【熱門】讀書活動總結錦集八篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,快快來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編幫大家整理的讀書活動總結8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀書活動總結 篇1
根據教育部關工委《關于舉辦全國青少年五好小公民“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動的通知》精神,我校充分認識到了主題教育讀書活動在青少年思想道德建設中的重要作用,因此以此次活動為契機,把該項活動作為發揮關工委作用的的重要抓手,作為學校德育工作的有機組成部分,作為以社會主義核心價值觀引領青少年成長的重要載體。在活動中我們每位班主任均細致備課,有效指導學生進行閱讀,從而提高了學生的閱讀質量,為孩子們撰寫征文打下了堅實的基礎。
本次“文明美德伴我成長”讀書活動,給孩子們提供了豐富的活動載體,既豐富了孩子們的學習生活,又培養了他們講文明、懂禮貌、知禮節、守禮儀的自覺性,學生的文明禮儀教育取得了一定的成果。同時,我們也清醒地看到,不文明的現象在校園還是時有發生。我們知道文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程,需要不斷地矯正和必要的監督。因此在今后的工作中我們還將把這一活動長期堅持下去,通過各種方式將文明禮儀意識內化為學生日常學習和生活中的自覺行動,形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚,讓文明之花香飄校園。
讀書活動總結 篇2
今天很高興得迎來了frank,在南京河海大學江寧校區給南京的碩市生們做了一堂精彩的講座。
讀書會在frank輕松愉快的聊天式的氣氛開始,首先frank介紹了藍海戰略,藍海的挖掘主要靠創新,藍海戰略的圖表分析和戰略舉例。
因為好多同學下午有課,所以人數在下午4點的時候最多,所以frank就根據人數的到場情況,調整了講座的內容的順序。照顧到大部分同學能聽到QBQ的精彩片斷,藍海戰略后,我們進行了“你好嗎”的破冰游戲。所有進場的人,每個人發張lomo,上面寫上學校姓名,然后集中到一個抽獎箱里,每個人抽一張,抽到自己的放進去重新抽,然后找到你抽的人,進行面對面的幾分鐘的交流,然后回到自己的座位上,拿出一張紙,frank問問題,在紙上寫下問題的答案。并交由抽到的同學進行打分,最后積分最高的人,可以得到frank的QBQ簽名書一本。
然后又進行了“情感病毒”,讓大家了解心情是可以被傳染的,
由于教室空地少,大家就到教室外面圍成一個圓圈,frank讓大家面向圈外閉上眼睛,frank在圈內輕拍4位同學背部,指定其為不安病毒,然后讓大家打開眼睛,回到教室,請大家分別找人聊天。不安病毒要不安地頻繁眨眼,將不安的情緒傳染給另外3人。這4位同學感受到了不安的情緒后,分別再將不安的情緒傳染給另外3人。5分鐘以后,讓我們都坐下來,猜測那個同學是不安病毒。然后重復做了一次快樂病毒的傳染,結果大家猜了半天,竟然這次frank沒有指定快樂病毒。我們確實感受到了,快樂的傳染不需要理由,快樂的魅力不可阻擋。
然后是團隊任務時間,每組十個人,各領一張紙條,上面有不同的信息,然后開始一起討論,最終確定所有的信息描述的木塊的體積。大家最終都沒有把結果算出來,原來這個游戲不是一個嚴謹的數學問題,而是啟蒙你思考和鍛煉團隊合作能力的游戲。
晚上的課程更加豐富,frank一共介紹了以下幾個內容:
1、做個有擔當的人,少說些抱怨別人的話,錯誤已經發生的時候不要去追究責任,而是想辦法彌補。抱怨多了,肯定是自己有問題。
2、QBQ的指導原則,把焦點放在行動上,多問一些好的問題,用什么該如何來問問題。
3、擴充個人的影響力范圍,把力氣和精神用在力所能及的事情上
4、QBQ語錄,主人精神、有創意、個人擔當。
5、態度決定一切,等方面的知識,重點講了QBQ的五項修煉——學習、負責、創意、服務、信任。
Frank時刻不忘崇本務實,多次講到崇本務實和常山蛇,也多次提到自己的太太和兒子,其幽默風趣的臺風,引得我們陣陣的笑聲。
因為最后個人積分沒分出唯一的勝出者,所以又請積分100的同學上去做了個小游戲,大家圍成個圈,frank站在中間。聽到“人”字就把左手放下右手打下去,動作錯的和被打倒的都要被淘汰,最終南航的敖君同學成為了今天唯一的幸運兒,得到了frank的書。
最后,雖然時間已經9點了,但是大家還意猶未盡,frank說結束大家都不愿意,就最后作了性格測試。讀書會也是在一陣陣的笑聲中劃上了句號。
離開學校時,frank不斷地回頭再看一眼河海大學,說下次來就不知什么時候了,我們也真誠的期待frank的再次到來…
幾個小時雖然很快過去了,但是相信會引起我們永久的思考…
總結一下這次活動,失誤有很多,地點沒選好,太偏僻,導致合肥的同學沒能當晚就回去。對合肥同學的安排不夠周到,沒考慮到很多隱患的問題。讀書會的時間因為我個人疏忽,使的原本從13:00開始到21:00結束的完整的內容,必須縮減一部分,是我的失誤導致了全體碩市生的損失!總體來說主要的責任是我這個核心的職責沒全面履行好,相信通過這次活動,可以讓我更成熟,對團隊工作有了新的思考。也十分感謝周恒GG對我們的團隊的關心和指導,一直在背后監督我們成長!
