學校一周的周記
導語:一周轉眼就過去了,大家是否有什么樣的收獲的呢。一周收獲周記,一起來看看下文。
篇一、學校一周的周記
校園生活永遠是最美好的,也永遠是最溫馨的,可其中也包含了許許多多的無奈。
在這個競爭激烈的社會中,這個高手如云的學校中,我們總是要向前向前,總怕一個不留神就被別人擠到了后面,總是擔心自己哪里還需要改進,哪里還需要進步,這一切的一切把我們包圍了,我們不再有那么多的時間去閱讀文章,不再有那么多的時間去玩耍,不再有做實驗的時間,然而,代替這一切的,都是那學習,我們總是在學習中徘徊著,總是擔心著。
可校園生活也是美好的,我們在學校里,學會了ABC,學會了123,學會了一撇一捺。好朋友也是校園的一章,他們一張甜美的笑臉,一句體貼的問候,讓我們在任何時候都是充滿活力的,在委屈的時候,他們安慰的話總能讓我們心里暖暖的,在傷心的時候,他們搞笑的話總能使我們哈哈大笑,在開心的時候,他們總能和我們一起分享。老師不拖堂的時候,課間生活更是有意思,做游戲的做游戲,看書的看書,曬太陽的曬太陽,聊天的聊天,我們總是有事做,好像忘了繁忙的學習,置身于無憂無慮的課間生活。
校園生活美好,溫馨,無奈,而這也是人生的一章,我們必須要經歷這些,必須要在這些東西中成長。
期待著,期待著明天,相信風雨之后會有彩虹,相信明天就是天晴,讓我們共同加油,加油,加油。
篇二、學校一周的周記
這星期的時間雖不長,卻發生了好多有趣的事,我把他們記下來,算是對自己一周生活的小結吧。
好人有好報
星期二,上完廁所回教室,發現徐順風正準備向外走,可他前一天摔壞了腿,行走特別困難。于是,我就把他背去上了廁所,又費力地背回了教室。星期三的電腦課,輪到他上課,因為腳疼他放棄了上課的機會,好多同學眼巴巴地想去呢,可他就把機會讓給了我。他說:“章育鵬在我困難的時候幫助了我,我不讓他讓誰呀!”呵呵……如果當初我看到他有難處不伸手,今天的電腦課可輪不到我啊。看來,“好人有好報”還是沒說錯的。
結交新朋友
陶藝課上,老師讓我們自由創作,又希望有同學能自告奮勇上臺造一座大房子,大家都有些害怕。后來,我舉手了,他也舉起了手。要知道,他可是班里有名的“小搗蛋”,他能行嗎?我能和他配合得好嗎?我們按照老師的要求,我做底座和圍墻,他負責拼裝,結果——我們造的房子居然比老師想象的還要好,既堅固,又美觀。活動結束了,我準備拿塊陶泥回家做個石碗玩,可他說“不要拿,得和老師講一下,不然班主任要批評的。”果然,那些偷拿了陶泥的同學都挨批了。我真得謝謝他,就沖他誠實這點,我愿意和他成為好朋友,不知他愿不愿意。
踢球、學習兩不誤
傍晚的操場特別熱鬧,我和同學在打乒乓球。一會兒就來了很多踢足球的人,看到他們在球場上飛奔,我的腳也癢癢的,扔了球拍就沖進了球場。剛好來到球門前,有人就一球飛來,我一個“平路劫殺”,當場把球劫下。然后趁對方不備,來了個曲線射門。啊——進了!這時的我是多么快樂!雖然后來我再也沒進球,但整個傍晚我都很高興,因為我參與到這場快樂的游戲中了。
回到教室,我又和邵晨們一起投入緊張的學習中,雖然我現在的成績起色不大,但我堅信,只要自己和他們一起努力了,我一定會有收獲,也一定會讓自己的初中生活問心無愧。
篇三、學校一周的周記
時間過得可真快。今天的我,已經不再是經常哇哇大哭的小朋友;今天的我,已經不再是課堂上插嘴的不懂事的小學生;今天的我,是成長許多的,朝氣蓬勃的初一新生!
邁進了期盼已久的學校大門,一切的一切似乎都讓我感到新鮮。校園坐落在紫金山的懷抱下,顯得那樣美麗。偉人雕像、櫥窗,充滿了人文的氣息;紅色的跑道、綠色的足球場,讓人倍感親切。心懷愉快,走進了未來三年的初一七班。看著一個個陌生的面孔,我更是充滿了信心:我一定會交上新朋友,一定會融入到這個新的集體中去!
