《怎樣成為一名優(yōu)秀的語文老師》讀后感

　　轉(zhuǎn)眼當小學教師已有近六年的時間了，在這期間一直從事語文教學工作。六年的時間也不算短了，可就語文學科教學我依然有許許多多的困惑。我經(jīng)常反思自己：如何才能成為一名優(yōu)秀的語文教師？

　　假期到書店去買書，看見這本書的書名，我就立刻買下?；氐郊揖推炔患按拇蜷_看。書中有理論，有事例，確實給了我很大的啟發(fā)。

　　怎樣成為一名優(yōu)秀的語文教師？

　　首先，一名優(yōu)秀的語文教師，一定是有思想的教師。所謂有思想，就是有自己的信念，有語文教學追求目標。任何一種教學行為都體現(xiàn)著一種理論或理念，不管行為者自覺不自覺。我需要不斷提示自己在語文教學的探索和實踐中自我學習，提煉自己的觀點，形成自己的思想，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教學行為。

　　其次，一名優(yōu)秀的語文教師一定是善于積累、習慣自我反思的教師。這里的`“善于”和“習慣”兩個詞不容易做到，都需要下些功夫，而這正是優(yōu)秀語文教師的必修課。所謂“善于”，指不僅注重積累，而且“會”積累，會用自己的眼光識別有價值的東西，并將之熟記在腦海中。所謂“習慣”，就是已經(jīng)成為一種自覺，只要上課，之后都會“回想”“總結(jié)”其中的優(yōu)劣得失，堅持那些合理、有效的行為，修正那些不符合學生認知規(guī)律和教學規(guī)律的做法。

　　本書還對一些具體的課型做了簡要介紹，比如說如何上好作文課，讓復習課更有效率等等，這些具體的建議，讓我覺得學起來很受用，不是空空的理論，這些實際的問題正是我所苦惱的。在教學過程中，我們要善于運用教學的智慧，通過一定的方法、手段，借助學生學習語文的過程，使其增長知識，形成能力，形成健全人格，為將來持續(xù)發(fā)展儲存能量。

　　書的最后告訴我們，要做有思想的語文老師，樹立正確的教育理念，了解語文課程的過去，展望語文課程的未來發(fā)展動向，不斷的學習，不斷的鉆研，做到常教常新，善于及時不斷的反思，在語文課堂上做到不一樣的自己，形成自己的風格。這才是一個有思想，有個性的老師。

　　在成為一名優(yōu)秀的語文教師的路上我一直在努力著，努力著。

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