再次感謝frank的到來!
讀書活動總結 篇3
在書的世界里,可以領略廣闊的天地,欣賞壯麗的山河;可以知文史經,品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長,眺望未來的瑰麗!為了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵學生以書為友,進行豐富的課外閱讀,養成良好的讀書習慣,擬在全校范圍內進行 “閱讀之星”的評選活動,具體方案如下:
一、評選條件
學生具備以下條件方可申報及推薦:
1、閱讀有計劃、有目標地進行,能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用;
2、具有良好的閱讀習慣,能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3、閱讀興趣濃厚,堅持摘抄或寫讀書筆記,三至六年級同學并有作文能在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物發表。
4、珍惜愛護書籍,閱讀量大,閱讀范圍廣泛:閱讀量能基本達到《課程標準》的要求,低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字,中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字,高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字;1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上;3—4年級閱讀中外名著2本以上;5—6年級閱讀中外名著3本以上。
5、積極參加班級、學校和市區開展的讀書交流活動,認真閱讀學校推薦的閱讀書目,經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍,能寫較為具體、真實、生動的讀后感;
6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容,不同年段學生能按照學校要求的背誦篇目背誦古詩,達到規定的數量。
二、評選方法:
1、采用自己申報,老師依據其平時的讀書情況推薦,學校根據老師的推薦及資料檢查進行評定。
2、6月15日前向教導處提交 “閱讀之星”的材料;
3、評選時需要上交以下材料:
學生申報表,該學生的讀書摘記、小作文(低年級)、優秀閱讀心得(中、高年級)、發表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。
讀書之星評選活動總結
為了鼓勵學生發展特長,充分展示我校學生的精神風貌,引導和激勵廣大學生刻苦學習、全面發展,切實改變學校存在的一些言行不文明、學習態度不端正的不良行為習慣,增強德育工作的針對性和實效性,建設和諧團結向上的人文環境。學校本學期以明確學習目標養成良好的學習習慣為切入點,充分發揮學生自主學習作用,積極開展德育實踐及校園之星評選活動。通過一系列的活動培養學生的良好學習習慣。
活動目的明確:
通過“養成良好學習習慣”主題教育實踐活動,培養學生的自主學習習慣,使所有學生的學習成績有一個大幅度提高,結合我校近年“校園之星”和文明禮儀教育常規活動,推動我校未成年人思想道德教育的常規機制和德育活動的持續發展,探索有效途徑和方法,切實增強德育工作的針對性和實效性。 組織機構健全:
成立以校長李飛龍為組長,副校長杜海紅遠紅為執行組長的領導機構;及6位班主任為執行機構;以各班組織委員和宣傳委員為監督機構。
活動內容充實:
1、本次以“養成良好學習習慣”主題教育實踐活動重點圍繞“會聽”、“會說”、 “會讀”“會寫”四個方面展開。
2、學習目的明確,學習態度踏實,學習任務清楚,聽課習
慣、作業習慣、自習習慣良好,學習求上進,思想求進步。 活動形式豐富:
1、我校將學習禮儀等貫穿于整個主題教育實踐活動的全過程。由各班根據星級指標對學生進行評價,最后每班評出一名班級學習之星。學校再進行民主評議,最終評選出“校園之星”。
2、學校采取在校園宣傳欄中張貼校園之星的照片、為學生家長發喜報、召開表彰大會等形式對“校園之星”進行大力表彰。 該活動由于領導高度重視。效果明顯、成績突出。給學生提供了一個廣闊的展示空間,極大地激發了學生的參與熱情,學生各方面素質得到了全面發展。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3109753.htm