開學的第一天,是我最最難以忘記的。這天的第一堂課是生物課,班長讓我們伏桌靜,等待老師到來時,我心中便浮現出一個接著一個的問題:老師是男的還是女的?老師兇不兇,嚴不嚴?在疑惑中,我們的生物老師進來了,她戴著一副紅框眼鏡,不是很兇。我感覺到,開學的第一堂課是那樣的有趣,似乎把我帶入了一個奇異的生物世界。后面的幾堂課,同樣是那么有趣,老師在講臺上繪聲繪色地講課,同學們則認真聽講,每當老師提出問題,我都會認真地思考……這第一天,就讓我感到了初中生活地趣味性。
漸漸地,漸漸地,我有感到了初中于小學的不同:老師講課的速度快了,作業也布置的多了。這讓我感到了一點壓力,不過,沒有壓力,學習有怎能提高呢?
在初中里,我一定會更加努力地學習,取得更好的成績!
篇四、學校一周的周記
周一決定上觀滄海。花了一節課的時間講詩歌的演變。五言七言,古體今體。詩經,四言。曹操,領袖,帝王氣概。魏晉風骨,建安風流。讀了幾遍古詩,講了最后兩句,就下課了。
其余時間,上午開了兩節課會,教研組長培訓。下午外面機構來談合作,又是兩節課。到4S店去拿車。比較興奮地選號,盡量和前面一個行程連號。
周二繼續講,也是正式開始講。深深滴遺憾。起句平平,引到王熙鳳一夜北風緊。水何澹澹,水的動搖,海水的遼闊。波瀾不驚。山島竦峙。島的巍峨險峻。講水,講島。后面進一步講島上的植被。樹木叢生,百草豐茂,好像沒什么要說的。秋風一來,把山,水,樹木,統一成為整體。洪波涌起,大浪滔天。不可遏制的力量開始顯現。這一切都是實寫,眼前所見。而后面,日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。講日月,講宇宙,將一切均在掌握之中。就這樣一節課講完了,非常遺憾。同學們并沒有感受到什么,只是我在說。體驗,體驗,體驗。沒有體驗,就沒有情景,就沒有感受。自己也講的干巴巴的。
周三上牌。本來以為一上午就解決問題,結果搞到下午。回到學校幫助調試布置多媒體。小雨中返回,發現車子有異響。4S店說已經下班了,但是仍然開過去,放在那里。漫步回家,雨勢漸大,老婆開車來接。
周四就是今天,第二節上課。講寫景其實是寫人,寫心中的自己。首先表揚四個孩子。月齡寫的真好。讓他們上來朗讀自己的作業。然后我來開始講,想象是文學的生命(基礎)。靠著想象來表現情感,表達思想。寫景,其實絕對不是客觀寫景,而是有選擇的,選自己喜歡的特點;有想象的。借助想象來寫,其實景物未必是這個樣子的,但是想象當中應該是這樣子的。借這些筆下的景物,有選擇的,有想象的景物,來寫心中的自己,完美的另一個自己。所以寫景的難處就在于要找到景物和心中自己的`共同點。這也是寫景好壞的關鍵所在。水,是遼闊的,我的心胸也是遼闊的。山島是險峻的,我的心中也是有溝壑的。我自己也是高大的。水是生生不息的,我的生命也是奮斗不止的。大海的水是永不停歇的,我的生命,我的事業也是奮斗不止的。秋風蕭瑟,生命是悲涼的,是充滿苦難的,但是洪波涌起,我的力量,我征服天下的內心是在增長的,不可遏制的,不可抗拒的。日月,是至高無上的,而我包容日月;銀河是浩瀚無邊的,神秘深邃的,我的內心也是包羅萬象的。一句話,寫景,就是寫自己。然后第三節溝通多媒體使用,第四節第五節在禮堂給別人錄課。中午著急毛慌去吃飯。
下午去開會,聽孫教授講雕塑的發展,古埃及的雕像,古希臘的變化,蒙娜麗莎的價值。兩個小時,精彩分呈,讓人欲罷不能。和同事坐在后排,遙看老人口說手劃,深入淺出。后來再開中心組會,個別會。很不好意思地承認自己的任務還沒有開工。寫課題,出試卷,編資料。還有落實復習卷。
代拍車的人來看舊車。從4S開車回來,又不響了。他們也沒有解釋原因,也沒有找出原因。元開起來還不錯。
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