學(xué)校一周的周記

　　導(dǎo)語：一周轉(zhuǎn)眼就過去了，大家是否有什么樣的收獲的呢。一周收獲周記，一起來看看下文。

　　篇一、學(xué)校一周的周記

　　校園生活永遠(yuǎn)是最美好的，也永遠(yuǎn)是最溫馨的，可其中也包含了許許多多的無奈。

　　在這個競爭激烈的社會中，這個高手如云的學(xué)校中，我們總是要向前向前，總怕一個不留神就被別人擠到了后面，總是擔(dān)心自己哪里還需要改進(jìn)，哪里還需要進(jìn)步，這一切的一切把我們包圍了，我們不再有那么多的時間去閱讀文章，不再有那么多的時間去玩耍，不再有做實(shí)驗(yàn)的時間，然而，代替這一切的，都是那學(xué)習(xí)，我們總是在學(xué)習(xí)中徘徊著，總是擔(dān)心著。

　　可校園生活也是美好的，我們在學(xué)校里，學(xué)會了ABC，學(xué)會了123，學(xué)會了一撇一捺。好朋友也是校園的一章，他們一張?zhí)鹈赖男δ槪痪潴w貼的問候，讓我們在任何時候都是充滿活力的，在委屈的時候，他們安慰的話總能讓我們心里暖暖的，在傷心的時候，他們搞笑的話總能使我們哈哈大笑，在開心的時候，他們總能和我們一起分享。老師不拖堂的時候，課間生活更是有意思，做游戲的做游戲，看書的看書，曬太陽的曬太陽，聊天的聊天，我們總是有事做，好像忘了繁忙的學(xué)習(xí)，置身于無憂無慮的課間生活。

　　校園生活美好，溫馨，無奈，而這也是人生的一章，我們必須要經(jīng)歷這些，必須要在這些東西中成長。

　　期待著，期待著明天，相信風(fēng)雨之后會有彩虹，相信明天就是天晴，讓我們共同加油，加油，加油。

　　篇二、學(xué)校一周的周記

　　這星期的時間雖不長，卻發(fā)生了好多有趣的事，我把他們記下來，算是對自己一周生活的小結(jié)吧。

　　好人有好報

　　星期二，上完廁所回教室，發(fā)現(xiàn)徐順風(fēng)正準(zhǔn)備向外走，可他前一天摔壞了腿，行走特別困難。于是，我就把他背去上了廁所，又費(fèi)力地背回了教室。星期三的電腦課，輪到他上課，因?yàn)槟_疼他放棄了上課的機(jī)會，好多同學(xué)眼巴巴地想去呢，可他就把機(jī)會讓給了我。他說：“章育鵬在我困難的時候幫助了我，我不讓他讓誰呀！”呵呵……如果當(dāng)初我看到他有難處不伸手，今天的電腦課可輪不到我啊。看來，“好人有好報”還是沒說錯的。

　　結(jié)交新朋友

　　陶藝課上，老師讓我們自由創(chuàng)作，又希望有同學(xué)能自告奮勇上臺造一座大房子，大家都有些害怕。后來，我舉手了，他也舉起了手。要知道，他可是班里有名的“小搗蛋”，他能行嗎？我能和他配合得好嗎？我們按照老師的要求，我做底座和圍墻，他負(fù)責(zé)拼裝，結(jié)果——我們造的房子居然比老師想象的還要好，既堅固，又美觀。活動結(jié)束了，我準(zhǔn)備拿塊陶泥回家做個石碗玩，可他說“不要拿，得和老師講一下，不然班主任要批評的。”果然，那些偷拿了陶泥的同學(xué)都挨批了。我真得謝謝他，就沖他誠實(shí)這點(diǎn)，我愿意和他成為好朋友，不知他愿不愿意。

　　踢球、學(xué)習(xí)兩不誤

　　傍晚的操場特別熱鬧，我和同學(xué)在打乒乓球。一會兒就來了很多踢足球的人，看到他們在球場上飛奔，我的腳也癢癢的，扔了球拍就沖進(jìn)了球場。剛好來到球門前，有人就一球飛來，我一個“平路劫殺”，當(dāng)場把球劫下。然后趁對方不備，來了個曲線射門。啊——進(jìn)了！這時的我是多么快樂！雖然后來我再也沒進(jìn)球，但整個傍晚我都很高興，因?yàn)槲覅⑴c到這場快樂的游戲中了。

　　回到教室，我又和邵晨們一起投入緊張的學(xué)習(xí)中，雖然我現(xiàn)在的成績起色不大，但我堅信，只要自己和他們一起努力了，我一定會有收獲，也一定會讓自己的初中生活問心無愧。

　　篇三、學(xué)校一周的周記

　　時間過得可真快。今天的我，已經(jīng)不再是經(jīng)常哇哇大哭的小朋友；今天的我，已經(jīng)不再是課堂上插嘴的不懂事的小學(xué)生；今天的我，是成長許多的，朝氣蓬勃的初一新生！

　　邁進(jìn)了期盼已久的學(xué)校大門，一切的一切似乎都讓我感到新鮮。校園坐落在紫金山的懷抱下，顯得那樣美麗。偉人雕像、櫥窗，充滿了人文的氣息；紅色的跑道、綠色的足球場，讓人倍感親切。心懷愉快，走進(jìn)了未來三年的初一七班。看著一個個陌生的面孔，我更是充滿了信心：我一定會交上新朋友，一定會融入到這個新的集體中去！

