【精品】教學計劃集合7篇

　　時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的教學工作，現在就讓我們好好地規劃一下吧。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？以下是小編收集整理的教學計劃7篇，歡迎大家分享。

教學計劃 篇1

　　一、學情分析

　　通過上學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但有些學生對地理學科的學習重視不夠、學習習慣不好，加之有時班級紀律較差、學風不濃，學習興趣不夠等等原因，導致學生對地理知識的掌握水平參差不齊。

　　二、本期教學任務和目標

　　完成七年級下冊各章節的教授，達到以下目標：:

　　1.學習對生活有用的地理。地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

　　2.學習對終身發展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發展等內容。使所學內容不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發展有用。讓學生學會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。另外使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

　　三、教學重點、難點

　　重點：世界上主要國家和地區的自然地理和人文地理的特征

　　難點：各地理要素之間相互聯系相互影響相互制約的關系

　　四、教學進度

　　教學內容 課時安排 周次

　　第六章 第一節 自然環境 2 1

　　第二節 人文環境 2 2

　　第七章 第一節 日本 2 3

　　第二節 東南亞 2 4

　　第三節 印度 2 5

　　第四節 俄羅斯 3 6-7

　　段考復習及考試 5 7、8、9

　　第八章 第一節 中東 2 10

　　第二節 歐洲西部 2 11

　　第三節 撒哈拉以南的非洲 2 12

　　第四節 澳大利亞 2 13

　　第九章 第一節 美國 2 14

　　第二節 巴西 2 15

　　第十章 極地地區 3 16、17

　　期考復習 3 17、18

教學計劃 篇2

　　財務會計的教學計劃

一、課程的性質：

　　《企業財務會計》是電算會計化專業的主干專業課,它是在學習了會計原理的基礎上開設的，是一門業務性較強的專業課程。它把工、商、農企業會計的共性加以概括，并突出工業企業核算的內容。本課程主要闡述企業財務會計的基本理論、企業財務會計核算的基本方法及操作技能,為其他專業課的學習奠定基礎。

二、教學目的：

　　通過本課程的教學，使學生明確企業財務會計達到會計員和經濟員應具備的企業管理會計理論水平和實際操作能力。

三、教學任務：

　　本課程的教學基本任務是：教育學生明確企業

　　財務會計的基本任務和作用，認識做好企業財務會計工作的意義，掌握企業財務會計的基本理論、基本知識、基本技能，使學生在畢業后，經過一定的工作實踐，基本能夠勝任財務會計工作，達到中級財務會計應具備的會計理論與業務水平。

四、教學基本要求：

　　財務會計是一門理論性與實踐性較強的課程。在教學中要按照專業培養目標的要求，重點講授本課程的基本理論和基本方法，明確企業財務會計的概念、特征、作用、對象、要素、等式。弄懂并掌握我國企業會計準則與會計制度的主要內容，并注重學生基本技能的訓練及培養分析問題、解決實際問題的能力。與此同時，以理論教學為輔助，重在實務操作。密切關注我國會計改革的動態，即時更新教學內容，達到培養目標規定的程度。

五、教學重點和難點：

　　重點：是財務會計的特征；會計要素;會計等式;會計核算的基本前提;會計核算的一般原則。

　　難點：是會計等式的恒等與內涵;會計主體與法律主體的區別;權責發生制、配比原則的理解與在實務中的運用問題;混淆收益性支出與資本性支出的界限對會計信息產生怎樣的影響。謹慎性原則及重要性原則的運用。

六、教學方法與教學手段說明：

　　本課程以課堂教學為主,緊密聯系實際,將實例、案例貫穿整個教學過程,培養學生分析問題和解決問題的能力,并通過課外練習使同學們掌握所學的知識。采用傳統課堂教學與多媒體、計算機輔助教學相結合的教學手段。

　　（1）問題誘導法：新課內容由經過精心設計的小情景案例導入，然后就案例提出相關的問題，將教學內容容入到問題之中，通過解決問題的方法達到教學目的。多年的教學實踐，我們感到問題誘導教學方法能較好地將知識傳授與創新精神的培養融為一體，課堂氣氛較為活躍，學生學習更為主動。

　　（2）內容圖解細化。在會計教學中，運用的圖例實際上非常簡單，一是數軸，二是T型賬戶，三是會計處理流程。但這種簡易的圖解方法，卻能直觀、形象、相互聯系地接受知識和理解知識，達到較

　　輕松掌握會計的內容與方法體系。

　　（3）講解、示范、模擬、評價一體化。這是我們近年來主要采用的課堂教學結構，教師重點講授知識要點，用案例進行示范操作（應用知識），然后由學生進行模擬操練，最后由教師進行點評。

七、教學環節：

　　1、預習。通過預習，了解新課的基本內容，形成初步輪廓，以便能更好地把握重難疑點。

　　2、講授。通過講授傳授新知，建立知識的邏輯結構體系，捅破已知與未知的那一層窗戶紙，同時啟迪學生的心智。

　　3、作業。是鞏固所學知識的一個重環節，財務會計課程因前后聯系較強，一般以章為單位布置，要求每章做一次。

　　4、實訓。實訓是增強動手操作能力的重要環節，為此我們設計有單項訓練與綜合訓練。

　　5、考核。本課程的考核分為形成性考核與終結性考試兩部分，形成性考核包括作業，課堂提問與討論，期中測試等，終結性考核在期末進行，實行背靠背命題，統一時間，統一評分標準，流水改卷。形成性考核占30%，期末終結性考試占70%。實訓則單獨考核，單獨計算成績。