《別說你懂思維導圖》讀后感3篇

　　《別說你懂思維導圖》的作者是趙國慶。本書認為，思維導圖的重點不在“圖”，而在“思維”，或者說是“圖導思維”。以下是小編為大家整理的關于這本書的讀后感，歡迎大家閱讀！

　　《別說你懂思維導圖》讀后感（一）

　　最初接觸思維導圖，是趙寧利老師學習回來為大家做的講座，我仔細聆聽學習后，感覺思維導圖就是列提綱，或是將我們平時所用的大括號換了一種方式而已。回家打開電腦搜索了一下，這樣一句話引起了我的興趣：“它成功改變全世界超過2.5億人的思維習慣,并被廣泛應用于學習、工作、生活的各個方面！”看來我的認識太過淺顯，于是決定好好研究學習，去探索它的奧妙與真諦。

　　有幸參加了學校的思維課題小組，每周北師大趙國慶博士的思維團隊直接授課和大家各抒己見、頭腦風暴式的教研，使我探索的欲望更加強烈。這個寒假，我認真拜讀了趙博士的新作《把思維導圖說清楚》，讓我對這一學科有了整體的認識，真是醍醐灌頂，仿佛之前的所有認知碎片和信息點都被串聯了起來，并對思維導圖有了更深層的理解。

　　思維導圖，是表達發散型思維的有效圖形思維工具，它運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

　　作為一種全新的思維工具和21世紀全球革命性的管理工具、學習工具，趙博士告訴我們：思維導圖除了可以提供一種正確而快速的學習方法與工具外，運用在創意開發、項目企劃、教育演講、會議管理，甚至職場競爭、人際交往、自我分析、解決性格缺失等方面，也往往會產生令人驚喜的效果。

　　我個人感覺使用思維導圖來記筆記或備課，十分好用：

　　1、我的思緒可以任意馳騁，將聯想擴展到極至，因此很難漏掉任何一個與關鍵點有關聯的要素。

　　2、我可以隨時展開想象的翅膀，一邊思考一邊“涂鴉”，其樂無窮！

　　3、思維導圖所采用的“關鍵詞”方法，迫使我思考內容的關鍵點。

　　4、由于采用了色彩及圖形，充分調動了我的大腦，因此，我的記憶力可以倍增。

　　邊讀這本書邊回憶這一年來的思維教學，結合趙博士的講解與點撥，我總結了一些繪制思維導圖的技巧：

　　1、先把紙張橫過來放，這樣寬度比較大一些。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中的主體形象的中心圖像或直接寫出中心主題。

　　2、繪畫時，應先從圖形中心開始，按順時針方向畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色，這些分枝代表關于主體的主要思想。在繪制思維導圖的時候，你可以根據需要添加無數根線。在每一個分枝上，用大號的字清楚地標上關鍵詞，這樣，當你想到這個概念時，這些關鍵詞立刻就會從大腦里跳出來。

　　3、要善于運用你的想象力，改進你的思維導圖。比如，可以利用我們的想象，使用大腦思維的要素——圖畫和圖形來改進思維導圖。“一幅圖畫頂一千個詞匯”，它能夠讓你節省大量時間和經歷，從記錄數千詞匯的筆記中解放出來！同時，它更容易記憶。所以在每一個關鍵詞旁邊，畫一個能夠代表它、解釋它的圖形。使用彩色水筆以及一點兒想象。它不一定非要成為一幅杰作，因為繪制思維導圖并不是一個繪畫能力的測驗！

　　4、用聯想來擴展這幅思維導圖。對于每一個人來講，每一個關鍵詞都會讓他想到更多的詞。例如：你寫下了“桔子”這個詞，你就會想到顏色、果汁、維生素C等等。根據你聯想到的事物，從每一個關鍵詞上發散出更多的連線。連線的數量取決于你所想到的東西的數量——當然，這可能有無數個。

　　其實這些繪制技巧許多都是趙博士在書中講到的，我只是加了一些自己和學生們的實戰經驗。在思維課堂上，沒有老師，我和我的學生們都是學生，我們共同學習、共同總結、共同成長。

　　現如今，我們已經不再是缺少知識的時代了，而是缺少對知識應用的整合。隨著網絡信息傳播的影響，我們的知識每年呈現幾何級數增長！知識的傳播越來越方便，怎樣快速的吸收知識，并把知識轉化成學習、生活與工作能量，將知識應用到學習、工作與生活過程中，必然需要一個開創性的卓越工具與武器。

　　今天，我們找到了它——思維導圖。我們希望我們的學生熟練掌握這一先進的學習工具，在以后的學習道路以及漫長的人生道路上，不再蹉跎，不再茫然。

　　“我不去想是否成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛，一切都在意料之中。”只要我們堅持不懈，思維之花的甜蜜與芬芳定會灑遍校園的每處角落！

　　《別說你懂思維導圖》讀后感（二）

　　思維導圖作為一種支持學習和工作的高效工具，從問世以來就風靡全球。從上一年起，我校也刮起了學習與使用思維導圖的風潮。這學期，五、六年級語文組也開始嘗試將思維導圖引入教學中，可是，不少老師（包括本人）與家長對思維導圖的認識往往停留在淺表層次，甚至對其產生了一些誤解，導致老師與家長在教授、輔導學生做思維導圖時，出現了很多差錯，思維導圖未能在語文教學與學習中發揮其真正的價值。

　　為了更深入地了解思維導圖，了解思維導圖的理論、操作與應用，關注與思考思維導圖相關的熱點話題并對話題進入深入的分析與討論，傅麗娜老師利用周末到各大書店四處尋覓，終于覓得一好書——《別說你懂思維導圖》。在周二語文組教研時傅老師把書推薦給了我們組的老師，我們組的老師決定一起共讀這本可以作為自學思維導圖的枕邊書。

　　本書分為理論篇、操作篇、應用篇和觀點篇，對于本人而言，最有用的是理論篇與操作篇，因此我精讀了這兩個部分，略讀了另外兩個部分。