八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文（通用3篇）

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將在努力中收獲成長(zhǎng)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文，希望能夠幫助到大家。

　　八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　本學(xué)期所使用的是山東教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下五個(gè)專題，即人生軌跡、思想風(fēng)采、少年時(shí)代、杰出人物、百家思想；綜合性學(xué)習(xí)也有五個(gè)專題，分別是：獻(xiàn)給母親的歌、微笑著面對(duì)生活、青春隨想、話說(shuō)千古風(fēng)流人物、我所了解的孔子和孟子。

二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，能融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，了解社會(huì)人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含義豐富的語(yǔ)句。

　　2、能夠體會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧。

　　3、能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說(shuō)的主題，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。

　　4、能夠熟讀背誦杰出歷史人物的著作，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)良好的文言語(yǔ)感；加強(qiáng)誦讀，把握文章的思想觀點(diǎn)，了解它們各自的論述方式和語(yǔ)言風(fēng)格。

　　5、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

三、教學(xué)中注意的問(wèn)題及教學(xué)措施

　　1、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)學(xué)困生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。關(guān)注“學(xué)會(huì)”，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)字、詞、背誦的檢查，教師發(fā)揮好小組長(zhǎng)、課代表的作用，對(duì)學(xué)困生或個(gè)別偷懶的學(xué)生單獨(dú)督促，分別檢查。本學(xué)期各班將重點(diǎn)抓抓學(xué)困生的輔導(dǎo)。教師要幫助他們查缺補(bǔ)漏，對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓他們知道老師沒(méi)有放棄他們，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)

　　2、加強(qiáng)集體備課，重視研究學(xué)情、教材。備課過(guò)程中，對(duì)學(xué)生多些了解，關(guān)注學(xué)情，認(rèn)真的鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)生多讀，既要把握文本精神實(shí)質(zhì)，又要有自己的見(jiàn)解。采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力，教師的講解要少而精，做到“精講”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主體驗(yàn)、探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上教師多放手，培養(yǎng)優(yōu)秀生的理解、感悟、表達(dá)能力，提高優(yōu)秀率。

　　3、關(guān)注“會(huì)學(xué)”，教學(xué)中要滲透學(xué)法的指導(dǎo)，練習(xí)中注重傳授答題的技巧。

　　①整合教材第一單元和附錄《談?wù)勆⑽摹返膬?nèi)容，讓學(xué)生掌握散文閱讀技巧。

　　②整合教材第二單元的內(nèi)容，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握議論文閱讀技巧。

　　③整合教材第三單元的內(nèi)容，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握小說(shuō)閱讀技巧。

　　④利用《伴你學(xué)》《小冊(cè)子》《單元練習(xí)》精選試題，在做課外閱讀時(shí)要有意識(shí)的加強(qiáng)開(kāi)放性試題的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何辯證回答，讓更多學(xué)生掌握開(kāi)放性試題的.解題能力和技巧。

　　4、重視綜合性學(xué)習(xí)，重視加強(qiáng)作文訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　①整合教材中“綜合性學(xué)習(xí)”的寫(xiě)作內(nèi)容，使作文內(nèi)容更貼合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，認(rèn)識(shí)生活，抒寫(xiě)生活的真實(shí)感悟，能夠有話可說(shuō)。

　　②還要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生活中熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的看法。

　　③充分利用學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)柜，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，積累豐富的語(yǔ)文素材，提高閱讀水平，提高寫(xiě)作水平。

四、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　①閱讀教育專著。

　　②及時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)校博客及網(wǎng)上鄰居中內(nèi)容。

　　八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

　　又是一個(gè)新的學(xué)期，我所擔(dān)任的是八年級(jí)150班語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)生們了解古今漢語(yǔ)文學(xué)，提高他們的文筆寫(xiě)作能力是我的責(zé)任。班級(jí)內(nèi)優(yōu)差生不等，根據(jù)這些情況，我制定出了學(xué)習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃的各種措施。

一、教材簡(jiǎn)析

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

二、教學(xué)目標(biāo)

　　課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

　　要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

　　默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　通過(guò)對(duì)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)系態(tài)度，從整體來(lái)看，本班學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀：目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且"尾巴"較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。