèi)容，一起討論教學(xué)設(shè)計(jì)，互相聽課，互相指導(dǎo)。四年級廖榮、馬承順老師準(zhǔn)備的“同課異構(gòu)”由于學(xué)校活動(dòng)的沖突準(zhǔn)備了兩次課，她們每次都樂意的接受，沒有一點(diǎn)怨言。每次都精心設(shè)計(jì)，反復(fù)試教，講求完美。羅慶玲老師帶的畢業(yè)班，學(xué)校里考慮到她的教學(xué)任務(wù)重，因此就沒有安排她參加這次活動(dòng)，她主動(dòng)要求參加。在這次競賽活動(dòng)中讓我們領(lǐng)略到她在課堂教學(xué)這一舞臺上充滿魅力的教學(xué)風(fēng)采。那清新中帶著質(zhì)樸，無華中滲透著醇香的課堂讓我們欽佩無比。并且在參加市數(shù)學(xué)競賽中獲得了一等獎(jiǎng)。一年級周園老師從醫(yī)院出來的第二天本應(yīng)該是在家休息的時(shí)間，她卻來到學(xué)校準(zhǔn)備著家長開放日的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課得了各位家長的好評。王娟老師在本次家長開放日活動(dòng)中也展示了她的教學(xué)風(fēng)采。當(dāng)然這幾位老師都直接參與了課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。而還有更多的老師是在她們身后默默支持著。各年級的數(shù)學(xué)組長和老師們每次聽課以后都毫不保留的提出好的建議和意見，把自己在課堂教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給她們。使每一節(jié)課更完美。

　　二、開展形式多樣的活動(dòng)，為打造研究型教師隊(duì)伍指引方向

　　在這三個(gè)月期間，我們數(shù)學(xué)組開展了六次大型的活動(dòng)：

　　4月1日，羅慶玲、馬承順、胡周、何鏈鏈、向嶔柳。參加本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，

　　4月2日，學(xué)校邀請了實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師唐清碧、施州民族小學(xué)教師田艷，以及本校教師劉敏分別上了一節(jié)示范課，課后教師們開展了以“構(gòu)建學(xué)生自主參與的有效課堂”為主題開展了教學(xué)研討。教研室副主任、數(shù)學(xué)教研員柳興平主任參加了本次活動(dòng)并對數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)作了指導(dǎo)。

　　4月中旬，胡周老師代表學(xué)校參加六角中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。

　　4月23—24日，羅慶玲老師參加恩施市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。

　　5月8日，我校和盛家壩小學(xué)聯(lián)合開展數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”。胡周老師承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)課。市教研室數(shù)學(xué)教研員聶本桃老師應(yīng)邀參加了本次活動(dòng)。

　　6月10日，一年級教學(xué)開放活動(dòng)。一年級的王娟和周園老師分別承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)課。

　　在這些活動(dòng)中，我們本著“學(xué)習(xí)與交流結(jié)合、教研與觀摩結(jié)合、反思與實(shí)踐結(jié)合”原則，以課例研究為載體形成了“研討——上課——說課、評課——再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　首先教研活動(dòng)主題化。“改革最終發(fā)生在課堂上”。課堂既是一種研究的趨勢，也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定每次活動(dòng)主題。如：城區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)以“如何增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性”為主題，同課異構(gòu)以“低年級如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力” 展開研討……從而使每次活動(dòng)都能真正組織引導(dǎo)老師有效地、集中精力地解決教學(xué)中的實(shí)際問題，讓教師們在相互交流切磋中資源共享、彼此支持、共同提高，形成互助團(tuán)隊(duì)，避免獨(dú)自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面。

　　其次互評活動(dòng)多向化。教學(xué)互評可以為教師教學(xué)提供信息反饋，評議和交流教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提高。我們每次活動(dòng)后

　　先讓點(diǎn)評教師向執(zhí)教教師詢問某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和執(zhí)行感受，再說說自己的想法和思考，然后讓其他參評教師談想法。這樣，在自評、他評等多向交流、評價(jià)中，實(shí)現(xiàn)評價(jià)多方教師的共同發(fā)展。

　　最后，反思活動(dòng)延續(xù)化。“聽聽感動(dòng)、想想激動(dòng)、回去一動(dòng)不動(dòng)”這是目前教研觀摩活動(dòng)的通玻針對這一弊端，我們在每次活動(dòng)后，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，作好教學(xué)反思。而且還讓其他參加活動(dòng)的教師寫寫教學(xué)隨筆。讓每次主題式的活動(dòng)提出或解決的問題能在平時(shí)課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽。

　　“共話、共享、共進(jìn)”的小學(xué)數(shù)學(xué)教研帶動(dòng)了各校的教研活動(dòng)，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍。教師在教研中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長。胡周老師本學(xué)期參加了多次活動(dòng)，最后她的感受是：過程是辛苦，有時(shí)真有放棄的想法，每一次試教后都有新的問題出現(xiàn)，然后跟老師們一起針對問題想辦法解決。如果不經(jīng)歷這個(gè)“磨”的過程，還真不知道自己哪些方面還做得不夠，再次回想起這段過程覺得還是很值的，起碼我有了收獲。馬承順老師說：“感謝學(xué)校給了我這么多好的機(jī)會(huì)。說實(shí)在的學(xué)校先安排我上數(shù)學(xué)我心里一點(diǎn)底也沒有。而是在這一次次活動(dòng)中給了我信心，我想我也會(huì)努力使我的課堂更精彩。”

　　通過活動(dòng)讓我也感受到：參與就是學(xué)習(xí)，就是提高，就是進(jìn)步。在我校形式多樣的教研活動(dòng)中，一定會(huì)造就一批不同教學(xué)風(fēng)格的教師，不同教學(xué)風(fēng)格的教師一定會(huì)培養(yǎng)出一批批個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生。在不久的將來，一定會(huì)呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的新局面。

　　回顧本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。