　　開學(xué)的第一天，是我最最難以忘記的。這天的第一堂課是生物課，班長讓我們伏桌靜，等待老師到來時，我心中便浮現(xiàn)出一個接著一個的問題：老師是男的還是女的？老師兇不兇，嚴(yán)不嚴(yán)？在疑惑中，我們的生物老師進(jìn)來了，她戴著一副紅框眼鏡，不是很兇。我感覺到，開學(xué)的第一堂課是那樣的有趣，似乎把我?guī)肓艘粋€奇異的生物世界。后面的幾堂課，同樣是那么有趣，老師在講臺上繪聲繪色地講課，同學(xué)們則認(rèn)真聽講，每當(dāng)老師提出問題，我都會認(rèn)真地思考……這第一天，就讓我感到了初中生活地趣味性。

　　漸漸地，漸漸地，我有感到了初中于小學(xué)的不同：老師講課的速度快了，作業(yè)也布置的多了。這讓我感到了一點(diǎn)壓力，不過，沒有壓力，學(xué)習(xí)有怎能提高呢？

　　在初中里，我一定會更加努力地學(xué)習(xí)，取得更好的成績！

　　篇四、學(xué)校一周的周記

　　周一決定上觀滄海。花了一節(jié)課的時間講詩歌的演變。五言七言，古體今體。詩經(jīng)，四言。曹操，領(lǐng)袖，帝王氣概。魏晉風(fēng)骨，建安風(fēng)流。讀了幾遍古詩，講了最后兩句，就下課了。

　　其余時間，上午開了兩節(jié)課會，教研組長培訓(xùn)。下午外面機(jī)構(gòu)來談合作，又是兩節(jié)課。到4S店去拿車。比較興奮地選號，盡量和前面一個行程連號。

　　周二繼續(xù)講，也是正式開始講。深深滴遺憾。起句平平，引到王熙鳳一夜北風(fēng)緊。水何澹澹，水的動搖，海水的遼闊。波瀾不驚。山島竦峙。島的巍峨險峻。講水，講島。后面進(jìn)一步講島上的植被。樹木叢生，百草豐茂，好像沒什么要說的。秋風(fēng)一來，把山，水，樹木，統(tǒng)一成為整體。洪波涌起，大浪滔天。不可遏制的力量開始顯現(xiàn)。這一切都是實(shí)寫，眼前所見。而后面，日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。講日月，講宇宙，將一切均在掌握之中。就這樣一節(jié)課講完了，非常遺憾。同學(xué)們并沒有感受到什么，只是我在說。體驗(yàn)，體驗(yàn)，體驗(yàn)。沒有體驗(yàn)，就沒有情景，就沒有感受。自己也講的干巴巴的。

　　周三上牌。本來以為一上午就解決問題，結(jié)果搞到下午。回到學(xué)校幫助調(diào)試布置多媒體。小雨中返回，發(fā)現(xiàn)車子有異響。4S店說已經(jīng)下班了，但是仍然開過去，放在那里。漫步回家，雨勢漸大，老婆開車來接。

　　周四就是今天，第二節(jié)上課。講寫景其實(shí)是寫人，寫心中的自己。首先表揚(yáng)四個孩子。月齡寫的真好。讓他們上來朗讀自己的作業(yè)。然后我來開始講，想象是文學(xué)的生命（基礎(chǔ)）。靠著想象來表現(xiàn)情感，表達(dá)思想。寫景，其實(shí)絕對不是客觀寫景，而是有選擇的，選自己喜歡的特點(diǎn)；有想象的。借助想象來寫，其實(shí)景物未必是這個樣子的，但是想象當(dāng)中應(yīng)該是這樣子的。借這些筆下的景物，有選擇的，有想象的景物，來寫心中的自己，完美的另一個自己。所以寫景的難處就在于要找到景物和心中自己的`共同點(diǎn)。這也是寫景好壞的關(guān)鍵所在。水，是遼闊的，我的心胸也是遼闊的。山島是險峻的，我的心中也是有溝壑的。我自己也是高大的。水是生生不息的，我的生命也是奮斗不止的。大海的水是永不停歇的，我的生命，我的事業(yè)也是奮斗不止的。秋風(fēng)蕭瑟，生命是悲涼的，是充滿苦難的，但是洪波涌起，我的力量，我征服天下的內(nèi)心是在增長的，不可遏制的，不可抗拒的。日月，是至高無上的，而我包容日月；銀河是浩瀚無邊的，神秘深邃的，我的內(nèi)心也是包羅萬象的。一句話，寫景，就是寫自己。然后第三節(jié)溝通多媒體使用，第四節(jié)第五節(jié)在禮堂給別人錄課。中午著急毛慌去吃飯。

　　下午去開會，聽孫教授講雕塑的發(fā)展，古埃及的雕像，古希臘的變化，蒙娜麗莎的價值。兩個小時，精彩分呈，讓人欲罷不能。和同事坐在后排，遙看老人口說手劃，深入淺出。后來再開中心組會，個別會。很不好意思地承認(rèn)自己的任務(wù)還沒有開工。寫課題，出試卷，編資料。還有落實(shí)復(fù)習(xí)卷。

　　代拍車的人來看舊車。從4S開車回來，又不響了。他們也沒有解釋原因，也沒有找出原因。元開起來還不錯。

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