幼兒園第二學期教科研計劃

實用文時間：2021-08-31 手機版

幼兒園第二學期教科研計劃范文

　　導語：以科研為先導，健全機制網絡，實施素質教育。下面是小編為大家帶來的幼兒園第二學期教科研計劃范文，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園第二學期教科研計劃范文1

　　一、指導思想：

　　進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，抓住機遇，深化改革，更新觀念，創新思維，強化隊伍建設，以科研為先導，健全機制網絡，實施素質教育。以與時俱進的理念和現代化的技術手段指導教科研，推進幼兒園教科研工作的現代化、特色化進程。

　　二、工作目標：

　　1、以《綱要》精神為指針，創出教研特色。

　　2、以課題研究為先導，深化課程改革。

　　3、以老師專業成長為目標，創新隊伍建設。

　　三、主要工作和措施：

　　（一）以《綱要》精神為指針，創出教研特色

　　1、教師進一步解讀《綱要》，根據幼兒的實際需要，制定各類計劃，合理組織一日活動。繼續探索班級常規管理方法，重點在班級管理特色化和激發幼兒實現自我管理方面展開研究。充分發揮年級組、教研組的陣地作用，園內對年級組開展常規調研工作。

　　2、深入探討區域化學習活動模式，使區域化學習活動和我園的

　　課程進一步統整。在數理、生活美勞、科學等領域內容區域化初具效果的基礎上，繼續研究將幼兒發展的多元智能，如語言、音樂等目標落實到區域化學習活動中，不斷探索如何將教學要求轉化為“材料”的形式呈現給幼兒。

　　3、繼續開展班級生態環境的研究，將研究中的有益的經驗推廣應用，另一方面不斷挖掘新優勢，將研究持續深入地展開，并注重過程資料的積累和資料的呈現方式的多元化，以良好的狀態迎接區、市級班級生態環境交流活動。

　　4、大力推進教育現代化進程，加強網站的建設和網絡資源在教學中的應用。本學期，通過集中培訓和自我學習，使教師掌握幼兒園網站，管理的基本技術，加強網站與社會、家長的對話性，豐富網站內容。開展網絡信息資源在教學中運用的研究，不斷提高教師利用網絡資源，輔助教學的能力，重視濱湖幼教教研信息網的建設，積極鼓勵教師向關網站投稿，并建立相應的考核與激勵機制。通過與南京實幼的專家老師面對面交流，通過“教研月”特色活動研究，通過學《綱要》論文、隨筆評比等不同形式的研討。

　　5、加大托幼一體化教育研究力度，在上學期首期開班的基礎上，繼續開辦0點親子歡樂園，重視師資培訓，加強課程研討，以質量求生存與發展。探索托班教學特點，創設優化的托班環境，根據園本實際創編有特色的教材，深化托班教育研究。

　　6、在教研活動的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，開展多層次研討活動，通過向輔導區開放示范活動，“教研月”特色活動研究，不同年級組教師串課等，增強教改意識，轉變教學行為，增加我園教研的園本特色。

　　（二）以課題研究為先導，深化課程改革。

　　1、加強理論學習，組織教師認真學習幼兒園課程理論和《綱要》，正確理解和把握幼兒園課程的`內涵和實質，確立正確的兒童觀、課程觀、發展觀、對當前一些新的課程理論結合本園實際，有目的地借鑒與吸收，不斷完善園本課程。

　　2、構建完善本園課程是我園可持續發展的需要，本學期，我們要在貫徹《綱要》挖掘特色的背景下審視《農村幼兒園“學做文明人”整合課程研究》這個統領我園全局的總課題，在課程的整合性、開放性、本土化、生活化上下功夫，注重積累課程實施軌跡，創建適合時代發展的現代課程新體系。持續挖掘課程資源，改革家長在課程中的角色地位。

　　3、繼續深入開展省級課題，“陳鶴琴教育思想在綜合課程中的實踐研究”。組織教師加強理論學習，樹立現代化教育觀念，以教研組為主陣地，繼續完善課程體系。

　　4、繼續進行國家級子課題“開展主體潛能識字，開發幼兒潛能5、實施“開展感覺統合訓練，開發幼兒生命潛能”省級課題研究，以點帶面，以實驗班全園，充分挖掘感統室的效益，提高使用率。

　　6、開展國家級課題《幼兒園雙語教育教學方法的研究》，一方面教師努力提高英語口語能力，另一方面加強研討，全面探索幼兒英語教育的內容方法。

　　7、持續開展省級課題《注重審美感受，培養幼兒美術創造力的研究》，探索在多種形式的美術活動中激發幼兒對美術活動的興趣和美術創造力。

　　幼兒園第二學期教科研計劃范文2

　　一、注重業務培養，提高保教質量

　　本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規方面。我園希望通過常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。結合我園的具體問題，經常深入課堂，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議，切實為保教一線服務好。

　　二、抓好一日常規，保證課堂質量

　　在課程實施過程中，每一位教師都要關注幼兒園一日活動的每一個細節，以“實、活、勤、精、細”來規范教學行為。在一日活動各環節真正做到“孩子在我心”；重視環境的教育，精心創設園內環境、室內環境、語言環境、交流環境等，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程；在制定游戲計劃、創設游戲環境、游戲指導與游戲后的反思調整等各個環節，充分考慮幼兒的年齡特點和現有水平；引導幼兒創造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發展。

　　三、開展系列活動，提高教師素質

　　教師用自己的一言一行、一舉一動去感染幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師教學水平。有計劃地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和教研。積極組織教師外出學習，擴大教師的視野，抓住到縣、鎮各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

　　四、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

　　1、開學初，我們要求每位老師與家長面談一次，增加對各個幼兒的了解，爭取做到個別情況個別處理。平時以電訪、家訪等多種形式與家長溝通。每月更新家園聯系、溫馨提示內容，提醒家長期間的注意事項，增加家長對幼兒的關心。

　　2、發動家長為幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

　　3、本學期將在期末進行全面家訪，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

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